劉 刈

（遼東學(xué)院 遼寧丹東 118003）

頂崗時期是大學(xué)生人才培育的重要途徑，能夠充分發(fā)揮社會、企業(yè)的育人效用，彌補高校在實踐育人方面存在的弊端和不足，由此在校企雙劍合璧的作用下達到最佳育人效果。但學(xué)生長期的校外實習(xí)，也在一定程度上造成了高校日常學(xué)生黨建工作難度的增加。使得高校黨建工作人員由于不了解學(xué)生實習(xí)期間生活、學(xué)習(xí)、工作狀況，因而難以對學(xué)生的政治學(xué)習(xí)、思想建設(shè)作出充分的把控。由此導(dǎo)致黨員學(xué)生教育、管理問題的增多。作為一名高校黨建工作人員，我們有必要更有責(zé)任，結(jié)合當前高校學(xué)生黨員實習(xí)期間黨建工作實踐展開一番深入的研究與探討。

高校學(xué)生黨員實習(xí)期間黨建工作實踐現(xiàn)狀

高校歷來十分注重大學(xué)生的黨建工作，從建校之初便一直依照國家既定黨政方針政策對學(xué)生開展黨建工作，同時廣泛吸收優(yōu)秀大學(xué)生加入到黨員隊伍當中，有效的壯大了我國青年黨員隊伍。我們在看到這些可喜成果的同時，也必須本著實事求是的態(tài)度對現(xiàn)階段高校學(xué)生黨建工作予以冷靜的審視與思考，為其后續(xù)發(fā)展做準備。高校學(xué)生黨建工作在具體實踐過程中，并非是一帆風(fēng)順的，受到了各類因素的影響和阻礙。尤其是學(xué)生的校外頂崗實習(xí)活動，不僅時間長且分布廣泛，導(dǎo)致黨建工作教師難以對學(xué)生的實際情況作出充分把控，為學(xué)生黨建工作的有效開展增加了一定的困難。結(jié)合現(xiàn)階段高校學(xué)生黨員實習(xí)期間黨建工作實踐現(xiàn)狀，我們特將其存在的主要問題進行了如下梳理。

一是，多元化的價值觀沖擊著學(xué)生的理想信念。不同于大學(xué)校園簡單、純潔的校園生活，大學(xué)生定崗實習(xí)期間不僅要面臨紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境，看到社會發(fā)展背后的一些丑陋面，受到市場經(jīng)濟多元文化價值觀的沖擊。還要面臨復(fù)雜的人際關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力、生活壓力。在負面情緒不斷積累下，極易對未來、對自我產(chǎn)生迷茫感、無助感。進而以宿命說、星座說尋求自我的解脫。這違背了社會主義價值觀核心內(nèi)涵，不利于大學(xué)生人生理想、目標的樹立。

二是，不完善的黨建管理制度造成了實習(xí)期間黨建工作的疏漏。受近年來激烈的就業(yè)競爭環(huán)境影響，無論是高校還是學(xué)生、教師乃至學(xué)生家長等都將關(guān)注的重點放在了學(xué)生就業(yè)上，很少有人會對大學(xué)生的政治素養(yǎng)建設(shè)予以關(guān)注。這就造成了外出實習(xí)學(xué)生黨建工作面臨“空窗期”的現(xiàn)實窘境，很多時期需要依靠大學(xué)生的自我管理來實現(xiàn)，這就對大學(xué)生黨員的自我意志力、耐力、約束力等提出了較高的要求。這就在很大程度上弱化了校黨組織作用的發(fā)揮，更對參與實習(xí)預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正工作帶來了較大的困難。

