孫紅利

鶴壁工業(yè)中專，河南 鶴壁 458010

隨著新課程改革的不斷深入推進(jìn)，現(xiàn)代化信息技術(shù)教育逐漸成為新的教育戰(zhàn)略方針，相關(guān)部門與學(xué)校也將現(xiàn)代化信息技術(shù)教育手段作為重點教學(xué)方法。就目前現(xiàn)狀來看，中職學(xué)校方面也在積極推進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展步伐不斷加快的今天，英語作為基礎(chǔ)性學(xué)科，其重要性不言而喻，在實際教學(xué)過程中，也存在諸多問題，如教師的綜合能力有待加強，重視程度不夠、課堂教學(xué)缺乏互動等，導(dǎo)致學(xué)生的主體地位不高。文章針對這些存在的問題，對中職英語教學(xué)過程中現(xiàn)代化信息技術(shù)的具體應(yīng)用實施提出了些許建議，希望可以為推動中職英語教學(xué)質(zhì)量，逐步實現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、中職英語教學(xué)過程中現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）學(xué)校與教師對現(xiàn)代化信息技術(shù)的重視程度不足

就目前現(xiàn)狀來看，學(xué)校與教師在長期傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，思維比較固化，因此，在信息化教學(xué)具體應(yīng)用過程中，教師與學(xué)校是非常重要的影響因素，一般情況下，當(dāng)前主要存在的問題如學(xué)校方面的軟硬件設(shè)施相對有限，與信息化技術(shù)教學(xué)相關(guān)的教學(xué)資源也非常有限。教師依然沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)校方面缺乏相應(yīng)的管理監(jiān)督機(jī)制以及激勵方法，沒有全面認(rèn)識到信息化技術(shù)教學(xué)的重要性和內(nèi)涵，導(dǎo)致在中職英語教學(xué)過程中，現(xiàn)代化信息技術(shù)的整體應(yīng)用程度不高。

（二）教師的信息化教學(xué)專業(yè)能力有待提高

首先，在英語課堂教學(xué)過程中，教師是非常關(guān)鍵的角色，更是課堂的引領(lǐng)者。其次，信息化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用與實施對教師的要求相對較高，因此，傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式必須要結(jié)合實際情況，進(jìn)行改革創(chuàng)新，教學(xué)模式要不斷適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)理念。當(dāng)前許多的中職教師的專業(yè)能力有待提升，且基礎(chǔ)教學(xué)能力不高，缺乏對信息的獲取、加工以及整合能力。在信息化教學(xué)設(shè)計方面的能力也有待加強，沒有針對學(xué)生的實際情況，促進(jìn)學(xué)生相互協(xié)作，學(xué)習(xí)方法沒有注重研究性，因此也缺乏有效應(yīng)用。

二、現(xiàn)代化信息技術(shù)的具體應(yīng)用策略分析

（一）教育部門應(yīng)當(dāng)加強重視，學(xué)校方面要增加教育投入

目前，我國逐漸步入信息化時代，信息技術(shù)的高速發(fā)展也推動了現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，當(dāng)前信息化教學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代化課堂教學(xué)中的組成部分，在提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量方面有著重要的影響。所以，教學(xué)相關(guān)部門與學(xué)校更應(yīng)當(dāng)重視現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，并以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展與綜合全面發(fā)展。首先，教育部門要重視現(xiàn)代化教育技術(shù)，積極開展各項宣傳，并鼓勵中職學(xué)校采用先進(jìn)的教學(xué)信息技術(shù)。其次，學(xué)校方面也應(yīng)當(dāng)增加教育方面的投入，及時購進(jìn)現(xiàn)代化信息教學(xué)相關(guān)設(shè)備，提升英語教學(xué)資源的開發(fā)和利用，不斷提高教學(xué)現(xiàn)代化整體水平。

（二）教師要主動學(xué)習(xí)先進(jìn)信息技術(shù)，提升綜合運用能力

隨著社會不斷的更新與發(fā)展，知識也在不斷的更新與發(fā)展，因此，教師要及時更新和改進(jìn)教學(xué)理念，獲取最新的專業(yè)知識，不斷提升信息技術(shù)運用能力。當(dāng)前，主要的信息技術(shù)主要包含計算機(jī)多媒體技術(shù)、人工智能技術(shù)、數(shù)字音像技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)等。針對當(dāng)前中職學(xué)校信息化教學(xué)過程中存在的問題，信息化技術(shù)的運用主要包括以下方面：首先是媒體資源制作能力，如，音頻類、視頻類、圖像類等；其次是資源的設(shè)計能力，主要包含數(shù)字媒體、教學(xué)空間、教學(xué)軟件等資源設(shè)計能力，以及創(chuàng)設(shè)課堂能力，包括網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體應(yīng)用等相關(guān)設(shè)備的綜合應(yīng)用能力。

（三）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，強化師資培訓(xùn)

當(dāng)前，雖然個別教師有著不同程度的信息化教學(xué)思維，但是不同教師間的差異是非常顯著的，且整體信息化教學(xué)能力不足。首先，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際狀況，開展信息化教學(xué)能力培訓(xùn)，如，可以完善信息化教師培訓(xùn)系統(tǒng)，教師可以在空閑時間學(xué)習(xí)相關(guān)技能。其次，還可以針對當(dāng)前存在的問題，舉辦座談會，這樣有助于學(xué)生集中學(xué)習(xí)信息化教學(xué)技能，并交流相關(guān)技巧與心得，不斷提高教師的信息化教學(xué)能力。

三、結(jié)束語

信息化技術(shù)的應(yīng)用，能夠為學(xué)生創(chuàng)建生動形象化的課堂，營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能夠更加全面的掌握和了解英語知識，有助于學(xué)生全面發(fā)展。中職英語教師要積極應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，不斷提高自身信息技術(shù)的綜合應(yīng)用水平，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動性與積極性，進(jìn)而提高中職英語教學(xué)的整體質(zhì)量。