農(nóng)翠玲

右江民族醫(yī)學(xué)院，廣西 百色 533000

自2002年，教育部、公安部、民政部、總參謀部、總政治部等部位聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步做好從全日制高等學(xué)校在校學(xué)生中征集新兵工作的通知》（參聯(lián)自［2002］1號(hào)）文件，“大學(xué)生士兵”這個(gè)詞開(kāi)始頻繁出現(xiàn)在大眾視野中。我國(guó)從全日制高等學(xué)校在校生中征集新兵，大學(xué)生“攜筆從戎”應(yīng)征入伍，是國(guó)家提高國(guó)防現(xiàn)代化發(fā)展和提高兵員文化素質(zhì)水平的一項(xiàng)重要舉措。也是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中提出“到本世紀(jì)中葉把人民軍隊(duì)全面建設(shè)成世界一流軍隊(duì)”的重要工作內(nèi)容。本文以右江民族醫(yī)學(xué)院為例，學(xué)校高度重視征兵宣傳工作，近10年來(lái)，學(xué)校先后為部隊(duì)輸送40多名大學(xué)生兵。這些學(xué)生都是保留學(xué)籍入伍，2年服役期滿后退伍返校繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。

本文的退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生是指保留高校學(xué)生學(xué)籍參軍，且參軍前未完成高等教育，服役期滿后退出現(xiàn)役返回高校、繼續(xù)接受高等教育的大學(xué)生。筆者以右江民族醫(yī)學(xué)院2016年-2019年退伍復(fù)學(xué)的其中10名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)訪談、填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷等方式，分析這些學(xué)生的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，為醫(yī)學(xué)院校做好退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的教育管理提出一些工作思路。

一、醫(yī)學(xué)院校退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的現(xiàn)狀調(diào)研

（一）退伍復(fù)學(xué)醫(yī)學(xué)生承受的學(xué)業(yè)壓力更大

眾所周知，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)是公認(rèn)最難學(xué)的專(zhuān)業(yè)之一，需要學(xué)習(xí)的科目繁多、知識(shí)內(nèi)容大、考試頻率高。有意愿入伍的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生多數(shù)是選擇在大一或者大二期間應(yīng)征入伍，兩年服役期滿后返校繼續(xù)學(xué)業(yè)。返回學(xué)校后，學(xué)校將安排其進(jìn)入該專(zhuān)業(yè)中當(dāng)年的大一或者大二的班級(jí)當(dāng)中就讀，入伍前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的課程將不被要求再選修。但是由于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間被打斷，且在部隊(duì)期間幾乎沒(méi)有多余的時(shí)間用于專(zhuān)業(yè)文化課的自學(xué)，在已學(xué)習(xí)知識(shí)已經(jīng)基本遺忘的基礎(chǔ)上又需要學(xué)習(xí)新的知識(shí)內(nèi)容，這對(duì)退伍復(fù)學(xué)的醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是困難重重、壓力巨大。

（二）退伍復(fù)學(xué)醫(yī)學(xué)生面臨的校園適應(yīng)內(nèi)容更多

一是退伍復(fù)學(xué)醫(yī)學(xué)生返回校園進(jìn)入新班級(jí)后，要適應(yīng)新班級(jí)中同學(xué)年齡都比自己小而帶來(lái)的思想差異。與在校的大學(xué)生相比，退伍復(fù)學(xué)的醫(yī)學(xué)生除了在年齡上比較大之外，在軍營(yíng)里養(yǎng)成的自律、服從意識(shí)及價(jià)值觀等方面有時(shí)不會(huì)被班級(jí)的其他同學(xué)認(rèn)可，可能會(huì)引發(fā)與同學(xué)間的矛盾。二是退伍復(fù)學(xué)醫(yī)學(xué)生返校后，要適應(yīng)自主學(xué)習(xí)和自主規(guī)劃。部隊(duì)里等級(jí)分明，令行禁止，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，返回學(xué)校后，個(gè)人自由安排的時(shí)間增多，上課的課程形式由“理論課+實(shí)驗(yàn)課+見(jiàn)習(xí)課”組成，上課的地點(diǎn)由“教室+實(shí)驗(yàn)室+醫(yī)院”組成，如何有效的學(xué)習(xí)并提升自己，需要退伍復(fù)學(xué)學(xué)生自己進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的規(guī)劃和實(shí)施。

（三）退伍復(fù)學(xué)醫(yī)學(xué)生可選的就業(yè)方向更少

由于醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)存在的專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、就業(yè)方向單一等特點(diǎn)，退伍復(fù)學(xué)的醫(yī)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，只能選擇走向工作崗位或者繼續(xù)考研考博，即便學(xué)成后在醫(yī)院等醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)相關(guān)單位就職，面臨的也是許多職業(yè)大考小考，改行從事其他行業(yè)的工作或者自主創(chuàng)業(yè)的可能性和成功率都較小，就業(yè)方向狹窄。

