趙夢婕

鄭州輕工業(yè)大學，河南 鄭州 450002

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，共青團中央《關(guān)于堅持黨的領(lǐng)導、全團動員，在防控疫情阻擊戰(zhàn)中充分發(fā)揮共青團生力軍和突擊隊作用的通知》中明確指出，“共青團作為黨領(lǐng)導的先進青年的群團組織，必須帶頭堅決貫徹黨中央的要求，充分展現(xiàn)黨的助手和后備軍的擔當，充分展現(xiàn)青年生力軍和突擊隊的作為，挺身而出、沖鋒在前，為堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻力量。”高校大學生作為先進青年的代表，在大格局、大時代中要發(fā)揮黨的助手和后備軍的示范引領(lǐng)作用。然而，高校青年學生處于思想意識形成的關(guān)鍵期、價值觀塑造的黃金期、走向社會的過渡期，思維靈活、接受新事物能力強。面對疫情防控的嚴峻形勢，國內(nèi)外一些別有用心的人利用大眾恐慌的心理在各種網(wǎng)絡(luò)媒體上制造散布謠言，借題生事，心智不成熟的青年學生辨別能力有限，容易相信謠言，受到蠱惑和利用。因此，疫情防控期間高校共青團加強青年學生思想引領(lǐng)，堅定青年學生的理想信念，樹立正確的價值觀，幫助青年學生提高明辨是非的能力已刻不容緩。

一、疫情之下青年學生思想現(xiàn)狀

新時代大學生是在我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展，物質(zhì)文化生活水平較高的階段中成長起來的青年一代，缺少應(yīng)對突發(fā)重大公共衛(wèi)生事件的經(jīng)驗儲備。面對新冠肺炎疫情大學生表現(xiàn)出來的思想態(tài)度和社會認知，對我們分析研究如何發(fā)揮線上共青團建設(shè)在青年學生思想引領(lǐng)中的作用具有指向意義和參考價值。

95后大學生面對突發(fā)公共衛(wèi)生事件，思想狀況特點可概括為平和中透出理性樂觀，關(guān)注中映射思考深度，認可中體現(xiàn)層級差異，災(zāi)難中感悟蓬勃力量，危機中展現(xiàn)責任擔當。疫情暴發(fā)之初，大學生心頭不免有畏懼感和恐慌感，但隨著戰(zhàn)“疫”的深入，從最初的緊張恐慌、焦慮茫然到逐漸變得理智清醒。疫情期間，學生們看到了白衣天使在危險中奮不顧身的犧牲精神和救死扶傷的高尚醫(yī)德，這種舍己為人的職業(yè)情操，激發(fā)起當代大學生對自己人生意義的思考以及對一些社會問題現(xiàn)象做出判斷。災(zāi)難面前現(xiàn)人間真情，愛國情懷的集結(jié)號浩蕩響起，五湖四海的力量如潮水般集結(jié)，“淚水”、“無私”、“最美逆行者”、“中國速度”等都是學生在抗擊疫情時反復提及的高頻詞匯。堅定戰(zhàn)“疫”信心科學防控的同時，更是有不少學生在基層努力配合相關(guān)部門進行疫情防控志愿工作，領(lǐng)悟家國情懷，展現(xiàn)責任擔當。盡管如此，受疫情影響的“超長假期”，也使得不少學生產(chǎn)生心理焦慮。網(wǎng)課學習自律性差，身體吃力學習效果欠佳；居家隔離作息紊亂，易于父母產(chǎn)生矛盾，家庭關(guān)系緊張；就業(yè)畢業(yè)受阻壓力大，引發(fā)焦慮情緒。

二、線上共青團建設(shè)引領(lǐng)青年思想

《共青團中央改革方案》中指出“大力實施網(wǎng)上共青團工程，以智慧團建和青年之聲為重點，建設(shè)工作網(wǎng)、聯(lián)系網(wǎng)、服務(wù)網(wǎng)三網(wǎng)合一的網(wǎng)上共青團，形成互聯(lián)網(wǎng)+共青團格局，實現(xiàn)團網(wǎng)深度融合、團青充分互動、線上線下一體運營?！绷暯娇倳浢鞔_指出，“青年在哪里，共青團就到哪里。青年有什么需要，團組織就要開展有針對性的工作，努力使團組織成為聯(lián)系和服務(wù)青年的堅強堡壘。”疫情居家隔離期間，大學生獲取疫情信息、學習專業(yè)知識和社交娛樂主要依靠于互聯(lián)網(wǎng)平臺。作為95后的大學生本來也是“網(wǎng)絡(luò)上成長的一代”。微信、微博等新媒體傳播形態(tài)，已經(jīng)深刻地影響著青年的思想意識、思維方式、社會生活等各個方面。把握網(wǎng)絡(luò)社交平臺，實現(xiàn)團組織和青年的直接交流，主動發(fā)布黨和國家對共青團工作的方針、路線、政策，從源頭把好青年思想引領(lǐng)的方向，有助于推動“互聯(lián)網(wǎng)”+“青年力量”成為一種新的時代氣象。

三、疫情之下線上共青團工作面臨的挑戰(zhàn)

面對突如其來的新冠肺炎，學校停課，無法展開正常的教育教學活動，高校共青團的各項工作都受到了影響，面臨巨大的困難。第一，疫情之下共青團傳統(tǒng)的工作機制亟待調(diào)整。傳統(tǒng)的工作機制已無法適應(yīng)疫情期間的工作需要，由學生與老師面對面進行的思政教育轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)當前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多元化思政教育機制。第二，高校團干部素質(zhì)能力有待進一步提高以適應(yīng)當前網(wǎng)絡(luò)思政教育的需要。疫情之下，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展青年學生的思政教育對團干部來說是個挑戰(zhàn)，每個團干部不僅需要有豐富的思政理論知識儲備，豐富的網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗，還需要具備熟練的網(wǎng)絡(luò)知識和技能。第三，高校共青團網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺建設(shè)不完善。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為青年學生獲得各種信息的主渠道，疫情期間更突顯出網(wǎng)絡(luò)對共青團工作的重要性，通過網(wǎng)絡(luò)對青年學生進行思政教育已成為主流模式，建立健全高校共青團網(wǎng)絡(luò)平臺對青年學生的思政教育具有不可替代的作用。

