張鐵莊 王桂文

深化產(chǎn)教融合、校企合作，是新時期對職業(yè)教育發(fā)展的新定位和新要求。河北玉田職教中心以對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系和服務(wù)社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，聚力改革發(fā)展、深化校企合作。學(xué)校連續(xù)10年高質(zhì)量就業(yè)率達100%，被評為“全國教育系統(tǒng)先進集體”“全國中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)安置先進單位”。企業(yè)對學(xué)校輸送的人才滿意率達98%。

“新”：調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，升級專業(yè)設(shè)置

近年來，玉田職教中心通過企業(yè)調(diào)研、前景研討，調(diào)整專業(yè)設(shè)置方向，實現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置轉(zhuǎn)型升級——

一是骨干專業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。玉田職教中心在專業(yè)建設(shè)上緊跟區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，改革課程體系和人才培養(yǎng)模式，建成6個省級重點專業(yè)和1個省級特色專業(yè)。2014年以來，學(xué)校累計向京津唐輸送了6000余名專業(yè)對口的技術(shù)人才。

二是重點專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。依托唐山市“加快構(gòu)建‘4+5+4現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系”政策，玉田職教中心升級了電子商務(wù)中心和學(xué)前教育實習(xí)設(shè)備，新建了新能源汽車裝調(diào)與檢修、工業(yè)機器人運用與維護、電氣設(shè)備安裝與維護、辦公自動化四個專業(yè)，以滿足企業(yè)對人才的需求。

三是試點專業(yè)緊跟教育改革要求?！秶衣殬I(yè)教育改革實施方案》提出“啟動1+X證書制度試點工作”后，學(xué)校兩個專業(yè)先后入選全國“1+X”證書制度試點專業(yè)。“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”的育人形式，提高了職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。

“精”：深化產(chǎn)教融合，革新師資隊伍

為組建一支專業(yè)水平適應(yīng)學(xué)科建設(shè)的精品師資隊伍，玉田職教中心從校內(nèi)提升、校外引入兩方面入手——

完善校內(nèi)培養(yǎng)體系，精研精修。學(xué)校構(gòu)建集師德、技能、科研為一體的教師培訓(xùn)體系和以活動修師德、以比賽提技能、以培訓(xùn)促科研的教師培養(yǎng)體系， 通過“青藍”助推、企業(yè)實踐等方式，以評促建、以培促建、以練促建，提升教師專業(yè)能力。

引入企業(yè)技管人才，精講精練。學(xué)校邀請企業(yè)人才到校任教，以“師傅帶徒弟”的形式指導(dǎo)學(xué)生技能，派遣專任教師跟班聽課，形成“學(xué)生學(xué)技能、教師學(xué)教法”的教學(xué)模式。通過研討會、校企合作論壇等平臺，雙主體（學(xué)校、企業(yè)）、雙師型（教師、師傅）的教師隊伍逐漸形成。

“準(zhǔn)”：緊盯企業(yè)需求，改革人才培養(yǎng)

玉田職教中心通過校企集團化辦學(xué)、訂單式培養(yǎng)、校企共育人才等辦法，實現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的提檔升級——

實施“集團化辦學(xué)”，瞄準(zhǔn)方向。2014年，玉田縣裝備制造業(yè)職教集團成立。政、校、企得以進行多種渠道的互通交流，促進了學(xué)校的轉(zhuǎn)型升級，建立了企業(yè)技術(shù)人才梯隊。多家企業(yè)先后投入近100萬元與學(xué)校共建了實訓(xùn)中心，保證學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，實現(xiàn)基地共享、校企同心。

突出“訂單式培養(yǎng)”，瞄準(zhǔn)需求。2010年以來，學(xué)校先后與150余家企業(yè)開辦了近20個企業(yè)訂單班，其中80余家縣內(nèi)企業(yè)定向招聘1000余人，在課程、教學(xué)、實習(xí)等方面培養(yǎng)“準(zhǔn)員工”。“訂單式培養(yǎng)”對接專業(yè)與產(chǎn)業(yè)，助推企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，強化工學(xué)結(jié)合，實現(xiàn)人才精準(zhǔn)培養(yǎng)。

開展“中醫(yī)式診斷”，瞄準(zhǔn)根源。校企采取“望聞問切”的人才培養(yǎng)模式?！巴薄獙W(xué)生通過參觀企業(yè)車間，熟悉工作流程，有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動力?！奥劇薄髽I(yè)師傅進課堂、企業(yè)招聘會，使學(xué)生了解企業(yè)，明確自己的就業(yè)方向?！皢枴薄毥碳瘓F年會、校企合作論壇等活動，促進校企高層對話，便于達成合作?！扒小薄W(xué)結(jié)合和頂崗實習(xí)期間，校企實行雙管理，發(fā)現(xiàn)并糾正問題，為學(xué)生正式上崗打下基礎(chǔ);學(xué)校以此改進教學(xué)內(nèi)容，從根源上保證人崗相適。

（玉田縣委改革辦供稿）

責(zé)任編輯：孫雨萱