金 娟

古浪縣第五中學(xué)，甘肅 古浪 733100

美育是體育教學(xué)的重要組成部分，起著不可忽視的作用。體育教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的體質(zhì)，增加學(xué)生的體力，還有利于學(xué)生融合形體美、創(chuàng)造美及藝術(shù)美等多項內(nèi)容，為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)。素質(zhì)教育的實施，要求教師遵循與時俱進(jìn)的原則，積極了解體育教學(xué)的發(fā)展形勢，利用先進(jìn)的策略與手段，滲透美育。以便美育發(fā)揮自身的利用價值，鞭策學(xué)生的行為，使學(xué)生在擁有強健體魄的同時，提升審美能力。

一、以創(chuàng)造美為基礎(chǔ)，吸引學(xué)生的興趣

高中學(xué)生的想象力極為豐富，創(chuàng)造力較強，體育教師應(yīng)兼顧高中生的心理特征與發(fā)展特點，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與實踐力。通過具體的體育運動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育之美，并創(chuàng)造美，愛上體育，愛上運動。

例如，很多體育教師會在體育課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一起做廣播體操，但是學(xué)生普遍存在不能投入的問題，各個動作并沒有跟上整體的節(jié)奏，極為不協(xié)調(diào)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不喜歡做廣播體操的原因是不喜歡廣播操的音樂。此時，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣與愛好，選擇與學(xué)生需求及認(rèn)知相符的音樂，編排學(xué)生喜愛的校園舞蹈。實踐過后，該種方法取得了理想的教學(xué)成果，有效改善了以往體育課堂中過于沉悶、懶散的氣氛，創(chuàng)設(shè)出了更加自由的課堂氛圍，吸引了學(xué)生的興趣，使得學(xué)生自主投入到體育運動中［1］。這種教學(xué)方法就是以創(chuàng)造美為基礎(chǔ)，吸引學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，例如理解能力、創(chuàng)新能力等，以此為基礎(chǔ)，陶冶學(xué)生的情操。

二、深入挖掘教材美，滲透美育

要想吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，體育教師應(yīng)學(xué)會挖掘教材里的美。教學(xué)時應(yīng)以體育教材為基礎(chǔ)，但不可完全受制于教材，利用新穎的方法與理念，突破常規(guī)。借助豐富的肢體語言、口頭語言及場地等，進(jìn)行現(xiàn)代化的體育教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的思維與能力。教學(xué)時充分考慮學(xué)生的認(rèn)知及閱歷，引導(dǎo)學(xué)生一起挖掘教材里的美，使學(xué)生主動參與到體育課堂教學(xué)中，學(xué)會思考，主動實踐。

教學(xué)內(nèi)容是否合理，不僅會影響到教學(xué)效果，還關(guān)系到美育滲透的成效，為此，教師可以學(xué)生性別為核心選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。例如，女生可以選擇健美操，而男生選擇武術(shù)操，健美操更能體現(xiàn)出女性的柔美和韻律，武術(shù)操則能體現(xiàn)出男性的陽剛之氣及堅毅感。教師以性別差異為基礎(chǔ)進(jìn)行的體育教學(xué)取得了事半功倍的效果，不僅吸引了學(xué)生的興趣，還使學(xué)生愛上體育運動，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美的能力，真正做到了美育滲透。

三、學(xué)會欣賞體育美，潛移默化的滲透美育

體育欣賞是體育教學(xué)的重要組成部分，體育教學(xué)的價值在多個方面都有所體現(xiàn)，例如培養(yǎng)學(xué)生的人格、強健學(xué)生的體魄，滿足學(xué)生對藝術(shù)審美的需求。因此，培養(yǎng)學(xué)生的體育欣賞能力顯得格外重要，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生對體育運動的興趣和向往。

例如，教師可在課程開始前，準(zhǔn)備與教材內(nèi)容相輔的視頻，可以是體育表演，也可以是體育比賽。例如藝術(shù)體操比賽中的波浪動作、轉(zhuǎn)體動作及平衡動作等，使學(xué)生在欣賞視頻的過程中感受到體育的魅力，從而被體育中蘊含的美所感染。足球運動和籃球運動有著更為緊張、激烈的氣氛，運動員們會在場上進(jìn)行默契的配合與激烈的爭奪，教師將籃球比賽和足球比賽的視頻播放給學(xué)生，可使學(xué)生感受到體育中緊張的氣氛，讓學(xué)生意識到團隊協(xié)作的重要性［2］。此時教師可將籃球和足球運動的技巧適時的講述給學(xué)生，并讓學(xué)生以小組的形式加強鍛煉。這種教學(xué)方法不僅激勵了學(xué)生對體育運動的向往和追求，更是培養(yǎng)了學(xué)生對體育美的欣賞，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造美的想法和愿望。體育教學(xué)中無時無處不滲透著美，體育教師應(yīng)善于積極指導(dǎo)學(xué)生的審美活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，促進(jìn)身心日臻完美。與學(xué)生一起挖掘生活及體育運動中的美，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，發(fā)揮體育教學(xué)的價值。

四、結(jié)語

總的來說，美育滲透在體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，體育教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、并欣賞美，與學(xué)生一起參與到審美活動當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與審美意識。除引導(dǎo)學(xué)生外，體育教師還要在教學(xué)中學(xué)會渲染美，幫助學(xué)生體會到體育的魅力。通過體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心及自制力，使學(xué)生積極、樂觀的面對生活。體育教學(xué)中，應(yīng)以思想性及科學(xué)性為原則，逐步滲透美育，達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)，滿足學(xué)生的多樣化需求，確保各項教學(xué)政策落實到位。