張 琳

山西衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院，山西 晉中 030619

一、思政類課程的重要性

思政類課程可以幫助大學(xué)生樹立正確的人生價值、人生態(tài)度和人生選擇，也進(jìn)一步關(guān)系到社會主義精神文明建設(shè)的發(fā)展趨向。思政類課程不斷影響著大學(xué)生的道德修養(yǎng)，而且也明確詳細(xì)的講述了我們國家的政治知識、經(jīng)濟(jì)知識、文化知識、哲學(xué)知識、社會熱點(diǎn)等一系列問題。在堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法的基礎(chǔ)上，讓大學(xué)生更加堅定了中國制度自信、理論自信、道路自信和文化自信的理念。在這個問題上，我們必須理直氣壯、旗幟鮮明，明白上好思政類課程的重大責(zé)任和重大意義。

毛澤東說：“人是要有一點(diǎn)精神的”。作為政治教師要具備基本的政治素養(yǎng)，要做到像習(xí)總書記所說“人格要正，有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道?！痹谌烁穹矫嬉幸欢ǖ母腥玖?，能夠讓學(xué)生感受到老師的高尚人格，并能夠帶領(lǐng)學(xué)生走向正確的人生道路，讓學(xué)生感受到老師的正能量，為社會作出更多的貢獻(xiàn)。所以教師自覺做為人師的表率，成為學(xué)生的榜樣和心中的喜愛的人。倘若教師沒有高尚的人格，怎么能夠教出具有良好品格的學(xué)生?

二、怎樣上好政治課

（一）政治要強(qiáng)，信仰入心入腦，從政治角度分析問題，在是非面前具有準(zhǔn)確判斷能力。教師特別是黨員教師要有堅定的政治立場，為黨分憂；堅定不移的信仰馬列主義最新理論成果；始終相信中國的制度、道路、理論、文化是正確的，是值得我們每一個中國人自信的。如果作為一名馬克思主義信仰者對我們國家的信仰程度不高，而只是為了自己的職業(yè)需要去講課，沒有足夠的責(zé)任感和使命感，就不可能更好的服務(wù)學(xué)生，也不可能讓學(xué)生更好地信服。

（二）要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。要堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。研究原著可以加強(qiáng)課程的思想性、理論性、政治性和學(xué)理性，可以扎實(shí)加強(qiáng)自己的理論功底，學(xué)到精髓。經(jīng)常說政史不分家，學(xué)習(xí)官方最新的黨史著作，可以提高教師的思想性。同時作為一名思政教師更要與時俱進(jìn)，要時刻了解國家的時事政治，堅持看新聞，抓住社會熱點(diǎn)。電視政論片要認(rèn)真收看，及時記錄學(xué)習(xí)，要堅持不懈，鍥而不舍。

（三）政治要強(qiáng)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)，人格要正。以自律要嚴(yán)為例，作為一名教師，是學(xué)生的模范，自身的紀(jì)律性必須強(qiáng)，把政治紀(jì)律放在首位，為國家做出更多的貢獻(xiàn)。常說政史不分家，思政教師需要具備豐富的歷史底蘊(yùn)，能夠?qū)⒔袊臍v史貫穿到整個課堂中，讓學(xué)生的知識體系具有連貫性。同時教師在人格方面要正，樹立正確的價值觀，提高是非辨別的能力，增強(qiáng)自信心，為國家付出更多的青春和努力。

（四）自律要嚴(yán)，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。課外是課內(nèi)的延伸，不能忽視課外的學(xué)習(xí)教育，不能出現(xiàn)課內(nèi)和課外知識的不一致性，這樣的教師不具備正能量。同時也不要把課程考試（考察）結(jié)束后學(xué)生的提問當(dāng)成為教師的負(fù)擔(dān)，恰恰這是同學(xué)對教師的信任，是送上門來的“思想政治工作”，決不能輕易打發(fā)，甚至不理不睬。

三、認(rèn)真講好課、不斷提高講課質(zhì)量

教師要對自己提出嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，不能滿足于混過去，照章宣讀。一定要自己做科研、寫文章，這樣才會對教材有深刻的理解。在我看來，教師要堅韌不拔，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，具體做到以下幾個方面：

（一）教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生主體的綜合分析

在大學(xué)中，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力等等不一致，教師需要提前以進(jìn)行問卷調(diào)查的方式了解學(xué)生的真實(shí)情況，也就是說學(xué)生會不會經(jīng)常關(guān)注時政、新聞熱點(diǎn)、社會熱點(diǎn)等等問題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，教師對班級情況做一個區(qū)間分析，有多少學(xué)生需要從零開始，教師在備課中應(yīng)該著重講解哪部分內(nèi)容，這是作為一名教師最基礎(chǔ)的功課。

（二）教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，吸引學(xué)生的眼球

在整個課堂中無論是用視頻輔助還是通過看圖片，都不能很好地將這節(jié)課的亮點(diǎn)凸顯出來，比如可以將重點(diǎn)知識設(shè)計一場辯論賽，可以激發(fā)學(xué)生的潛力，很快將重點(diǎn)知識消化于心；或者是用小組搶答、小組競賽回答書中的內(nèi)容，最后通過回憶書本的知識進(jìn)行搶答，得分最高的小組給予獎勵，學(xué)生積極性更高。

（三）教師應(yīng)該不斷提高教學(xué)能力，努力做到八個統(tǒng)一

習(xí)總書記講話中提到“八個統(tǒng)一”，這“八個統(tǒng)一”每一個的內(nèi)容都寓意深遠(yuǎn)。通過各種激勵性措施鼓勵教師進(jìn)行改革創(chuàng)新，提高思政課的思想性、理論性、親和力和針對性。

總之，作為思政課青年教師，我們必須學(xué)好學(xué)通，真正領(lǐng)會，堅定政治立場和方向，將其全面貫徹落實(shí)到教學(xué)活動中，用創(chuàng)新的思維方式引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生共同成長。