姜俊亮

上海第二工業(yè)大學(xué)，上海 201209

紅歌是我國(guó)紅色經(jīng)典寶庫(kù)的一個(gè)重要資源，也是一個(gè)不可或缺的精粹，從教育層面來(lái)看，它是一個(gè)極其關(guān)鍵的紅色教育資源，對(duì)引領(lǐng)學(xué)生銘記歷史、緬懷過(guò)去、傳承中華優(yōu)良傳統(tǒng)等發(fā)揮著非常重要的作用。當(dāng)前，一些城市的電臺(tái)相繼組織了歌唱紅歌文藝比賽活動(dòng)，引起了廣大民眾的廣泛關(guān)注和支持，這對(duì)促進(jìn)紅歌的廣泛傳唱、凸顯其教育價(jià)值等具有重要意義。如何將紅歌傳唱和高校思政教育全面融合，則是當(dāng)前高校思政教師亟待思考的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。筆者結(jié)合自己多年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其進(jìn)行了全面探討，具體內(nèi)容如下。

一、紅歌的內(nèi)涵及特點(diǎn)

（一）內(nèi)涵

紅歌從字面意思上來(lái)理解，則代表著紅軍歌曲、紅色音樂(lè)等，通俗來(lái)講，則是在紅軍中廣泛傳唱的歌曲或音樂(lè)作品。隨著時(shí)代的發(fā)展，該概念得到拓展，當(dāng)前是指：從新民主主義時(shí)期開(kāi)始，到20 世紀(jì)60、70年代之后，以歌頌民族英雄、偉大抗戰(zhàn)人物而編制的一些愛(ài)國(guó)愛(ài)家的歌曲。紅歌來(lái)源于我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，其以馬克思主義中國(guó)化為載體而不斷延續(xù)和沉淀下來(lái)，一直受到國(guó)人的廣泛歡迎和傳唱。它屬于紅色音樂(lè)，與我國(guó)傳統(tǒng)文化相融合，能夠烘托出中國(guó)共產(chǎn)黨人的自強(qiáng)不息的精神、獨(dú)立自信的魄力、艱苦奮斗的毅力等，是我國(guó)新民主主義革命及社會(huì)主義建設(shè)的一個(gè)重要成果。通過(guò)傳唱紅歌，我們能夠穿越時(shí)空回到過(guò)去，感受那一段激動(dòng)人心、波瀾壯闊的紅色故事。

（二）特點(diǎn)

1.民族性。紅歌的民族性是其創(chuàng)作目的、創(chuàng)作背景的一個(gè)根本體現(xiàn)。通過(guò)歌詞來(lái)理解，大部分歌曲內(nèi)容都描述了在那個(gè)戰(zhàn)亂年代中底層人們渴望當(dāng)家做主的強(qiáng)烈愿望及反抗壓迫的內(nèi)心訴求。在解放前，中國(guó)人民一直生活在磨難、顛簸之中，其承受著封建主義、官僚主義、帝國(guó)主義的三大壓迫，內(nèi)憂外患激發(fā)了其反抗壓迫的斗志，使其革命信念更加堅(jiān)定和強(qiáng)烈。紅歌的出現(xiàn)展現(xiàn)了人們的內(nèi)心寫(xiě)照，其以?xún)?yōu)美的旋律、質(zhì)樸的歌詞來(lái)表達(dá)國(guó)人對(duì)舊社會(huì)的嚴(yán)重抗議及渴望幸福生活的美好愿望。

2.時(shí)代性。通過(guò)紅歌的歌詞及形式上來(lái)分析，大部分紅歌的創(chuàng)作都具有特殊的歷史背景。比如，《松花江上》這一首歌曲，其是以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為背景進(jìn)行創(chuàng)作的，表達(dá)了我國(guó)東北三省淪陷后窮苦人民的悲慘命運(yùn)，并由此折射出當(dāng)時(shí)人民的悲憤之情?！赌夏酁场繁硎隽酥袊?guó)共產(chǎn)黨在延安等革命老區(qū)的艱苦奮斗、努力進(jìn)取的生活場(chǎng)景，通過(guò)悠揚(yáng)、婉約的曲調(diào)，體現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨人樂(lè)觀向上、不斷拼搏的革命意志。

3.堅(jiān)定性。對(duì)于中國(guó)工人階級(jí)來(lái)說(shuō)，其具備顯著的優(yōu)勢(shì)，即具有堅(jiān)決戰(zhàn)斗、徹底革命的決定和毅力，由此能夠看出他們對(duì)紅色理想的強(qiáng)烈向往和堅(jiān)定信念。他們的這一種良好的品質(zhì)則是通過(guò)其歷史地位、社會(huì)背景等培養(yǎng)而成的。他們的堅(jiān)定信念能夠通過(guò)紅歌傳唱的方式來(lái)表達(dá)和延續(xù)。在傳唱紅色音樂(lè)的過(guò)程中，我們能夠真正地感受到他們堅(jiān)定勇敢、大膽無(wú)畏的革命精神。

4.群眾性。對(duì)于很多紅色音樂(lè)來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有實(shí)際的詞曲作者，不過(guò)依然能夠被廣大民眾所傳唱，由此來(lái)看，紅歌具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。那些能夠在軍民中間傳唱的歌曲一些是歌頌中國(guó)共產(chǎn)黨的，一些是贊揚(yáng)中國(guó)改革開(kāi)放獲得巨大勝利的，一些是用來(lái)表達(dá)對(duì)美好幸福生活的寄托和渴望之情。由此來(lái)看，紅歌與中國(guó)共產(chǎn)黨以人為本的工作理念相融合，至始至終都將人民的利益置于首位。

