哈英萍

（青海高等職業(yè)技術學院 青海海東 810700）

根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》為了深化職業(yè)教育教學改革，全面推進以賽促教學、以賽促合作，提高職業(yè)院校育人質(zhì)量和水平，培養(yǎng)崇尚勞動、敬業(yè)守信、精益求精、敢于創(chuàng)新的工匠精神，學院全力支持專業(yè)技能大賽建設，專業(yè)教師在實際工作中也對此有所收獲。

學院物流管理專業(yè)教學情況

物流管理專業(yè)教學環(huán)境。學院成立于2015年，作為樂都第一所大學，深受期待。物流管理專業(yè)是學院的重點專業(yè)，物流管理專業(yè)實訓設備的建設有不錯的基礎。為了學生創(chuàng)造物流職業(yè)技能大賽的教學環(huán)境和訓練場地，例如：目前學院的物流綜合實訓室，就是根據(jù)物流職業(yè)技能大賽的現(xiàn)場情況而重新布置的，有自動立體倉庫、AGV小車、打包機、塑封機、重型貨架、電子標簽貨架、叉車、籠車、托盤、系統(tǒng)軟件等設施設備，教學實訓條件良好，滿足日常教學及物流專業(yè)技能大賽訓練的教學環(huán)境，為學生提供可以實戰(zhàn)實踐的實訓設備和場地，貼近技能大賽和行業(yè)要求。

物流管理專業(yè)師資條件。物流管理專業(yè)6名教師，4名研究生，1名在職研究生，學歷背景較為優(yōu)秀，均為年輕教師，在建校初期均從基礎做起，對物流管理專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展都有較高的共同認知，且都作為任課教師直接接觸學生，對學生的學習情況較為了解，積累了大量的的教學經(jīng)驗，同時聘請具有5年以上企業(yè)工作經(jīng)歷或者中級及以上技能證書的檢驗豐富的一線員工為學生講授實訓科目。

學院物流管理專業(yè)技能大賽情況

參賽情況。物流管理專業(yè)現(xiàn)參加青海省省賽兩次，國賽一次，指導老師和學生均缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，由于參賽指導老師接觸該項比賽的時間較短，對與比賽相關的培訓教學方式方法的認識和掌握程度不夠，所以教師團隊的能力還需要提升，指導教師在培訓的過程中，主要精力都放在了專業(yè)知識和技能的培訓上，對學生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，和綜合能力的提高關注不夠。

學生選拔。學生的綜合素質(zhì)和競賽能力有待加強。所謂綜合素質(zhì)，不單是指學生的專業(yè)理論知識和實踐技能的綜合，還包括學生的心理素質(zhì)，抗壓能力、競爭意識，高強度競賽中需要的現(xiàn)場發(fā)揮、靈活應變、團隊合作等能力。由于初次參賽缺乏經(jīng)驗，對賽項理解不通透，同學上陣準備時間較短，心理素質(zhì)有待提高，競賽中的失誤情況較多，影響了比賽成績。參賽學生的選拔是比賽成功的一個非常重要的因素。反思比賽，隊員的選拔和培訓都顯得不夠充分，由于比賽前的選拔和培訓都未能形成一個比較成熟的模式由此給后續(xù)的比賽帶來不良影響。

學院物流管理專業(yè)教學與技能大賽的融合情況

參賽經(jīng)驗

積累了一定的比賽培訓經(jīng)驗。通過摸索和實踐，我們逐漸總結出了一些行之有效培訓方案，在實際比賽應用時也得到了較好的發(fā)揮。

形成了穩(wěn)定的教師培訓團隊。物流教研室的教師在指導和培訓學生參加比賽的過程中，逐漸形成了一支比較穩(wěn)定的培訓團隊，通過這次比賽的磨合和摸索，指導教師對比賽規(guī)則有了較為清晰的認識，并根據(jù)比賽特點，逐步形成了較為有效的競賽培訓體系。但是現(xiàn)只有兩名教師參加技能大賽帶隊，所以整個專業(yè)對技能大賽的認識程度普及度不高，后期進行賽教融合會面臨困難。

總結技能大賽的競賽標準，參考教學目標重點，重新修改人才培養(yǎng)目標，形成"教，學，做"一體的教學模式，增加大賽實訓項目，對標行業(yè)準則，強化項目模塊實訓，提高師資水準，讓學生素質(zhì)能夠得到更全面的發(fā)展。

學生塑造

提升了學生專業(yè)綜合技能。在組織學生參與培訓和比賽的過程中，通過理論考試、方案制作和方案實施等方面的培訓和考核，讓學生在專業(yè)理論知識和實踐操作方面的能力都得到了提升，也使大家意識到自身的不足，對加強個人和團隊各方面能力上起到了積極的作用。

培養(yǎng)了學生吃苦耐勞以及團隊合作精神。通過選拔，同學們在隊伍中分別擔任不同角色，參賽隊伍所有的隊員都盡了最大的努力，在為期一個月的訓練中，同學們抗住了各方面的壓力，放棄了所有課余時間，在指導老師的帶領下認真復習專業(yè)理論知識，訓練實踐操作，選手們也在不斷的磨合過程中，積累了一定的經(jīng)驗、培養(yǎng)團隊合作精神。

總而言之，時代和技術的發(fā)展為物流管理活動的發(fā)展提供了沃土，技能大賽的推進讓物流管理專業(yè)教學更加貼近行業(yè)現(xiàn)狀，學生在競賽中學習，在學習中競爭，專門培養(yǎng)和培訓對物流管理有興趣的學生，讓他們在各個環(huán)節(jié)與崗位上實踐，接軌畢業(yè)工作崗位，應該加強和物流企業(yè)之間的聯(lián)系和溝通，與課程相結合，參與一些競賽或者等社會活動來進行人才培養(yǎng)，這對學校的學生來說，不但可以正確認識物流管理，學習相關知識要點，積累實踐的工作經(jīng)驗，還可以提高學生的心理素質(zhì)和溝通與表達能力，團隊協(xié)作能力，提高學生就業(yè)能力，以后將理論知識應用到實際的工作過程當中。

教師同樣需要多參加大賽鍛煉指導能力，多進企業(yè)提高個人專業(yè)技術技能，物流教研室需要制定符合現(xiàn)代以賽促教學、以賽促合作的人才培養(yǎng)方案，把培養(yǎng)現(xiàn)代行業(yè)需求，崗位合適的學生作為教學目標共同努力。