二、退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生教育管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）關(guān)注度不夠。學(xué)校會(huì)在每年的9月舉行一次當(dāng)年退伍復(fù)學(xué)返校學(xué)生座談會(huì)，但之后很少再組織類(lèi)似的集體活動(dòng)，學(xué)校的老師和同學(xué)們極少關(guān)注到這個(gè)特殊群體。

（二）管理和服務(wù)力度不足。學(xué)校缺乏專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)辦理退伍復(fù)學(xué)學(xué)生事務(wù)的部門(mén)，學(xué)生返校時(shí)辦理手續(xù)，需要分別到學(xué)校的武裝部、教務(wù)處、學(xué)工處等多個(gè)部門(mén)辦理復(fù)學(xué)材料，甚至有時(shí)候一個(gè)部門(mén)要多次前往，手續(xù)才能辦好，不符合目前學(xué)校師生辦理事務(wù)實(shí)現(xiàn)“只跑一次”的工作目標(biāo)。

（三）退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生自身調(diào)節(jié)失衡。退伍復(fù)學(xué)的學(xué)生，需要短時(shí)間內(nèi)從“士兵”的角色轉(zhuǎn)換到“學(xué)生”的角色。在接受調(diào)研的10個(gè)對(duì)象中有8名男生，2名女生。男生們都認(rèn)為返回校園后，在較短的時(shí)間內(nèi)比較好的適應(yīng)校園生活，而僅有2名女生則均表示較難融入校園生活，覺(jué)得不再是熟悉的老師和同學(xué)，孤獨(dú)感和心理落差都比較大，人際交往困難。

三、推進(jìn)醫(yī)學(xué)院校退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生教育管理的相關(guān)對(duì)策

（一）加強(qiáng)重視，做好退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的管理和服務(wù)工作

中華人民共和國(guó)退役軍人事務(wù)部于2018年成立，習(xí)近平總書(shū)記提出“組建退役軍人管理保障機(jī)構(gòu)，維護(hù)軍人軍屬合法權(quán)益，讓軍人成為全社會(huì)尊崇的職業(yè)”。因此，學(xué)校可以成立退伍復(fù)學(xué)學(xué)生管理服務(wù)中心，掛靠學(xué)校武裝部，制定各類(lèi)手續(xù)辦理流程和辦事制度，指定專(zhuān)人為退伍復(fù)學(xué)學(xué)生辦理各類(lèi)相關(guān)手續(xù)，提供精準(zhǔn)服務(wù)，形成有效的服務(wù)機(jī)制。同時(shí)，為退伍復(fù)學(xué)的同學(xué)提供專(zhuān)門(mén)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等方面的服務(wù)，增強(qiáng)退伍復(fù)學(xué)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。

（二）提供平臺(tái)，發(fā)揮退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的模范帶頭作用

剛退伍復(fù)學(xué)的大學(xué)生絕大多數(shù)可以保持著在部隊(duì)里嚴(yán)格要求自我、聽(tīng)從指揮、內(nèi)務(wù)整潔等良好習(xí)慣，學(xué)校可以集中統(tǒng)一的安排退伍復(fù)學(xué)學(xué)生的住宿，成立“標(biāo)兵”宿舍，對(duì)其進(jìn)行宣傳，使其成為學(xué)校宿舍內(nèi)務(wù)建設(shè)的“亮點(diǎn)”和“招牌”，發(fā)揮退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的宿舍內(nèi)務(wù)“榜樣”力量。同時(shí)，在學(xué)校的國(guó)防教育、新生軍訓(xùn)、消防培訓(xùn)演練及日常檢查宿舍內(nèi)務(wù)等活動(dòng)中，聘請(qǐng)退伍復(fù)學(xué)的學(xué)生擔(dān)任教官助教，將他們?cè)诓筷?duì)里學(xué)習(xí)到的隊(duì)列練習(xí)、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、突發(fā)事件應(yīng)急處置等知識(shí)運(yùn)用到校園生活中，既能讓更多學(xué)生了解退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生這個(gè)特殊群體，又能提高退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的自豪感。

（三）提高認(rèn)識(shí)，制定相應(yīng)促進(jìn)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)發(fā)展的政策

目前對(duì)于大學(xué)生應(yīng)征入伍和退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的安置，國(guó)家層面制定的政策主要是在資金資助和就業(yè)安置方面，例如《財(cái)政部 教育部 總參部關(guān)于對(duì)直接招收為士官的高等學(xué)校學(xué)生施行國(guó)家資助的通知》（財(cái)教［2015］462號(hào)）、《財(cái)政部教育部 總參部關(guān)于印發(fā)高等學(xué)校學(xué)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役國(guó)家資助辦法》的通知（財(cái)［2013］236號(hào)）。建議高校制定一些例如在退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在部隊(duì)立功受獎(jiǎng)、協(xié)助學(xué)校完成指定活動(dòng)的工作量的情況下，可以增加個(gè)人學(xué)分，或者在申請(qǐng)轉(zhuǎn)其他專(zhuān)業(yè)時(shí)，退伍復(fù)學(xué)的學(xué)生可加分等傾向政策，以此來(lái)鼓勵(lì)和促進(jìn)他們更好的發(fā)展。