二、紅歌在思政教育中發(fā)揮的作用分析

中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)擁有很多優(yōu)良傳統(tǒng)的黨，不管是革命抗戰(zhàn)時(shí)期，還是和平年代，都將思想政治教育放在重要的位置上。所以，我國(guó)高校思想政治教育工作在教學(xué)理念、教學(xué)模式等方面都出現(xiàn)了很大的改革和創(chuàng)新。

（一）紅歌傳唱與教師教學(xué)工作相結(jié)合，為創(chuàng)新思政教育模式提供豐富經(jīng)驗(yàn)

在慶祝新中國(guó)成立70 周年活動(dòng)中，紅歌受到社會(huì)各個(gè)階層的歡迎和關(guān)注，人們以傳唱紅歌的方式來(lái)慶祝祖國(guó)70 歲生日。對(duì)于高校思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較注重課堂說(shuō)教，理論內(nèi)容過(guò)多，極難理解且枯燥，沒(méi)有較強(qiáng)的互動(dòng)性和實(shí)效性，不能吸引大部分學(xué)生的關(guān)注。讓紅歌走進(jìn)高校思政教育課堂，則能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育模式存在的缺陷和不足。優(yōu)美的旋律、樸實(shí)的歌詞等能夠使學(xué)生在傳唱的過(guò)程中受到潛移默化的熏陶和影響，使其在娛樂(lè)的過(guò)程中獲得思想政治教育。而且，這對(duì)于高校輔導(dǎo)員及思政教師而言，借助于紅色音樂(lè)傳唱的手段能夠?yàn)楦咝＝逃ぷ鞯挠行ч_(kāi)展提供豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育模式的創(chuàng)新和改革。

（二）利用開(kāi)設(shè)公選課，將紅歌與高校課程教學(xué)相融合增強(qiáng)學(xué)生文化自信心

筆者通過(guò)開(kāi)設(shè)《音話中國(guó)：音樂(lè)里的中國(guó)故事》公選課，引領(lǐng)學(xué)生感受紅色音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)背后的歷史故事，也能夠形成大的愛(ài)國(guó)情懷，并進(jìn)而全班乃至全校中散發(fā)正能量，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、提高文化自信心等發(fā)揮積極作用。并通過(guò)開(kāi)展調(diào)查問(wèn)卷的方式，了解學(xué)生上公選課前后的思想變化及認(rèn)知情況，由此來(lái)評(píng)估學(xué)生的思想政治素質(zhì)是否得到提升。另外，對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，單純的理論說(shuō)教會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而利用紅歌能夠發(fā)揮引導(dǎo)作用。紅歌不僅具有歷史價(jià)值，而且也存在教育意義。高校思政教師可以通過(guò)開(kāi)設(shè)各種公選課的方式，豐富教學(xué)方式，加強(qiáng)思政教育理念創(chuàng)新和改革，為迎合現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展要求提供幫助。由于紅歌的教育方式比較直白、簡(jiǎn)單，所以，其能夠讓學(xué)生更直觀地感受到其蘊(yùn)藏的精神和思想，對(duì)一代又一代人進(jìn)行感染和引導(dǎo)，學(xué)生在傳唱紅色音樂(lè)的過(guò)程中，也能夠加深對(duì)我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的理解，并進(jìn)一步提高文化自信心。

（三）在全校組織紅色音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生有所收獲并實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

在紅色音樂(lè)和思想政治教育工作之間，具有互相促進(jìn)的作用。高校教師不僅通過(guò)紅歌傳唱在日常教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，而且也可以利用新媒體技術(shù)等在全校開(kāi)展紅色音樂(lè)活動(dòng)，例如通過(guò)公眾號(hào)、校園廣播等，加強(qiáng)日常思政工作的全面推進(jìn)，不斷弘揚(yáng)紅色精神，將紅歌中蘊(yùn)藏的理想信念與學(xué)生的思想政治教育相融合，為增強(qiáng)思政課程的創(chuàng)新意識(shí)提供幫助。例如，在學(xué)期初開(kāi)展“關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)、提高文化素質(zhì)”的校園交流會(huì)，以歌曲《春天的故事》為開(kāi)場(chǎng)白，使全校學(xué)生能夠真正地感受到改革開(kāi)放政策對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的重要作用，并由此鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí)，重視學(xué)業(yè)，積極向上，為實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展不斷努力。通過(guò)這一教育方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，讓學(xué)生真正地感受到目前幸福生活的來(lái)之不易，使其更加珍惜當(dāng)前美好生活，由此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為盡快成為國(guó)家新一代的接班人貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)以上內(nèi)容來(lái)看，我們能夠得出紅歌在思政教育中發(fā)揮的作用是非常重要的，筆者通過(guò)開(kāi)設(shè)《音話中國(guó)：音樂(lè)里的中國(guó)故事》公選課等方式，引領(lǐng)學(xué)生深入了解我國(guó)的紅色革命史，然后借助于一系列實(shí)踐與探索活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)，使其學(xué)習(xí)興趣愈發(fā)濃厚和強(qiáng)烈，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果發(fā)揮積極作用。相信隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，在高校引入紅色音樂(lè)，使紅歌走進(jìn)校園、走進(jìn)班級(jí)，能夠讓學(xué)生接受到最直觀的思想政治教育，使其更深刻地感受到紅色的時(shí)代價(jià)值及教育意義。而高校思想政治教師及輔導(dǎo)員也在傳唱紅歌的過(guò)程中，為促進(jìn)高校思想政治工作的有效推進(jìn)不斷努力、奮斗。