（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，廣東 廣州 510642）

黨中央明確要求將社會主義核心價值觀融入人們生產(chǎn)生活和精神世界，融入國民教育全過程；要求把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認同和行為習(xí)慣。日常生活是核心價值觀的重要寓所，核心價值觀既源于日常生活，又引領(lǐng)日常生活發(fā)展。大學(xué)生黨員在高校中具有很強的示范性和引導(dǎo)性，核心價值觀嵌入日常生活是個長期的歷史任務(wù)，只有成為大學(xué)生黨員的日常生活需要，才能夠為廣大學(xué)生所認知、認同和踐行，成為大學(xué)生主動追求的價值觀。分析影響核心價值觀嵌入大學(xué)生黨員日常生活的主要因素，準確把握核心價值觀嵌入日常生活的路徑原則，是在大學(xué)生中構(gòu)建核心價值觀的迫切需要和客觀要求。

一、影響社會主義核心價值觀嵌入大學(xué)生黨員日常生活的主要因素

社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求，但在目前大學(xué)生黨員日常生活中，存在一些影響核心價值觀嵌入的因素。

（一）對理論缺乏系統(tǒng)的認識和理解。理論水平的高低決定了政治立場和價值觀的堅定性，部分教育主體對核心價值觀教育的重要性理解不深入，大學(xué)生黨員對核心價值觀缺乏系統(tǒng)的認識和理解。核心價值觀的提出和教育實施具有重大“軟實力”戰(zhàn)略意義，如果教育者對核心價值觀的產(chǎn)生背景和包含內(nèi)容理解不深，就不能進行有效的灌輸教育，自然不會收到滲透教育的效果；如果大學(xué)生黨員對核心價值觀不進行主動的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，就會缺乏理論認識和理解。

（二）對中國傳統(tǒng)文化知識缺乏了解。核心價值觀具有強大的中國傳統(tǒng)文化知識的集合和包容，目前我國高等教育以專業(yè)劃分的知識傳授格局和人文教育的失衡問題較突出，使得學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化知識缺乏了解，并日益影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。實施文化素質(zhì)教育應(yīng)從更新的角度、更高的層面上與大學(xué)生思想政治教育緊密結(jié)合，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化知識的精華，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目標，促進人文教育與科學(xué)教育的共同提高。

（三）多種文化思潮引起價值觀模糊。在多文化時代背景下，國內(nèi)外各種思潮涌現(xiàn)，校園環(huán)境更易受到多元文化思潮影響，大學(xué)生仍處在可塑性成長階段，辨別是非能力仍有待于提高。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，信息化時代的到來，西方敵對勢力對于我國的滲透已深入到各個方面，挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)的思想政治教育，大學(xué)生黨員從各種渠道接受到很多西方的文化和思想，有些大學(xué)生黨員很難辨別出正確的、有價值的、能夠指導(dǎo)自己形成正確價值觀的信息，容易導(dǎo)致價值觀模糊。

（四）黨員教育系統(tǒng)作用發(fā)揮不足。黨員教育的實效性，是影響大學(xué)生先進群體先進性體現(xiàn)的重要因素。雖然各高校主頁上都有核心價值觀的專欄與專題，但是絕大部分的大學(xué)生黨員較少去瀏覽這些網(wǎng)頁；大學(xué)生黨員經(jīng)常瀏覽的貼吧、校內(nèi)、BBS 論壇、微博等卻缺少對核心價值觀教育的相關(guān)內(nèi)容。在核心價值觀的宣傳和教育上，沒能結(jié)合大學(xué)生的興趣愛好與現(xiàn)實生活，無法激發(fā)大學(xué)生的興趣，沒有形成外在的教育動力。

二、把握社會主義核心價值觀嵌入大學(xué)生黨員日常生活的路徑原則

社會主義核心價值觀的養(yǎng)成是認識和行動的統(tǒng)一，要以培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，把握核心價值觀嵌入大學(xué)生黨員日常生活的路徑原則，把核心價值觀嵌入日常生活各方面，轉(zhuǎn)化為大學(xué)生黨員的情感認同和行為習(xí)慣。

（一）堅持理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉相結(jié)合?？茖W(xué)的理論是人們對客觀事物本質(zhì)規(guī)律的認識和把握，同時，科學(xué)的理論又可以指導(dǎo)人們采取科學(xué)的行動。大學(xué)生黨員的核心價值觀養(yǎng)成，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，重在養(yǎng)成，貴在實踐。核心價值觀主要是信念、信仰、理想和道德等思想意識層面的東西，思想意識的改造和修養(yǎng)不是一蹴而就的，需要長期不斷地自覺強化理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉。堅持系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合，不僅能夠充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的主導(dǎo)作用，而且能夠充分調(diào)動大學(xué)生黨員的先鋒模范性。

（二）堅持宣傳引導(dǎo)和制度保障相結(jié)合。扎實推進核心價值觀宣傳引導(dǎo)，需要切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，為加強核心價值觀宣傳教育提供組織領(lǐng)導(dǎo)保障；制定具體可行工作計劃，把核心價值觀融入到工作學(xué)習(xí)、校園管理、社區(qū)生活等各個方面。盡早發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員中有悖于核心價值觀的思想、言論，及時幫助其解開心結(jié)，并給予積極、正確的引導(dǎo)，使之不斷向著核心價值觀的方向靠攏；不斷為學(xué)生樹立先進榜樣，通過這種方式讓大學(xué)生在模范人物事跡中感受核心價值觀的價值目標。

（三）堅持思想教育和黨性錘煉相結(jié)合。理論是思想的先導(dǎo)，思想是行動的指南，思想建設(shè)在黨的建設(shè)中是靈魂和基礎(chǔ)，貫穿于黨的建設(shè)的全過程。大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，是精神境界的凈化過程，是對政治品質(zhì)和道德情操的鍛造過程，然而，完成這種鍛造，不僅需要加強思想教育，刻苦學(xué)習(xí)，從理論中吸取養(yǎng)分，更需要經(jīng)常性的投身實踐，進行黨性鍛煉，在實踐中得到錘煉。