（貴州省貞豐縣者相鎮(zhèn)中心幼兒園，貴州 貞豐 562200）

隨著信息技術的迅猛發(fā)展，如何將其恰當運用到現代課程教學的實際進程中尤為關鍵。大量的實踐表明，現代信息技術如果能夠恰當運用到幼兒園的語言教育教學活動中，可以有效激發(fā)幼兒語言學習的興趣，使幼兒能夠更加積極、主動投入到語言學習的實際活動中，讓幼兒在一種更加輕松、愉悅的氛圍中去學習，能夠全面提升幼兒語言能力。

一、信息技術對幼兒語言教育教學活動的重要性

（一）通過信息技術的運用，教學方式得到了有效的轉變

信息技術以合適的方式運用到幼兒語言教育活動中，便于創(chuàng)設更加真實的教學情況，實現學習方式的全面更新。通過信息技術，可以把圖像、文字、聲音以及視頻和三維虛擬現實等信息有效結合起來，使得教學的容量更加充實，教學的內容更加豐富，教學的方式也更加靈活多樣。

（二）通過信息技術的運用，幼兒的興趣得到有效的激發(fā)

對于學前教育階段的幼兒來說，他們正處在身心發(fā)展的關鍵時期，最為顯著的特點就在于注意力維持時間比較短，很難長時間維持到同一件事情上，如果能夠科學運用信息技術的話，幼兒的興趣點能夠得到最為有效的調動，更加集中到語言教育教學的實際過程中，語言學習的效果自然也就更加理想。

二、幼兒園語言教學與信息技術融合的途徑

（一）創(chuàng)造生動的情境，培養(yǎng)幼兒語言表達的興趣

對于幼兒的語言學習來說，最為關鍵的就在于如何激發(fā)幼兒開口說話，產生強烈的表達欲望。在傳統(tǒng)的語言教育活動中，教師由于語言素材不足，即便是孩子們想說話，也是沒有憑借物可說，如果孩子們本身就不愿意說話的話，那更是無話可說。在這樣的情況下，如何為孩子們營造一個良好的環(huán)境尤為重要，在這樣的環(huán)境中幼兒應該是想要說話的，敢于說話的、樂于說話的，而且還能夠得到積極的應答。信息技術憑借其自身的獨特優(yōu)勢，恰恰能夠很好地滿足上述要求，通過信息技術，孩子們能夠看到更加真實的畫面，就好像身臨其境，真正處在哪個環(huán)境中，激發(fā)幼兒強烈的學習興趣，進而產生強烈的表達欲望。例如，六一兒童節(jié)可以說是孩子們最喜歡的一個節(jié)日了，在這一天幼兒園也會安排豐富多彩的活動，等到這一天的表演和活動結束了之后，有一位教師想讓孩子們用連貫的語言表達一下這一天的感受，但是很多孩子卻不知道如何說起來。在這樣的情況下，教師將拍攝的照片和視頻通過電腦播放給孩子們看，孩子們的情緒立刻得到了最為有效的調動。通過信息技術的運用，教學效果得到了有效提升，構建了語言表達的橋梁，主動促進了幼兒語言的發(fā)展。

（二）營造動態(tài)的語境，培養(yǎng)幼兒語言表達的感知

從幼兒園目前使用的教材來看，雖然有很多兒歌和小故事都是朗朗上口、通俗易懂的，但是由于幼兒身心發(fā)展的限制，要想準確理解兒歌和故事中所要真正表達的內涵意思還是非常困難的。在傳統(tǒng)的語言教育活動中，教師最為常用的手段就是圖片的展示和語言的說教，這些手段已經無法滿足幼兒對于語言的需求，這樣在朗讀中孩子們很難結合自己的想象，形成鮮活的劃片，進而也限制了語感的培養(yǎng)。通過信息技術的運用，各種信息，如動畫、聲音、文字、意境等能夠有機結合到一起，充分的引起幼兒的興趣和注意力，為幼兒營造一個豐富的、動態(tài)的語言欣賞環(huán)境，讓幼兒在動態(tài)有趣語境下輕松、自然的完成語言學習與欣賞。

我們以“冬天的雪”的學習為例，教師可以通過多媒體展示雪的視頻，當美麗的畫面一出現的時候，孩子們會立刻高興起來，爭相表達自己的想法。教師還可以結合視頻中的音樂進行適時提問，配上詩歌的朗誦等等，讓幼兒在美好的氛圍中去充分了解雪的含義，，在不知不覺中感受到了情感的流動和語言的韻律美。

（三）構造想象的空間，搭建幼兒語言表達的平臺

幼兒正處在身心發(fā)展極為特殊的階段，他們的知識和經驗雖然是有限的，但是思維卻是極其富有創(chuàng)造性的，他們的思維不僅僅非常大膽，甚至讓人匪夷所思，而語言則是思維的外殼，換句話說，他們的語言表達能力也應該是豐富的，應該是強大的。通過信息技術的運用，可以有效拓展孩子們的想象孔家，有效激發(fā)他們在語言方面的創(chuàng)造力。我們以《假如我有翅膀》的語言活動為例，教師可以用多媒體的手段進行展示，讓孩子們看到白云、看到小鳥、看到花朵、看到高樓等，以此為基礎，引導孩子們去發(fā)揮想象的空間，想象如何和小鳥一起游戲，如何和白云擁抱等。有了多媒體的生動展示，孩子們的聯(lián)想往往更加豐富，在回答問題的時候不僅僅更加積極，而且所給出的答案更是五花八門、千奇百怪，讓人忍俊不禁。這樣既可以帶領幼兒在想象的空中遨游，又可以提升幼兒語言表達能力。

三、結束語

綜上所述，我們對于信息技術在幼兒園語言教育活動中運用的優(yōu)勢有了更加深刻的認識，但是要想真正達到預期的良好效果，教師的素養(yǎng)也是至關重要的。為此，幼兒園語言教師在進行幼兒語言教育活動的實際過程中，教師要樹立先進的教育理念，充分意識到科學運用信息技術的重要性和必要性，進而立足幼兒身心發(fā)展的實際特點，采取多種有效途徑，實現信息技術與語言教育教學活動的有機融合，全面提升語言教學的實際效果，為幼兒語言表達能力的全面提升奠定堅實、有力的基礎。