高校學(xué)生黨員實習(xí)期間黨建工作完善對策

完善學(xué)生黨員實習(xí)信息檔案建設(shè)。通過上述分析，我們看到實習(xí)期間大學(xué)生黨員管理工作的難點主要在于，大學(xué)生在長期脫離教師監(jiān)管的狀態(tài)下，教師難以對學(xué)生各方面現(xiàn)實情況作出充分的把控。為此，對于高校黨建人員而言，首要任務(wù)就是暢通與學(xué)生黨員的信息溝通渠道，結(jié)合其實習(xí)情況建立完善的實習(xí)信息檔案，從而對學(xué)生的各方面信息作出實施、準確的把控。為此，高校黨委組織要積極行動組織學(xué)生基層黨支部人員深入學(xué)生群體，對即將步入社會進行實習(xí)的學(xué)生展開綜合調(diào)查、走訪。對大學(xué)生黨員的入黨時間、專業(yè)學(xué)科、實習(xí)單位、所處職務(wù)、居住地址、聯(lián)系方式以及實習(xí)期間上級主管人員的相關(guān)信息等進行全面的調(diào)查并記錄在冊，以檔案的形式存放于學(xué)校黨支部。便于高校黨建人員對實習(xí)學(xué)生黨員的跟蹤培養(yǎng)。

延伸高校黨建工作陣地。學(xué)生校外實習(xí)時間一般在半年以上，并且受到地域、時間等因素的限制，高校黨支部難以對學(xué)生開展更為深入的培育工作。單純的依靠遠程的信息溝通僅能夠保障黨支部掌握學(xué)生狀況，并不能對學(xué)生發(fā)揮實際效用。為解決這種“干著急”的狀態(tài)，高校黨支部要通過教育資源的集中整合，不斷延伸高校黨建工作陣地，使黨組織戰(zhàn)斗堡壘效用能夠得到充分的發(fā)揮。為此，可以從以下幾方面著手：一是，在學(xué)生實習(xí)集中區(qū)域設(shè)立臨時學(xué)生黨組織，受學(xué)校黨組織集中領(lǐng)導(dǎo)和管理，主要負責(zé)區(qū)域內(nèi)實習(xí)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)考核、政策宣講、黨建、實習(xí)資料填寫等工作。針對學(xué)生實習(xí)期間看到、遇到的一些與社會主義核心價值觀不符的事件開展團體探討活動，透析其中的不良價值觀以及錯誤思想、認知，并以馬列主義邏輯對其進行研討。由此來使實習(xí)大學(xué)生的黨建工作更貼合學(xué)生實際，降低社會不良信息、事件對學(xué)生黨員的負面影響。二是，指定校黨委組織人員與實習(xí)指導(dǎo)教師，定期到企業(yè)中走訪。主要任務(wù)為以校代表的角色與企業(yè)管理人員、黨組織人員共同協(xié)商實習(xí)學(xué)生的頂崗實習(xí)黨建工作，了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作中遇到的問題，為其問題的解決提供幫助，使學(xué)生即便遠離校園依然能夠感受到來自于校黨組織的關(guān)懷。在使學(xué)生對黨組織產(chǎn)生歸屬感的同時，幫助其樹立面對未來的勇氣以及對自我的高度信心，促使學(xué)生早日適應(yīng)社會環(huán)境，投入到實習(xí)工作當中。

綜上所述，高校學(xué)生黨員實習(xí)期間黨建工作的現(xiàn)實困境是難以改變的，我們要想將學(xué)生培育成一名綜合能力突出的卓越人才，就必須將其放置于實際崗位當中去鍛煉。在未來的工作中，我們要繼續(xù)立足素質(zhì)人才培育目標，利用校企合作育人，聯(lián)合企業(yè)黨建人員與高校一同助力于頂崗實習(xí)學(xué)生的黨建工作。全面落實高校黨建工作方針政策，利用一切可以利用的資源，將高校學(xué)生黨建拓展到企業(yè)中去。由此來解決高校學(xué)生黨建困境，為社會培育出更多專業(yè)能力突出、政治覺悟高、綜合素質(zhì)過硬的優(yōu)秀人才。