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        中職學校美育教育的實踐研究

        2020-12-08 13:06:57張澤倩
        魅力中國 2020年24期
        關鍵詞:美育校園文化美的

        張澤倩

        (河南省工業(yè)科技學校,河南 新鄉(xiāng) 453000)

        一、中職學校實施美育教育的價值

        (一)促進德育發(fā)展,形成美好的品格

        “立德樹人”是中職學校最重要的育人理念。美育對德育的發(fā)展有著重要的促進作用。以美啟善,通過美育可以引導中職學生明辨是非,揚善去惡,促進中職生形成高尚的世界觀和價值觀。以美怡情,通過美育陶冶中職生的情操,從而提升其生活品位,形成優(yōu)雅的風度。美育能使學生明白什么是真正的美,從而向往追求真正的美,遠離低級與庸俗的趣味,形成積極向上的美好品格。

        (二)促進智育發(fā)展,激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)造

        美育對促進中職學生智育發(fā)展有著重要的意義。美育教育的主要任務是以培養(yǎng)審美的情操、審美興趣和審美能力,對中職學校而言,還肩負著培養(yǎng)創(chuàng)新型技術技能人才的重任。美育的培養(yǎng),離不開豐富的想象力。中職學生正處在想象力發(fā)展的黃金時期。在美育的過程中,應引導中職學生在已有的認知上,展開美感體驗,在美的體驗中激發(fā)想象力,創(chuàng)造新的意象,創(chuàng)造新的美,讓學生真正享受創(chuàng)造的喜悅,激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造的熱情,釋放創(chuàng)新創(chuàng)造的潛能,從而獲得良好的學習效果,獲得積極的成就感,從而促進智育的發(fā)展。

        (三)促進心育,構建學生和諧人格

        美育與心育關系密切,早在古希臘時期,人們就發(fā)現(xiàn)了美育在凈化心靈、健全和諧人格方面的作用。中職學生和諧人格具體表現(xiàn)為個體具有積極的自我意識、自我調節(jié)、自我控制的能力、社會責任感強等。美育不僅包括外在的美,更包括內(nèi)在的美,特別是情感的美。在美育過程中,美好的情感得到培育,如崇高的理想信念,豐富的人文情懷,曠達的處世情懷等。讓學生反復地體驗這些美好情感,最終沉淀下來,成為他們個體穩(wěn)定性格中的一部分。

        二、中職學校美育的開展策略

        (一)創(chuàng)新教學觀念,重視美術教學中的道德效應

        以美育促德育,首先要教師創(chuàng)新教學觀念,打破傳統(tǒng)的孤島式教學思維,發(fā)掘美術教育中的德育價值。美術教學是通過對線條、色彩、陰影、結構等審美因素的調整培養(yǎng)學生的鑒賞和創(chuàng)作能力。學生通過欣賞大量的美術作品,增加對美術的理解和認知,從而提高鑒賞能力,調動內(nèi)心對美的感知。而鑒賞和創(chuàng)作又能讓學生在主觀情感上得到審美經(jīng)驗,促使學生內(nèi)心得到凈化,精神得到升華。教師創(chuàng)新教師觀念,要認識到美術教學不是單純的技巧教學,而是情感、藝術和道德融為一體的綜合教學。

        (二)開展多種形式的美育活動

        中職學校的學生相比高中學校的學生,他們的升學壓力小,因此比較容易發(fā)生曠課、不認真聽講、重技能而輕理論等現(xiàn)象。出現(xiàn)這樣問題的因素有很多,但歸根結底還是因為學生對學習缺少興趣,再加上他們年齡小、自制能力差等因素,最終導致他們不愿意主動學習。而美育活動的開展,是提升教育效果和約束學生的重要方法。首先,學??梢蚤_設選修課或者講座讓學生得到適當?shù)膶徝荔w驗,這對于提升他們的綜合素質是極為重要的。其次,學??梢越M織學生成立美術小組或者音樂小組,通過這種方式來擺脫日常教育中的枯燥,豐富學生課余生活。學生可根據(jù)自己的特長選擇興趣小組,也可以根據(jù)自己的專業(yè)來選擇興趣小組。再次,學??梢栽谡n余時間組織學生進行寫生或者參觀等活動,豐富學生的生活,讓他們更多地接觸生活中的美。

        (三)提升學生對美的認識

        人的審美觀念是隨著社會的變化而變化的,同時也是一種人的思想意識。我國是社會主義國家,近年來無論是在科技上還是在經(jīng)濟上都得到了全面的進步和發(fā)展,同時對于人們的綜合素質也提出了更高的要求。為了能適應新時代的變化,中職學校教師要進一步加強對于美育工作的認識,積極更新思想觀念,建立起新的教育思想,在日常教育中正確引導學生,從而提升學生對于美的認識。

        (四)注重美術教學生活化,將教材內(nèi)容和現(xiàn)實相關聯(lián)

        美術教學要教會學生分辨什么是美,什么是丑,德育要教會學生明辨是非善惡,懂得什么事能做,什么事不能做,建立合格的道德行為標準,自覺約束和規(guī)范自身行為,從而成為一個合格的人、完整的人、獨立的人。在中職美術教學中,教師可以將美術教學生活化,將現(xiàn)實生活和美術教學銜接起來,通過美術教學關注中職學生學習、生活中遇到的問題,幫助他們緩解壓力,培養(yǎng)美的情操、高級品味,自覺抵制低級趣味的誘惑。如在青銅藝術中,通過梳理中國青銅藝術的誕生、發(fā)展脈絡,讓學生了解青銅藝術和現(xiàn)代科技的發(fā)展,理解古代青銅藝術的成就,并形成對民族生活、民俗風情的認同感,進而培養(yǎng)愛國主義精神。

        (五)發(fā)揮校園文化的作用

        校園文化是社會整體文化的一部分,可以陶冶學生情操,啟迪學生心智,促進學生全面發(fā)展。將中職學校的校園文化打造成適合學生發(fā)展、提高學生創(chuàng)造美 的能力的文化環(huán)境是十分必要的。因此,中職學校要積極營造良好的校園風氣,建立和諧健康的校園文化,讓學生能在校園環(huán)境中感受到美的存在。

        總之,中職美育教學中,要踐行素質教育理念,貫徹美育、德育相融合的創(chuàng)新教學觀念,注重課堂教學手段的創(chuàng)新改革,以開放、交互的課堂氛圍提升美術教學質量,幫助學生分辨真善美、假惡丑,實現(xiàn)德育教學目標。

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