（廣西藤縣古龍鎮(zhèn)德安小學(xué),廣西 藤縣 543315）

教育是要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新公民。然而，我國有關(guān)德育的內(nèi)容還有所欠缺。小學(xué)班主任必須努力提升自身道德素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，才能提高學(xué)生的道德水平。本文對小學(xué)班主任開展德育工作的有效策略進行分析。

一、融洽師生關(guān)系

一個良好班集體的構(gòu)建，需要教師與學(xué)生的共同努力。與此同時，班集體的德育精神與凝聚力有著密不可分的聯(lián)系。在以往的教學(xué)模式中，教師經(jīng)常不顧及學(xué)生的感受，有時還會嘲笑學(xué)生，遇到問題也不聽取學(xué)生的想法，一味地批評學(xué)生以達到教育的目的，這樣的方式只會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。作為班主任，我們一定要關(guān)心、愛護每位學(xué)生，深入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，鼓勵和支持學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，積極與學(xué)生進行溝通。只有建立和諧融洽的師生關(guān)系，班主任在實際教學(xué)中的各項工作才會順利開展，班集體的德育建設(shè)才能加強，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)才能形成。

教師對待學(xué)生要像對待朋友一樣，可以一起在課下聊喜歡的電視劇或者動漫。教師只有真正地融入學(xué)生，才能夠建立更加融洽的師生關(guān)系。另外，教師也可跟學(xué)生聊自己喜歡的名人，并且說說自己喜歡這些名人的理由，讓學(xué)生樹立正確的價值觀。教師一定要尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、了解學(xué)生，真誠地與學(xué)生做朋友，這樣才能得到學(xué)生的理解與尊重，才能在日常交流中培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念。

二、提升自身素養(yǎng)

小學(xué)生對成年人有一種憧憬和羨慕的感覺，會有意識地模仿大人的行動和語言，并且學(xué)習(xí)大人為人處世的方法。所以，學(xué)生會受到身邊的人的影響，但是他們沒有判斷好與壞的能力。小學(xué)班主任幾乎每天與學(xué)生在一起，會時時刻刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，照顧學(xué)生的日常生活。因此，班主任在學(xué)生的生活中起著非常重要的作用；同時，學(xué)生也很容易受到班主任的影響。所以，班主任必須提升自身的道德素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)各種專業(yè)文化知識，思考事物之間的普遍聯(lián)系，培養(yǎng)自身正確的思想道德觀念，如此才能對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

例如，在萬物復(fù)蘇、生機勃勃的春天，為了使學(xué)生健康成長，班主任組織全班學(xué)生進行了一場以“暢想春天”為主題的春游活動。教師提前考察，安排了一些安全路線，做好了突發(fā)狀況的應(yīng)急工作部署?；顒娱_始時，教師帶領(lǐng)學(xué)生慢慢地行走，讓學(xué)生在行走的同時欣賞路邊的自然美麗風(fēng)光。學(xué)生在活動中看到美好的事物時會主動跟同學(xué)分享，互相交流，增強了彼此的情感，提高了班集體的凝聚力。班主任必須教導(dǎo)學(xué)生保護我們的環(huán)境，但是要用怎樣的方式才能給學(xué)生留下深刻的印象呢？教師以身作則，主動把自己留下的垃圾收起來，扔到附近的垃圾桶里。這種“言傳身教”是最好的教育方式。

三、激發(fā)學(xué)生興趣

對于德育的培養(yǎng)，也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門課程，也有規(guī)律可循。學(xué)生只有逐漸地在德育過程中感受到快樂感和滿足感，才會愿意聽從班主任的教導(dǎo)去做事，否則即使是對學(xué)生有益處的事，他們也不會去做。班主任一定要注重觀察學(xué)生的行為和語言，了解學(xué)生的實際的心理需求，創(chuàng)新不同的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。另外，每位學(xué)生的性格與思想是有差距的，針對每位學(xué)生的教育方法必然有所不同。教師一定要根據(jù)每位學(xué)生不同的性格特征和思維習(xí)慣去選擇適合他們的教育方式，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的道德發(fā)展。

例如，在一次上學(xué)途中，小明看到路邊有個人不小心摔倒了，無法繼續(xù)行走，周圍又沒有人，這時他馬上去安撫這個人的情緒，并且尋求別人的幫助，叫來了救護車，把傷者送到了醫(yī)院。班主任知道了這件事后，在全班學(xué)生面前講述了小明的事跡，表揚了小明的行為，并且讓其他學(xué)生都學(xué)習(xí)小明這種“樂于助人”的精神。在以前的班級教育中，班主任總是時常教導(dǎo)學(xué)生要多多幫助別人，助人為樂，當(dāng)你在幫助別人的同時，自己也能收獲快樂等話語，但如果只是這些空洞的理論化語言，往往對學(xué)生起不到很大的作用。因此，班主任要把道德教育與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，在生活中尋找事例，讓學(xué)生樹立正確的榜樣意識，激發(fā)學(xué)生的德育興趣，從而使其養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

四、完善學(xué)生人格

在實際生活中，許多學(xué)生的性格比較內(nèi)向，不愛說話，不想要表現(xiàn)自己，害怕所做的事對他們的生活產(chǎn)生影響。對于這種現(xiàn)象，班主任要積極主動地引導(dǎo)學(xué)生克服自己的心理問題，把消極的心態(tài)變?yōu)榉e極的，給學(xué)生講述自信給人帶來的變化，提高學(xué)生的幸福感，從而完善學(xué)生人格。幸福教育是德育的重要部分。例如，在課外活動中，班主任讓學(xué)生自由活動時，學(xué)生都展現(xiàn)出極大的熱情。有的學(xué)生聚集在一起聊天，談?wù)撟罱鼘W(xué)校發(fā)生的事情；有的學(xué)生在一起踢足球、玩跳皮筋、丟沙包等游戲；有的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)。然而，一位學(xué)生小蘭獨自躲在角落，呆呆地看著同學(xué)們歡樂的自由活動，眼神中透露出羨慕。這時，班主任要及時上前了解情況，詢問該學(xué)生的想法。當(dāng)了解到小蘭因為害羞而無法融入集體時，教師要引導(dǎo)她自覺地走向同學(xué)，也可帶著她一起和同學(xué)們做游戲；同時，還可以讓其他學(xué)生和小蘭多多進行交流，幫助她一步步地找回自信，在交流的過程中感受到幸福。

五、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)生正處于道德培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，他們的世界觀與價值觀大部分是在別人的影響下建立的。小學(xué)班主任要努力做好本職工作，在教育教學(xué)過程中，運用多種方式開展學(xué)生德育教育工作，為學(xué)生樹立良好的道德榜樣，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，積極引導(dǎo)學(xué)生在生活中做一個有道德、有修養(yǎng)、有素質(zhì)的人。