◎呂培杰

在社會(huì)主義不斷發(fā)展的歷程中，道德與法治是社會(huì)主義發(fā)展核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容之一，使學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀得到良好發(fā)展。基于此，在初中道德與法治教學(xué)中，教師結(jié)合具體更加貼近生活的案例運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治教育知識(shí)的難度降低，還使教學(xué)質(zhì)量得到有效地提高。

一、案例教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的意義

新課標(biāo)的不斷改革，道德與法治已經(jīng)成為一門(mén)重要的課程。教師在該課程進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以采取積極有效的教學(xué)方法和手段去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，使學(xué)生充分利用自身能力在實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法在新時(shí)代的初中道德與法治教學(xué)中勝任，取而代之的是合理運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的案例去教學(xué)的新式教學(xué)方法。筆者認(rèn)為，可以根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，通過(guò)科學(xué)合理的選擇和應(yīng)用案例教學(xué)方式，使學(xué)生的實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力得到有效的提升。

二、在教學(xué)中案例分析的作用

（一）樹(shù)立價(jià)值觀

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)案例分析向?qū)W生傳授相關(guān)的知識(shí)并講解學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的難點(diǎn)和重點(diǎn)，這個(gè)案例的選擇必須符合學(xué)生的身心發(fā)展，擁有正確的價(jià)值觀。課堂中的案例分析教學(xué)方式與現(xiàn)代德育共發(fā)展的思路相結(jié)合，使學(xué)生的思想道德觀念和價(jià)值觀得到有效的引導(dǎo)。從初中生的身心發(fā)展來(lái)看，他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀還沒(méi)有正確和完整的樹(shù)立，還沒(méi)有自主思考的能力?；诖?，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，自身先樹(shù)立正確的三觀意識(shí)，才能確保所選教學(xué)過(guò)程中的案例的正確性和代表性。筆者在多年的案例教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出，案例分析不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到難題能解決，課堂教學(xué)質(zhì)量得到提高，還使學(xué)生擁有獨(dú)立思考能力和純潔的心靈，從而培養(yǎng)了學(xué)生的高尚品質(zhì)和道德情操。

（二） 滿足學(xué)生的好奇心

初中學(xué)生的思想發(fā)展還處于不成熟階段，也是思想發(fā)育的重要階段，天生具有一顆對(duì)世間萬(wàn)物充滿好奇的心。利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，教師在運(yùn)用案例教學(xué)的過(guò)程中，可以選擇一些比較新穎的案例去吸引學(xué)生，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生的好奇心得到滿足。教師在案例教學(xué)過(guò)程中起到主導(dǎo)作用，可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地對(duì)事物產(chǎn)生質(zhì)疑，主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，教師結(jié)合實(shí)際幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題，使學(xué)生更加自信，好奇心得到滿足?？偠灾?，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主思考和主動(dòng)提問(wèn)的能力，也達(dá)到了案例教學(xué)的實(shí)質(zhì)目的。在課堂中，只要學(xué)生通過(guò)對(duì)案例的分析總結(jié)出正確的道理，教師都不應(yīng)該去否定，更要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

三、使案例教學(xué)法得到有效地運(yùn)用

（一）精選典型案例

在進(jìn)行案例教學(xué)的前提是所選的案例必須根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合實(shí)際生活來(lái)精挑細(xì)選，但是也有一些案例是筆者在備課和聽(tīng)課的過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的。一般來(lái)說(shuō)，這些案例大部分以一些名人的事跡和當(dāng)今社會(huì)中的熱門(mén)話題為主，結(jié)合教材中的內(nèi)容。在初中開(kāi)展道德與法治案例教學(xué)，教師是領(lǐng)路人，學(xué)生是教育的主人，而案例是傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容的核心武器。如此一來(lái)，案例教學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中起至關(guān)重要作用，這就要求教師在進(jìn)行備課的時(shí)候考慮選擇的案例是否能有效地運(yùn)用到課堂中，是否符合教學(xué)內(nèi)容，是否新穎，是否具有代表性和正確性。只有新穎的案例才能博得學(xué)生的眼球，引起學(xué)習(xí)興趣，才能實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)的真正價(jià)值。

（二）開(kāi)展自主討論

案例教學(xué)法在課堂開(kāi)展案例教學(xué)的過(guò)程中得到良好的應(yīng)用，所精選的案例起到主導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)對(duì)案例的分析會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題和思想，這時(shí)，教師可以讓學(xué)生之間去互動(dòng)，結(jié)合教學(xué)過(guò)程中的案例，自主去討論在案例中探索出的問(wèn)題和想法。這不僅使案例得到有效的思考和分析，又使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、集體團(tuán)結(jié)合作能力得到培養(yǎng)，使課堂氣氛更加活躍。初中的學(xué)生處在青春期的萌發(fā)階段，對(duì)社會(huì)中的事物沒(méi)有正確的辨別能力，再加上好奇心在涌動(dòng)，容易受到一些不良思想的熏染?；诖?，案例教學(xué)法得到有效地運(yùn)用，教師利用典型的具有說(shuō)服力的案例來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生永遠(yuǎn)走在正確的人生道路上。