金玲

親子溝通中的矛盾，往往由小事引發(fā)，由情緒引爆。

父母總想證明自己是對(duì)的，孩子則想證明父母并不總是正確。你說(shuō)一句，我懟兩句，家庭生活的對(duì)抗情緒就這樣形成了。

與朋友聊天，她表示跟孩子越來(lái)越不好溝通。她納悶，孩子為何總是很生氣且不能原諒“被父母冤枉”。在朋友看來(lái)，孩子簡(jiǎn)直是在強(qiáng)詞奪理：再三提醒，你還拖拉;再三叮囑，你還莽撞;現(xiàn)在還要埋怨我冤枉你。愈想愈發(fā)頭大火大。這樣的事件在生活中常常上演。其實(shí)，孩子在意的是父母的態(tài)度，而不是“我即是真理”的判定。

現(xiàn)代家庭容易形成一種共生體模式，彼此依賴(lài)，相愛(ài)相殺，不自覺(jué)就會(huì)進(jìn)入一種怪圈現(xiàn)象。生活中，強(qiáng)勢(shì)的一方總認(rèn)為自己是對(duì)的，希望對(duì)方服從自己的想法;適得其反的是，另一方會(huì)產(chǎn)生反抗的情緒。于是，溝通的不再是事情本身，而是對(duì)彼此的消極解讀和負(fù)面情緒（它其實(shí)與現(xiàn)實(shí)并不相符），久而久之，溝通便演變成一件相當(dāng)困難的事情。

常有家長(zhǎng)問(wèn)我：教育孩子的時(shí)候，你會(huì)忍住不發(fā)火嗎？我實(shí)話實(shí)說(shuō)：怎么可能忍住。遇到孩子攪毛、不講理的時(shí)候，再多的修養(yǎng)也會(huì)化為忍無(wú)可忍。但是，吵一架之后的結(jié)果并無(wú)意義。

其實(shí)，真正重要的不是勝負(fù)和情緒，而是背后的平等和覺(jué)察。孩子在意的是父母的越

界或無(wú)視行為，正如朋友的孩子受到指責(zé)時(shí)，不服氣的潛臺(tái)詞是：你為什么總是錯(cuò)誤地解讀我。溝通障礙并不是突然產(chǎn)生的，父母本身的思考方式和溝通方式更值得反思。完美情結(jié)、過(guò)高期望、控制欲望、欠缺共情，等等，是父母不可避免的普遍問(wèn)題，而父母不認(rèn)為自己的這些問(wèn)題是問(wèn)題，才是真正的問(wèn)題，才是矛盾的根本。

說(shuō)到底，親子溝通的障礙，有時(shí)正來(lái)自父母地位的優(yōu)越感。諷刺的是，很多時(shí)候，一個(gè)總想做主的父母未必會(huì)有一個(gè)真心聽(tīng)話的孩子。就算是聽(tīng)話，多是委曲求全或者虛與尾蛇。

最近，兒子學(xué)校提供了一周左右的免費(fèi)講座。作為家長(zhǎng)，我很興奮，覺(jué)得學(xué)校此舉實(shí)在無(wú)私，為這個(gè)不能到處跑的暑假提供了多一種選擇?？墒窃趦鹤涌磥?lái)，他并不感興趣，不想?yún)⒓?。?duì)于“孰重要”“孰正確”，我們始終達(dá)不成一致。無(wú)可奈何的我，只有將決定權(quán)交給兒子。好幾天后，兒子告訴我，他會(huì)選擇一個(gè)他感興趣的主題去試聽(tīng)。這其實(shí)就是爭(zhēng)吵過(guò)程中我曾輸出的想法之一。我越發(fā)覺(jué)得，強(qiáng)迫孩子一定聽(tīng)從你的意見(jiàn)，本身是一件不明智和不靠譜的事。親子雙方都需要引導(dǎo)自己根據(jù)客觀合理的事實(shí)做出判斷，而不是消極地解讀對(duì)方動(dòng)機(jī)，引發(fā)情緒的對(duì)抗。試著把與孩子難以溝通的問(wèn)題列個(gè)清單，將消極和積極的方式做個(gè)對(duì)比，答案就在其中。

生活中，失了界限感和覺(jué)察感的溝通勢(shì)必困難重重。孩子需要自由選擇和自主表達(dá)的權(quán)利，打著任何旗號(hào)剝奪這些權(quán)利的父母都是自私自利的。心平氣和與兒子交流時(shí)，

他給我了中肯的建議：止語(yǔ)和尊重。

記住列夫·托爾斯泰所說(shuō)的，“我們平等地相愛(ài)，因?yàn)槲覀兓ハ嗔私?，互相尊重”?/p>

（作者系江蘇鳳凰教育出版社副社長(zhǎng)，編審。）