陳曉倩

長(zhǎng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院，湖北 荊州 434000

民辦高校受到學(xué)校辦學(xué)條件的限制，在教學(xué)運(yùn)行模式上可能存在一些問題。雖然，在近年來(lái)國(guó)家和地方政府大力支持民辦高校發(fā)展，改善了現(xiàn)有的科研發(fā)展條件，但民辦高校仍然需要引進(jìn)專業(yè)人才，在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)革新。當(dāng)前科研成果轉(zhuǎn)化難度大、轉(zhuǎn)化效率低成為了民辦高校科研成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化推廣中出現(xiàn)的主要問題，探索針對(duì)性策略也成為了后續(xù)工作的主要目標(biāo)。

一、民辦高?？蒲谐晒麘?yīng)用轉(zhuǎn)化的主要難題

（一）科研項(xiàng)目資源有限

民辦院校在各種類型的科研項(xiàng)目上，都會(huì)面臨審批方面的問題。民辦高校如果能夠獲批省級(jí)科技項(xiàng)目，對(duì)于高校本身來(lái)說(shuō)是一次重要的發(fā)展機(jī)遇。雖然民辦高校出臺(tái)的科研考核辦法中對(duì)于科研項(xiàng)目成果的獎(jiǎng)勵(lì)服務(wù)較大，但是教師真正獲取的資源有限，能夠獲得審批的可能性并不突出，申報(bào)項(xiàng)目難度較高。即便申報(bào)成功，能夠給予民辦高校的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)也比較有限，甚至還需要進(jìn)行分批劃撥，無(wú)法真正有效地將其應(yīng)用在科研成果方面。

（二）科研技術(shù)水平問題

當(dāng)前，民辦高校都建立了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室或科研部門，但是在這些重點(diǎn)建設(shè)的機(jī)構(gòu)中，主要工作仍然是圍繞課堂教學(xué)的理論來(lái)展開，實(shí)質(zhì)性的高水平科研成果數(shù)量并不多。另外，如果民辦高校不能在階段性的時(shí)間段內(nèi)獲得有價(jià)值的研究成果，便無(wú)法體現(xiàn)出高校的技術(shù)水平，進(jìn)而影響到后續(xù)的人才培養(yǎng)和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)工作。盡管民辦高校中不乏具有一些能力突出的科研人才，但是他們并不能真正地將科研能力融入科研成果的應(yīng)用推廣過(guò)程當(dāng)中。而科研技術(shù)水平較低的另一原因在于，某些科研成果會(huì)集中在少數(shù)人身上，如學(xué)科帶頭人等，一線教師獲得的機(jī)會(huì)較少。

（三）工作機(jī)制的欠缺

很多民辦高校的科研工作僅僅追求量化指標(biāo)，雖然能夠通過(guò)科研論文等方式體現(xiàn)出理論水平，但是無(wú)法通過(guò)其它方式來(lái)實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，影響成果轉(zhuǎn)化推廣后的實(shí)際作用。因此，未能產(chǎn)生后續(xù)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，將其轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)社會(huì)的生產(chǎn)力。特別是現(xiàn)代民辦高校處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵階段，工作機(jī)制方面的欠缺必然會(huì)影響到各項(xiàng)工作的有序開展，處于被動(dòng)狀態(tài)。

二、民辦高?？蒲谐晒麘?yīng)用轉(zhuǎn)化推廣策略

（一）成立專門的部門進(jìn)行資源規(guī)劃

民辦高校內(nèi)部需要建立專門的部門展開資源規(guī)劃，負(fù)責(zé)科研成果的應(yīng)用和推廣，一方面實(shí)現(xiàn)科研成果資源的統(tǒng)籌規(guī)劃，另一方面也可以協(xié)調(diào)校內(nèi)資源，整合學(xué)校優(yōu)勢(shì)進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大成果的受眾面。具體來(lái)看，需要明確部門的職責(zé)和義務(wù)，尤其是成果轉(zhuǎn)化的目標(biāo)管理，讓資源規(guī)劃工作符合現(xiàn)有的流程，讓科研成果與現(xiàn)實(shí)工作需求之間形成聯(lián)動(dòng)，取得預(yù)期成效。相關(guān)政府部門也可以增加投入，保障資源管理和項(xiàng)目運(yùn)行。無(wú)論是知識(shí)結(jié)構(gòu)還是技術(shù)條件，都可以獲取相應(yīng)的設(shè)備支持、技術(shù)支持，借助優(yōu)勢(shì)條件來(lái)進(jìn)行推廣應(yīng)用。這也需要高校自身意識(shí)到如何處理好教學(xué)和科研的關(guān)系。沒有科研進(jìn)行技術(shù)支撐，資源規(guī)劃和教育研究工作無(wú)法有效展開；沒有教學(xué)交流，科研成果也無(wú)法有效推廣。正確處理好科研和教學(xué)的關(guān)系，也是未來(lái)民辦高校的工作質(zhì)量保障條件。

（二）深化技術(shù)改革工作

技術(shù)改革工作一方面要通過(guò)體制調(diào)整來(lái)引入人才培育機(jī)制，按照工作目標(biāo)選擇產(chǎn)業(yè)開發(fā)計(jì)劃，促進(jìn)科研成果創(chuàng)新，另一方面也需要建立產(chǎn)學(xué)研融合的深度發(fā)展平臺(tái)，建立創(chuàng)新型技術(shù)手段。高校本身要做好保障激勵(lì)措施，通過(guò)多措并舉的方法在院校內(nèi)部營(yíng)造出良好的氛圍，讓科研成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化推廣成為科研工作的重要組成部分。

（三）創(chuàng)新科研工作機(jī)制

創(chuàng)新科研工作機(jī)制可以從信息交流、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的角度來(lái)進(jìn)行公開化管理，及時(shí)地向項(xiàng)目需求推向市場(chǎng)范圍，反饋給科研人員。在申報(bào)項(xiàng)目和結(jié)項(xiàng)后將成果投入使用，建立面向成果轉(zhuǎn)化的項(xiàng)目組織機(jī)制。民辦高校應(yīng)重視應(yīng)用推廣的具體工作要求，加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化在日常工作中的比重。必要時(shí)還應(yīng)該賦予科研人員一定的科技成果使用自主權(quán)，或是將成果納入評(píng)價(jià)考核機(jī)制當(dāng)中，按照一定的比例要求進(jìn)行協(xié)議定價(jià)。例如某些科研人員現(xiàn)有的科研成果可以直接進(jìn)行應(yīng)用推廣，特別是部分校企合作項(xiàng)目，能夠讓一些實(shí)用性突出的成果直接投入生產(chǎn)過(guò)程，也能實(shí)現(xiàn)科研項(xiàng)目的社會(huì)化發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，民辦高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)直接面向一線產(chǎn)業(yè)，以學(xué)生獲得實(shí)際的工作能力為核心要求，因此需要借助科研來(lái)引導(dǎo)教育改革，以成果的應(yīng)用推廣來(lái)實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式的跨越發(fā)展。雖然現(xiàn)有的管理模式和成果推廣方面還存在著一定缺陷，但在工作目標(biāo)確定后，圍繞資源規(guī)劃、技術(shù)創(chuàng)新和機(jī)制調(diào)整的相應(yīng)工作內(nèi)容將發(fā)揮效果，保障民辦高校未來(lái)的科研成果發(fā)展能符合社會(huì)需求。