四、疫情防控中線上共青團建設(shè)引領(lǐng)青年學生思想的路徑

（一）以團學干部為抓手，提高線上業(yè)務(wù)素質(zhì)能力

加強團組織自身建設(shè)，提高共青團干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)，是做好疫情防控工作中青年思想引領(lǐng)工作的前提。習近平說：“打鐵還需自身硬?！币虼耍咔槠陂g，要不斷提高團干部業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，才能更好的為廣大青年學生服務(wù)，為做好廣大青年學生的思想政治工作打下堅實的基礎(chǔ)。明確崗位職責。準確掌握每個學生學習情況和思想動態(tài)，針對不同階段學生特點及時做好心理疏導，快速制定應(yīng)對方案。引導學生正確面對各種網(wǎng)絡(luò)輿論，做到不造謠、不傳謠、不信謠，幫助學生合理規(guī)劃時間，制定學習計劃，樂觀自信面對疫情。提高理論水平。開展線上理論知識的學習、研討，開放更多網(wǎng)絡(luò)學習資源，以形式多樣的學習方式和內(nèi)容鼓勵團干部積極參與進來，培養(yǎng)團干部的政治敏銳性，增加對思政教育工作的熱愛。增強網(wǎng)絡(luò)知識技能，上好網(wǎng)絡(luò)思政課。網(wǎng)絡(luò)授課對于大多數(shù)團干部來說都是個新的挑戰(zhàn)，為適應(yīng)當前形勢，需要團干部轉(zhuǎn)變思路，創(chuàng)新思政課程授課方式，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源掌握適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的方法，做好網(wǎng)絡(luò)輿情的搜集和管理工作。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作模式，建立“互聯(lián)網(wǎng)+共青團”機制

構(gòu)建網(wǎng)上團支部工作網(wǎng)，凝聚青年力量長活力。組織基層團支部依托智慧團建系統(tǒng)、學習強國工作群、QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)信息平臺，創(chuàng)新共青團“工作網(wǎng)”，利用線上平臺召開視頻工作會議，即時召開、即時到位、即時落實。召開線上特色主題團日活動，鼓勵線上分享交流，保證疫情期間工作不掉線，思想不掉隊，引導青年學生正確對待疫情，增強抵抗疫情的信心和能力。

搭建線上學習網(wǎng)，倡導優(yōu)良學風。疫情期間，認真貫徹落實《關(guān)于在全團實施“青年大學習”行動的方案》，大力加強共青團的政治性和先進性建設(shè)，全面提高團員青年綜合素質(zhì)，以“青年大學習”為重要抓手，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，促進學習教育常態(tài)化、制度化，不僅促進了學生網(wǎng)課學習優(yōu)良學風的形成，還推動了青年學生適應(yīng)新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展要求的能力。

串聯(lián)抗疫聯(lián)系網(wǎng)，凝合青春朝氣聚人心。團屬媒體平臺創(chuàng)新宣傳手段，多措并舉聚焦線上宣傳，提高輿論引導實效，串聯(lián)抗“疫”聯(lián)系網(wǎng)，傳遞正能量、樹立抗“疫”的青年典型、關(guān)注學生對疫情的輿論等方式，及時向廣大團員青年發(fā)布權(quán)威信息，準確解讀防控措施，有效疏導恐慌情緒，主動傳播健康衛(wèi)生知識，開展防疫宣傳教育，發(fā)布就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，將團員青年的思想引領(lǐng)做在網(wǎng)上，做在第一時間，做進青年團員心里，凝聚共識，堅定信心。

創(chuàng)新“第二課堂”活動網(wǎng)，培養(yǎng)家國情懷鼓士氣。豐富學生第二課堂生活，緩解團員青年在疫情期間的緊張情緒，引導廣大學生積極抗擊疫情，錘煉意志品行，積極創(chuàng)新“第二課堂”活動網(wǎng)，打造“互聯(lián)網(wǎng)+第二課堂”，以活力青春共克疫情時艱，培養(yǎng)學生家國情懷。面對疫情，多措并舉開展多層次的抗“疫”行動，以藝抗“疫”，以視頻、文字、繪畫、書法、征文、朗誦等多種形式向武漢送去祝福，向奮戰(zhàn)在一線的“逆行者”們表達敬意。

投身志愿服務(wù)網(wǎng)，勇立青春潮頭顯擔當?！扒嗄曜罡挥谐瘹?，最富有夢想?！睘榭箵粢咔椋餐蚝眠@場抗“疫”狙擊戰(zhàn)，號召廣大團員青年在確保自身安全的基礎(chǔ)上，積極投身疫情防控志愿服務(wù)工作，抗擊疫情，在抗“疫”一線這個特殊的課堂上，受教育、長才干、做貢獻，筑牢防疫的青春長城，為堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻青春力量。

習近平總書記給北京大學援鄂醫(yī)療隊全體90后黨員回信中指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！秉h有號召團有行動，面對疫情高校共青團立足工作要義和時代使命，發(fā)揮共青團組織的先鋒作用，線上線下積極引領(lǐng)青年學生思想，號召青年人不懼風雨、勇挑重擔、爭做時代的排頭兵和逆行者，彰顯青春的蓬勃力量。