郭永家

（廣東省梅州市大埔縣光德鎮(zhèn)上漳小學(xué)，廣東 大埔 514251）

道德與法治教學(xué)是開展學(xué)生德育的重要途徑，教師要充分發(fā)揮道德與法治學(xué)科的優(yōu)勢，加強(qiáng)對學(xué)生的德育建設(shè)，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和水平，作為教師，尤其是校長，不僅承擔(dān)著教學(xué)目標(biāo)，而且還要做好德育教育，為學(xué)生營造健康向上的校園環(huán)境和氛圍，進(jìn)而有效推動(dòng)學(xué)生健康成長。

一、德育教育從品德開始，培養(yǎng)學(xué)生的向善之心

善良是德育教育永恒不變的主題，善良是營造美好生活的前提。在道德與法治教學(xué)中，教師要從學(xué)生的心靈入手，加強(qiáng)學(xué)生的向善之心，讓學(xué)生友善待人、待物。站在校長角度來說，不僅要關(guān)注某一個(gè)班級學(xué)生的德育情況，更要關(guān)注全校學(xué)生的德育發(fā)展，營造以人為善的校園環(huán)境，打造德育水平較高的小學(xué)教學(xué)。對不同年級的學(xué)生來說，由于認(rèn)知不同，德育教學(xué)也應(yīng)該有所不同。同樣是向善之心的培養(yǎng)，在低年級學(xué)段的道德與法治教學(xué)中，教師可以通過一些小動(dòng)畫或者視頻的方式來讓學(xué)生理解什么是善良。而在高年級教學(xué)中，教師可以通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生來切身感受何為善良，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生善良的美好品質(zhì)。如在五年級“傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長”這節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，教師就可以讓學(xué)生以善良為話題開展辯論活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都談一談自己對于善良的認(rèn)識，從而逐步提升學(xué)生的道德品質(zhì)。

二、德育教育從思想入手，培養(yǎng)學(xué)生崇高的價(jià)值觀

道德與法治教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。小學(xué)生正處于認(rèn)知世界的初級階段，從小教師就要給學(xué)生灌輸正確的思想價(jià)值觀念，并讓學(xué)生在價(jià)值觀的引導(dǎo)下健康成長。如今小學(xué)生處在一個(gè)自由、開放的社會(huì)環(huán)境中，學(xué)生日常所接觸的事物也是非常多的，由于學(xué)生尚不具備明辨是非的能力，如果學(xué)生沒有一個(gè)正確的價(jià)值觀，那一些不良的行為觀念就會(huì)趁虛而入，從而阻礙學(xué)生的健康成長。在日常教學(xué)中，教師還需要從學(xué)生思想入手，幫助學(xué)生樹立正確、崇高的價(jià)值觀。例如，道德與法治五年級“驕人祖先 燦爛文化”這節(jié)內(nèi)容中，教師就可以讓學(xué)生去充分感受中華民族的魅力，從而提升學(xué)生的民族認(rèn)同感和自豪感，并且能夠?qū)⑦@種思想觀念轉(zhuǎn)化為自身前進(jìn)的動(dòng)力，進(jìn)而幫助學(xué)生構(gòu)建良好的價(jià)值觀。此外，校長還需要在全校范圍內(nèi)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，可以在校園墻壁上張貼一些社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，讓這種思想氛圍始終都圍繞著學(xué)生。同時(shí)，還可以定期組織一些與德育主題有關(guān)的校園活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中進(jìn)一步提升學(xué)生的思想境界，進(jìn)而加強(qiáng)對學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)。

三、德育教育從思想入手，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)

學(xué)生內(nèi)心陽光，看到的世界才會(huì)更加美好。道德教育和心理教育是學(xué)校德育的兩個(gè)重要部分，心理教育應(yīng)該是教育的基礎(chǔ)，而道德教育是重點(diǎn)。為此，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師還要培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。在德育教育中如果缺少了心理教育，那德育教育也很難實(shí)現(xiàn)良好的效果。從目前小學(xué)生的健康成長狀況來看，還會(huì)存在一些極端行為事件的發(fā)生，這主要和小學(xué)生的不健康心理有很大的關(guān)系。在道德與法治教學(xué)中，教師還要積極開展心理教育，幫助學(xué)生掃清心理上的障礙，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的德育。由于小學(xué)生尚不具備明辨是非的能力，作為教師在課堂教學(xué)以及課下活動(dòng)中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，積極引導(dǎo)學(xué)生，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成積極向上的心態(tài)和價(jià)值觀。加強(qiáng)心的教育才可以使德育更加美好，進(jìn)而幫助學(xué)生健康成長。德育猶如一扇推開美好世界的大門，通過這扇門可以更好地看到世界的美好與芬芳。

四、德育教育從法治入手，規(guī)范學(xué)生的言行舉止

隨著教學(xué)改革的發(fā)展，小學(xué)思想品德學(xué)科也逐漸演變成道德與法治學(xué)科，從小培養(yǎng)學(xué)生的法治教育也是非常重要的，法治內(nèi)容的講解可以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的言行舉止，法治也屬于德育教育中非常重要的組成部分。小學(xué)道德與法治教材中也會(huì)涉及很多法律內(nèi)容，教師要充分利用教材內(nèi)容，為學(xué)生普及法治知識，并不斷規(guī)范學(xué)生的言行舉止。例如，在道德與法治五年級“主動(dòng)拒絕煙酒與毒品”這節(jié)內(nèi)容教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生了解煙酒的危害，還要為學(xué)生講解一些有關(guān)煙酒以及毒品所造成的違法犯罪行為。小學(xué)生對于新鮮事物的興趣是比較高的，很容易受到外部環(huán)境的誘惑，為此，教師就要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的法治意識，從而不斷規(guī)范學(xué)生的言行舉止。同時(shí)，作為校長，還可以在全校范圍內(nèi)為學(xué)生組織各種法治活動(dòng)，可以邀請派出所民警為學(xué)生講解一些法律常識，通過這種方式，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的法治意識，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。如今青少年犯罪問題還時(shí)有發(fā)生，出現(xiàn)這種問題的主要原因在于學(xué)生沒有一個(gè)正確的是非價(jià)值觀，在不良行為思想的引導(dǎo)下學(xué)生容易做出違反亂紀(jì)的行為，因此，在小學(xué)德育教育中，教師就需要從法治入手，不斷規(guī)范學(xué)生的言行舉止，幫助學(xué)生樹立正確的是非價(jià)值觀，減少青少年犯罪。

總而言之，德育在學(xué)生成長過程中伴有非常重要的角色，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要充分關(guān)注學(xué)生的德育發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長。