王鵬輝 覃禎

（四川旅游學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，四川 成都 611130）

為了滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)照明設(shè)計(jì)人才的更多需求，學(xué)校照明設(shè)計(jì)教育工作者應(yīng)該創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將工作室教學(xué)模式運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，發(fā)掘工作室教學(xué)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展。通過構(gòu)建工作室教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)實(shí)際的照明設(shè)計(jì)公司工作模式，引導(dǎo)學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用，進(jìn)而提高照明設(shè)計(jì)教學(xué)效果。

一、工作室教學(xué)模式在照明設(shè)計(jì)課程中的價(jià)值

照明設(shè)計(jì)課程需要不斷完善教學(xué)模式，創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，照明設(shè)計(jì)課程教師應(yīng)充分了解工作室教學(xué)模式的運(yùn)用價(jià)值，發(fā)揮工作室教學(xué)模式的有效作用。

（一）模擬工作室運(yùn)作管理方式

學(xué)校通過運(yùn)用工作室教學(xué)模式，能夠模擬社會(huì)企業(yè)工作的制度、管理方式等，進(jìn)而讓照明設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生體驗(yàn)更真實(shí)的工作環(huán)境。在工作室中模擬企業(yè)管理形式，教師作為負(fù)責(zé)人，讓學(xué)生擔(dān)任不同的工作角色，利用角色扮演的教學(xué)方式，吸引學(xué)生積極參與到實(shí)際的照明設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)中。因此，工作室教學(xué)模式，更有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在模擬工作室環(huán)境下，還能培養(yǎng)學(xué)生的契約精神和合作意識(shí)[1]。

（二）加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研一體，順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)走向

學(xué)校應(yīng)該明確照明設(shè)計(jì)課程教學(xué)最終目的是要培養(yǎng)一批面向市場(chǎng)的人才，為國(guó)家作貢獻(xiàn)的，因此要將工作室教學(xué)模式運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法將照明設(shè)計(jì)與市場(chǎng)需求緊密聯(lián)系，不利于學(xué)生未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，學(xué)生設(shè)計(jì)出來的作品與顧客需求不相符，也就影響了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)效益的提升。將工作室教學(xué)模式運(yùn)用與照明設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，能夠滿足當(dāng)今市場(chǎng)發(fā)展需求，促進(jìn)人才的進(jìn)一步發(fā)展。

（三）引入實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，提升學(xué)生實(shí)踐能力

學(xué)校要建立照明設(shè)計(jì)課程的工作室運(yùn)營(yíng)教學(xué)模式，將教學(xué)落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。照明設(shè)計(jì)教師為學(xué)生引進(jìn)社會(huì)上的實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目，并完全交給學(xué)生去做，讓學(xué)生在這個(gè)實(shí)戰(zhàn)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化自身的照明設(shè)計(jì)綜合水平。教師在學(xué)生進(jìn)行照明設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中，只是給予指導(dǎo)和建議，設(shè)計(jì)的整個(gè)過程由學(xué)生自己承擔(dān)，學(xué)生通過完成任務(wù)能夠提升自身實(shí)踐能力。

二、工作室教學(xué)模式在照明設(shè)計(jì)課程中的運(yùn)用

工作室制教學(xué)模式就是將課程、場(chǎng)地與實(shí)踐融為一體，以模擬或承接照明設(shè)計(jì)項(xiàng)目為主要形式的教學(xué)方式，不僅突出了學(xué)生的主體性，還能滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求，能夠提高照明設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量。

（一）明確合作對(duì)象

照明設(shè)計(jì)課程本身對(duì)學(xué)生的實(shí)踐要求較高，學(xué)校在實(shí)施工作室教學(xué)模式時(shí)，要十分重視合作對(duì)象的選擇，進(jìn)而形成學(xué)生、教師、企業(yè)之間的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校需要對(duì)社會(huì)照明設(shè)計(jì)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行深入的了解和調(diào)研，在了解工作崗位對(duì)人才的需求后，選擇與學(xué)校辦學(xué)理念和特點(diǎn)相符的企業(yè)進(jìn)行合作，進(jìn)而為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)境。工作室教學(xué)模式下，照明設(shè)計(jì)專業(yè)教師不要盲目的選擇合作對(duì)象，要考慮教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的真實(shí)需求，選擇條件優(yōu)良的企業(yè)合作，以推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。

（二）加強(qiáng)工作室軟實(shí)力建設(shè)

學(xué)校要重視照明設(shè)計(jì)師資隊(duì)伍質(zhì)量的提高，同時(shí)要選擇企業(yè)中優(yōu)秀的照明設(shè)計(jì)師參與到工作室教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)而提升工作室的軟實(shí)力。學(xué)?？梢砸獜?qiáng)照明設(shè)計(jì)相關(guān)企業(yè)中的優(yōu)秀工作人員與在校教師共同探討育人模式，在不斷探討中提升教學(xué)質(zhì)量，能夠促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)模式的順利實(shí)施，更大程度的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校要發(fā)揮工作室教學(xué)模式的最大優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加到各種實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生的照明設(shè)計(jì)水平，進(jìn)而促使學(xué)生將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐運(yùn)用能力。在工作室教學(xué)模式基礎(chǔ)上，與照明設(shè)計(jì)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)際交流，開展實(shí)質(zhì)性的項(xiàng)目開發(fā)與合作，促進(jìn)學(xué)校照明設(shè)計(jì)工作室教學(xué)模式的順利實(shí)施。

（三）工作室教學(xué)模式的運(yùn)行

學(xué)校照明設(shè)計(jì)工作室教學(xué)模式在運(yùn)行過程中，要積極借鑒社會(huì)企業(yè)的運(yùn)行模式，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的環(huán)境，才能促進(jìn)學(xué)校工作室教學(xué)模式的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。照明設(shè)計(jì)程工作室教學(xué)模式的運(yùn)行模式要逐漸規(guī)范化，能夠明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，為學(xué)生提供真實(shí)的照明設(shè)計(jì)項(xiàng)目，并規(guī)范管理結(jié)構(gòu)，這樣的工作室教學(xué)模式才更有助于培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)和工作能力的提高。在工作室教學(xué)中，照明設(shè)計(jì)教師要有清晰的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生定期提供市場(chǎng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠真正參與到社會(huì)實(shí)際的照明設(shè)計(jì)過程中，能夠幫助學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)。

綜上所述，照明設(shè)計(jì)課程教育者必須要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而創(chuàng)新照明設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過有效運(yùn)用工作室教學(xué)模式，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的照明設(shè)計(jì)實(shí)際訓(xùn)練環(huán)境，學(xué)生可以更清楚地了解到社會(huì)企業(yè)對(duì)人才的需求，進(jìn)而調(diào)整奮斗目標(biāo)。學(xué)校照明設(shè)計(jì)教育工作者要充分運(yùn)用工作室教學(xué)模式，不斷提升學(xué)生的照明設(shè)計(jì)水平，幫助學(xué)生掌握更多工作技能，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展提供重要人力支持。