謝昌榮

（江西省贛州市經(jīng)開區(qū)三江學(xué)校，江西 贛州 341412）

新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以后，學(xué)校更加重視學(xué)生的素質(zhì)教育，因此，各個學(xué)科的教學(xué)模式也發(fā)生了變化，初中生物學(xué)教學(xué)也不例外。初中生物學(xué)作為初中生重要的一門學(xué)科，對于學(xué)生而言非常重要，對于教師而言，通過先進(jìn)的教學(xué)方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。而現(xiàn)代信息技術(shù)在一定程度上可以讓教師實現(xiàn)這個目標(biāo)。

一、初中生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢

（一）符合初中生物學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)

初中生物學(xué)涉及到許多復(fù)雜的知識點(diǎn)，這些知識點(diǎn)又都不屬于具象的的概念，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，具有一定的學(xué)習(xí)難度。而現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在初中生物學(xué)教學(xué)中，主要有以下幾個特點(diǎn)，首先，它可以全面的把知識點(diǎn)羅列出來，方便學(xué)生構(gòu)建一個完整的知識結(jié)構(gòu)；其次，它能夠通過新型的技術(shù)手段幫助學(xué)生理解較為抽象的知識點(diǎn)；最后，由于生物學(xué)的知識點(diǎn)講述的都是物體發(fā)展運(yùn)動的變化過程，單純的語言是無法讓學(xué)生深刻的理解知識內(nèi)容，而現(xiàn)代信息技術(shù)可以以動態(tài)的形象讓學(xué)生理解知識。

（二）符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

新的課程標(biāo)準(zhǔn)實施以后，各個學(xué)科更加重視學(xué)生的素質(zhì)教育，因此，在學(xué)科教學(xué)改革的過程中都會體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式?，F(xiàn)代信息技術(shù)以其先進(jìn)的技術(shù)手段能夠提高每一位初中生學(xué)習(xí)生物的興趣。現(xiàn)代信息技術(shù)以其豐富的網(wǎng)絡(luò)資源豐富著初中生生物課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)生物知識。此外，由于現(xiàn)代信息技術(shù)的先進(jìn)技術(shù)手段，在一定程度上使我國的教育資源分布的更均衡。例如網(wǎng)路遠(yuǎn)程教育的開展。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在初中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略和方法

（一）通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行初中生物教學(xué)過程中，我們會發(fā)現(xiàn)這些生物學(xué)知識點(diǎn)并不都是具象的概念，而初中生的理解能力有限，教師無論怎么講述都無法加深學(xué)生的理解。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)趣就漸漸的被消磨掉。而現(xiàn)代信息技術(shù)可以通過結(jié)合圖形、圖畫、文字、視頻、聲音等有趣的形式來創(chuàng)設(shè)一個相對真實的情景，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而從讓學(xué)生全身心的投入到生物學(xué)習(xí)當(dāng)中。

例如，七年級下冊中有一節(jié)講述《種子的萌發(fā)》，在這節(jié)課堂教學(xué)過程中，要讓學(xué)生理解種子萌發(fā)所需的外界條件和種子萌發(fā)的動態(tài)過程，教師就可以通過聲音、文字和視頻幫助學(xué)生理解課程中的知識要點(diǎn)。這樣學(xué)生就能通過一個直觀的感受來加深對種子萌發(fā)知識點(diǎn)的理解。

（二）通過動態(tài)演示加強(qiáng)學(xué)生理解能力

初中生物學(xué)會涉及到許多比較抽象的概念，這些抽象的概念會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，最終會導(dǎo)致學(xué)生對知識點(diǎn)理解不透徹，達(dá)不到學(xué)習(xí)生物學(xué)的目標(biāo)要求。先進(jìn)的信息技術(shù)能夠通過動態(tài)的演示幫助學(xué)生理解這些抽象的知識點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生在短時間內(nèi)進(jìn)行正確、有效的理解，學(xué)生的理解能力得到加強(qiáng)，就能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

例如，初中生物八年級上冊第五單元第四章第二節(jié)《細(xì)菌》一課，學(xué)生要了解細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生殖繁衍過程，語言是難以幫助學(xué)生對細(xì)菌形態(tài)進(jìn)行掌握的。所以，可以通過播放細(xì)菌的滋生過程讓學(xué)生真實的“看”到細(xì)菌，這樣學(xué)生的記憶也就會相應(yīng)的加深。

（三）通過先進(jìn)技術(shù)手段提高學(xué)生實驗?zāi)芰?/h3>

初中生物學(xué)所涉及到的不只是書上的理論知識，還會涉及到一些實驗部分的知識點(diǎn)，因此，初中生的生物實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)也非常重要。如果學(xué)生在做生物實驗的過程中，不熟悉各種實驗儀器，不能夠掌握儀器的使用方法，那將會降低學(xué)生的科學(xué)探究興趣，從而會造成對生物知識的把握和認(rèn)識不夠的現(xiàn)象。但是生物實驗有涉及到因素，這些因素致使生物實驗在進(jìn)行的過程中遇到重重地阻礙，不能正常有效地進(jìn)行生物實驗。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以有效地避免這方面的問題。

例如，七年級上冊第四章是《綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物》，學(xué)生如果想從真實的實驗中得到答案是相對較難的，而運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，模擬、演示綠色植物在光的作用下的反應(yīng)，就可以快速的知道綠色植物通過光合作用能夠制造出淀粉。所以說通過應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以有效地提高生物課堂效率并且提升學(xué)生實驗的能力。

結(jié)束語

總而言之，在初中生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)是未來生物學(xué)教學(xué)發(fā)展的趨勢，不僅是因為現(xiàn)代信息技術(shù)符合初中生物學(xué)法人學(xué)科特點(diǎn)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更是因為它能夠通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過動態(tài)演示加強(qiáng)學(xué)生理解能力，通過先進(jìn)技術(shù)手段提高學(xué)生實驗?zāi)芰?，因此，要實現(xiàn)生物學(xué)的有效教學(xué)，就要將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在初中生物學(xué)教學(xué)中。