（容縣石寨鎮(zhèn)古兆中心小學(xué)，廣西 容縣 537502）

在教育改革不斷推進(jìn)的發(fā)展過程中，新課程下的教學(xué)模式日益成熟，教學(xué)效率不斷提高，教學(xué)的質(zhì)量取得了質(zhì)的飛躍，但是學(xué)習(xí)效率的提高并不明顯。根據(jù)調(diào)查顯示，造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率不盡人意的重要原因就是作業(yè)起不到應(yīng)有的作用。這在小學(xué)語文的教學(xué)過程中體現(xiàn)的較為明顯。作為小學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，語文的學(xué)習(xí)有很重要的意義，為了達(dá)到比較好的語文學(xué)習(xí)效果，必須對小學(xué)語文作業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計，只有這樣才能更好的發(fā)揮語文作業(yè)的作用，及時鞏固語文學(xué)習(xí)成果，提高語文的學(xué)習(xí)效率。因此，小學(xué)語文作業(yè)的有效性需要采取措施進(jìn)行提高，這樣更有利于整個語文教學(xué)任務(wù)的順利完成。

一、優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的意義

在新課程背景的小學(xué)語文教學(xué)，早已改變了原有重復(fù)抄寫的作業(yè)設(shè)計，在當(dāng)代語文教育過程中，需要對語文作業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計，這樣才可以發(fā)揮出作業(yè)的有效性，讓語文作業(yè)發(fā)揮有效性的前提是提高小學(xué)語文教師的素質(zhì)。在教學(xué)過程中，必須摒棄以前只注重數(shù)量不注重質(zhì)量的語文作業(yè)方式，應(yīng)該在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，設(shè)計出輕壓、高效的語文作業(yè)，在小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計過程中，將新課程的教學(xué)理念貫徹到底，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍下主動寫作業(yè)，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

二、小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化策略

想要發(fā)揮語文作業(yè)設(shè)計的有效性，就必須要克服當(dāng)前語文作業(yè)設(shè)計中存在的問題，將存在的問題找出來，然后有針對性的解決，才能設(shè)計出符合新課程要求的語文作業(yè)，既能達(dá)到鞏固語文學(xué)習(xí)的目的，還有利于提高對語文學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。采取措施將語文作業(yè)設(shè)計的有效性發(fā)揮出來，才能進(jìn)一步推動語文的發(fā)展。

（一）增加作業(yè)形式

大部分的作業(yè)形式，就是課后作業(yè)題或者書面作業(yè)，但是實踐出真知，要鼓勵學(xué)生多實踐，在實踐中加深對知識的認(rèn)識，可以通過翻轉(zhuǎn)課堂的形式，讓學(xué)生在不同的角度和身份感受語文學(xué)習(xí)，給學(xué)生一個機(jī)會去展示自己，說出自己的想法和見解。在布置語文作業(yè)時，可以布置一些探索類型的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時，增強(qiáng)探索能力、動手能力和實踐能力。學(xué)習(xí)要以興趣為主，興趣是最好的老師，教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)內(nèi)容的過程中要考慮到學(xué)生們的興趣，還要及時的跟學(xué)生進(jìn)行溝通，適時調(diào)整作業(yè)設(shè)計形式和內(nèi)容，爭取讓語文作業(yè)發(fā)揮出最大的有效性，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文助力。

（二）作業(yè)設(shè)計“精”且適量

在語文作業(yè)的設(shè)計方面必須克服之前存在的問題，教師在設(shè)計作業(yè)的時候，需要照顧到不同學(xué)習(xí)能力的同學(xué)，設(shè)計出具有層次感的作業(yè)，為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好的同學(xué)設(shè)計一些難度相對較大的作業(yè)，讓作業(yè)更具有挑戰(zhàn)性，吸引學(xué)生去實踐去嘗試。而針對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，需要教師多費(fèi)點心，設(shè)計出一些符合他們學(xué)習(xí)能力的題目，以便提高學(xué)生的自信，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，提高語文學(xué)習(xí)的積極性。這就要求在設(shè)計作業(yè)方面講求“精”，對癥下藥。另一方面，語文作業(yè)的設(shè)計絕對要避開“高壓”、“量多”的弊端，不能一味地沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)該順應(yīng)時代的變化，遵從新課程要求，設(shè)計出精細(xì)并且質(zhì)量高的語文作業(yè)。在精且適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)下，學(xué)生才更會有學(xué)習(xí)的動力，而不是被“作業(yè)大山”壓垮，在這種輕壓的學(xué)習(xí)氛圍下，更能實現(xiàn)語文作業(yè)的價值，更好的鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）增強(qiáng)作業(yè)的開放性

語文作業(yè)不能僅僅局限在課本上，要跳出課本的圈子，將語文跟生活聯(lián)系到一起，可以在生活中尋找語文的影子，布置一些與生活相關(guān)的語文作業(yè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文、完成作業(yè)的同時感受生活。在作業(yè)的設(shè)計上要充分的利用一切可以利用的資源，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力的學(xué)生，通過設(shè)計語文作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，提高自身的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和閱讀能力。開闊眼界，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍，擴(kuò)寬語文學(xué)習(xí)的寬度和廣度，增加語文學(xué)習(xí)的深度。

（四）對作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計

俄國教育家烏申斯基指出：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望”。 要讓學(xué)生的作業(yè)訓(xùn)練落到實處，首先就要密切關(guān)注學(xué)生作業(yè)興趣落腳點。 小學(xué)生正處于活潑好動，對世界充滿了探知欲望的階段。他們總有一雙慧眼，一切能夠吸引他們關(guān)注的事物，都會得到他們極致的探索和研究。這也正印證了興趣是“最好的老師”這句名言。因此，在作業(yè)設(shè)計的過程中，教師要注重分層設(shè)計中的趣味性。只要小學(xué)生對作業(yè)內(nèi)容充滿了興趣，他們一定會克服困難，努力的完成作業(yè)。

三、結(jié)語

在小學(xué)語文作業(yè)的設(shè)計過程中，要考慮到各方面的因素，客服在傳統(tǒng)語文作業(yè)設(shè)計中的不足之處，積極改進(jìn)，一定可以完善語文作業(yè)設(shè)計，將語文作業(yè)的有效性發(fā)揮到最大，通過作業(yè)鞏固語文學(xué)習(xí)成果，提高語文學(xué)習(xí)的效率，也增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。