韓璐璐 劉春霞 徐 靜
石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院,河北 石家莊 050000
在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下,高職學(xué)生思想政治教育受到了網(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊,學(xué)生接收信息資源的途徑、空間正在無限擴(kuò)大,課堂已經(jīng)不再是唯一途徑,在網(wǎng)絡(luò)中存在較多信息資源、思想觀念,都對學(xué)生思想造成較大影響。因此,新時(shí)期,必須強(qiáng)化思政教育教學(xué)創(chuàng)新,滿足新時(shí)期高職院校思政教育工作發(fā)展需求。
高職院校開展學(xué)生思想政治教育工作,是為了能夠?yàn)閷W(xué)生提供明確的發(fā)展方向,幫助學(xué)生認(rèn)知世界、事物以及社會,讓其有一個(gè)相對統(tǒng)一的觀念,完善學(xué)生思維體系。但傳統(tǒng)的思政教育方式陳舊,對學(xué)生吸引力較弱。而互聯(lián)網(wǎng)+背景下,通過有效的教育教學(xué)創(chuàng)新,讓學(xué)生在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)中吸收知識,同時(shí)在龐雜網(wǎng)絡(luò)信息中有清晰認(rèn)知世界的能力?;ヂ?lián)網(wǎng)+也為教育教學(xué)創(chuàng)新提供了基礎(chǔ),是提升思政教學(xué)有效率的關(guān)鍵所在。
教材作為教學(xué)必不可少的工具,為充分發(fā)揮其作用,一方面要保證教材質(zhì)量,另一方面要保證教材的使用效率。單就思政教材而言,政治語言和專業(yè)術(shù)語較多,學(xué)生容易感到枯燥,而且我國高職教育階段的思政課內(nèi)容基本一致,可概括為馬克思主義理論課和思想品德課,具體則有《馬克思主義理論》、《毛澤東思想概論》、《形勢與政策》、《思想道德修養(yǎng)》等。因?yàn)橹饕獌?nèi)容相同,且該課程具有明顯的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性,所以教材的編寫質(zhì)量也都相差無幾。這就對教材的使用者提出了很高的要求,若只是照本宣科,課堂質(zhì)量可想而知。
因此,思政教師應(yīng)深入理解教材,既注重整體知識框架的構(gòu)建,又非常熟悉每一章的具體內(nèi)容,尤其是重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混淆點(diǎn),必須有個(gè)清晰正確的認(rèn)知。同時(shí),還要提高概括和聯(lián)想能力,把厚教材變薄,把相關(guān)的知識點(diǎn)串聯(lián)起來,活學(xué)活用。比如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》,從道德和法律層面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),其內(nèi)容應(yīng)和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系?,F(xiàn)實(shí)生活中,很多網(wǎng)絡(luò)暴力都兼具道德、法律兩種屬性,如“逼捐”現(xiàn)象,本來是道德層面的不合理評價(jià),但若任由其發(fā)展,很可能上升到法律的層次。網(wǎng)絡(luò)“鍵盤俠”大都喜歡站在道德的制高點(diǎn)去指責(zé)他人,有時(shí)言論已經(jīng)侵犯到他人的合法權(quán)益而不自知,而我國在網(wǎng)絡(luò)方面的法律尚有很多不足,這就容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)暴力事件層出不窮,造成很惡劣的社會影響。通過學(xué)習(xí),把道德和法律聯(lián)系起來,結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,讓學(xué)生能夠加以區(qū)分,并不斷提高道德品質(zhì),學(xué)習(xí)更多法律知識,做一個(gè)文明、合法的網(wǎng)民。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,學(xué)生獲取信息更加方便快捷,學(xué)習(xí)渠道增加,興趣愛好也有所拓展。為吸引學(xué)生參與課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,必須對教學(xué)方法和手段進(jìn)行創(chuàng)新。實(shí)際上,教育信息化既是高職教育在當(dāng)前時(shí)代的必然選擇,對提高教學(xué)水平也有明顯的推動作用。對現(xiàn)在的學(xué)生而言,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到其學(xué)習(xí)、生活中,教學(xué)引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息手段,會讓學(xué)生感到親切,另外多媒體等形式對提高教學(xué)效率幫助極大。而且,有些新的教學(xué)方法是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的,離開網(wǎng)絡(luò)就無法實(shí)現(xiàn),比如慕課、微課、遠(yuǎn)程教育。包括學(xué)校建立教學(xué)資源庫,教師搜集教學(xué)素材,都離不開網(wǎng)絡(luò)。
思政教師應(yīng)勇于嘗試新方法,學(xué)習(xí)新技術(shù),提高信息素養(yǎng),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的積極作用。比如在課堂上,使用多媒體可以把枯燥的內(nèi)容用多種方式呈現(xiàn)出來,以增加教學(xué)的趣味性。課堂翻轉(zhuǎn)是一種新教學(xué)方法,相比傳統(tǒng)課堂,把更多的主動權(quán)交給了學(xué)生,提前制作微課視頻,供學(xué)生下載自學(xué),課堂上主要用于解疑答惑、交流討論,使學(xué)生的主體地位更加突出。
思政教學(xué)貫穿于整個(gè)高職教育,除了課堂,課下也要注重思政教育的滲透和相關(guān)知識的普及。方法很多,網(wǎng)站建設(shè)、微信公眾號等應(yīng)用較多,很多高職院校都建有自己的思政主題網(wǎng)站,學(xué)生輸入個(gè)人信息可注冊自己的賬號,網(wǎng)站不僅有教學(xué)資源共享,令學(xué)生自主學(xué)習(xí),還有校園新聞、國內(nèi)外大事件、國家政策、就業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)動態(tài)等版塊,學(xué)生可根據(jù)需要獲取相關(guān)信息。微信、微博等軟件有著廣大的用戶基礎(chǔ),學(xué)??砷_通公眾號,每天推送一些有用的信息,讓思政教育進(jìn)一步滲透。須注意的是,互聯(lián)網(wǎng)有利有弊,教師在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時(shí),要清楚各種技術(shù)和軟件都是為教學(xué)而服務(wù),切莫本末倒置。同時(shí),還要注意凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,以免低俗惡劣的信息影響到學(xué)生。
互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校思政教育創(chuàng)新,必須以思政教育內(nèi)容為根本,改變教育教學(xué)方式,提升教學(xué)豐富性、多樣性,對學(xué)生進(jìn)行更多的引導(dǎo),提升思政教育整體質(zhì)量。