馬周

（武警工程大學基礎(chǔ)部，陜西 西安 710086）

思想政治理論課關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。提高思想政治理論課質(zhì)量，增強思想政治理論課教學的思想性、針對性和親和力，使黨的創(chuàng)新理論深植學生頭腦，轉(zhuǎn)化為自覺實踐，是廣大教師義不容辭的職責使命。

一、著眼守正創(chuàng)新，在探索課堂打開方式上持續(xù)用力

（一）更新教育教學理念。思想政治理論課要讓學生聽得進去，必須深化改革創(chuàng)新。應(yīng)學習掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新思維方式和思想觀念，緊盯先進教學理念和理論研究成果，博采眾長、為我所用，做到在教學中彰顯思維之新。突出“以學為本”，了解“95 后”“00 后”學生特點，掌握其現(xiàn)實需求，努力把思想性、理論性、知識性與教學形式的可接受性結(jié)合起來，增強教學的吸引力、說服力。深化“大思政”理念，拓寬教學視野，加強學科互鑒，通過整合資源，形成育人合力。

（二）融合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，信息網(wǎng)絡(luò)觸角不斷延展，學生受多元價值觀沖擊情況越發(fā)復雜，這對思想政治理論課提出了新的挑戰(zhàn)。對此，不僅不能視其為“洪水猛獸”加以回避，而且應(yīng)當占據(jù)主動、充分利用。應(yīng)健全高校思想政治教育信息網(wǎng)絡(luò)，利用融媒體技術(shù)，探索智慧課堂、在線課程、混合式教學、微電影導學等教學形式，發(fā)揮中國大學MOOC、學習強國和“三微一端”等載體作用，全方位多角度宣傳黨的創(chuàng)新理論，實現(xiàn)融媒體與課程教學深度融合。

（三）創(chuàng)新實踐教學模式。實踐教學是幫助學生理解黨的創(chuàng)新理論的重要手段，也是給課程做“加法”的重要途徑。應(yīng)當用足用夠?qū)嵺`學時，重點挖掘?qū)W校社會資源蘊含的思想政治教育價值，緊密銜接課程內(nèi)容，遴選適合實踐的主題。組織教學時，嘗試探索與課堂敘事配套的展館體驗、情景再現(xiàn)等教學模式，結(jié)合全黨深入開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育，通過穿插集體宣誓、簽名留念、紅歌快閃等一系列活動，強化價值引領(lǐng)，激發(fā)學習熱情。

二、著眼價值引領(lǐng)，在解決學生現(xiàn)實問題上持續(xù)用力

提高思想政治理論課質(zhì)量，應(yīng)加大對學生認知規(guī)律和接受特點研究，充分發(fā)揮學生主體作用，將教學活動與學生價值塑造、能力培養(yǎng)和個性發(fā)展緊密聯(lián)系起來，增強課程的時代指向。

（一）注重激活思維主體。只有走心方能入心，只有認同才會共鳴。思想政治理論課教學不應(yīng)是教師的簡單給予，也不應(yīng)是教師自說自話或唱“獨角戲”，而應(yīng)是思想主體雙向發(fā)力，是師生之間的你來我往、觀點碰撞。這就要求教師深入了解學生的興趣、愛好和思想，積極創(chuàng)設(shè)課堂條件，運用啟發(fā)式、參與式、互動式等教學手段，調(diào)動學習積極性和創(chuàng)造性，使其既要當好“觀眾”，也要當好“演員”，在互動中深化思想認識，不斷增強學習獲得感，實現(xiàn)“教”與“學”的辯證統(tǒng)一。

（二）注重直面理論關(guān)切。思想政治理論課不是書齋里的學問，其基本內(nèi)容來自實踐，具有鮮明的現(xiàn)實性。應(yīng)以直面社會現(xiàn)實為基本要求，強化問題導向，深入學生思想實際，及時掌握其所思、所想、所困和所盼，特別是應(yīng)當圍繞大家普遍關(guān)心的熱點、難點、焦點及深層次問題，從困惑之處講起，立足有力論證和寬闊視域，一把鑰匙開一把鎖，使理論供給與學生需求合拍對路，并對隨時出現(xiàn)的理解偏差、錯誤傾向有效引導，在循循善誘中使其不僅知其然，更知其所以然。

（三）注重提高綜合素質(zhì)。思想政治理論課作為鑄魂育人的主陣地、主渠道，應(yīng)積極培育社會主義核心價值觀，激勵廣大學生敢于有夢、追夢、圓夢，引導他們在實踐中經(jīng)磨煉、受教育、長才干、做貢獻。教學中，堅持以需求為指引，按照“要什么就教什么”“缺什么就補什么”等原則，構(gòu)建實用管用的教學內(nèi)容體系，將理論“小課堂”與社會“大課堂”結(jié)合起來，幫助學生正確把握個人與社會、國家和人民的關(guān)系，認清職責使命，培塑核心能力，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標提供人才保證。

三、著眼立德樹人，在加強教師隊伍建設(shè)上持續(xù)用力

（一）堅持真學真懂。中國特色社會主義進入新時代，要求教師必須讓學習科學理論成為一種習慣，認認真真地讀原著、學原文、悟原理，不斷厚實理論素養(yǎng)和學術(shù)積淀，用扎實的學理研究支撐課程教學活動。

（二）堅持篤信篤行。思想政治理論課是一門講信仰的課，具有鮮明的意識形態(tài)性。理論要進學生頭腦，首先要進教師頭腦。作為學生思想的引路人、信仰的傳遞者，教師必須堅定理想信念，牢記初心使命，自覺強化黨的教師的身份意識，在大是大非面前保持政治定力，在多元價值面前不被錯誤言論左右，確保將黨的創(chuàng)新理論融入教學實踐，引導學生鑄牢忠誠之基，補足精神之鈣，厚植愛國情懷，以實際行動捍衛(wèi)對科學理論的信仰。

（三）堅持講深講透。思想政治理論課是一門講道理的課，要做到“以理服人”，把人類社會發(fā)展的基本規(guī)律和中國特色社會主義的歷史必然性講清楚。這就要求教師既要深化學理提煉，也要關(guān)注社會實踐，用通俗易懂的話語講好“中國理論”，解讀好“中國實踐”，引導學生在理論認同中深化政治認同、思想認同和情感認同，打通理論到學生的“最后一公里”。