吳凱風(fēng)

時(shí)光總會(huì)在某個(gè)時(shí)刻，讓我們迷失在昨天與今天之間，把二者之間的距離切割得很近，又拉伸得很遠(yuǎn)。

我是在開(kāi)車經(jīng)過(guò)女兒曾經(jīng)就讀的學(xué)校門口時(shí)，突然迷失的。那一刻，我無(wú)意識(shí)地踩了一腳剎車，驚擾了戴著耳機(jī)聽(tīng)歌的女兒，她坐在旁邊，問(wèn)我，爸爸，你看到了什么？我回過(guò)神說(shuō)，看到了你走出校門口，臉上有幸福，也有沮喪，有興奮，也有憂愁。

女兒摘下耳機(jī)，朝校門口望。此時(shí)，校門口車輛依舊擁堵，人群密集。在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，這是一種非常正常的現(xiàn)象。一群群像我當(dāng)年一樣的年輕人，或抄著雙手，或背著雙手，或蹲著，或站著，帶著充滿愛(ài)的表情，眼睛注視著那扇已開(kāi)啟的校門，等候一個(gè)身影的出現(xiàn)，所有與旁人的交流都是游離的，心不在焉的。

路燈依舊明亮地照著校門口的一草一木，我一扭頭，看到了曾經(jīng)的我，站在那一群人中間，帶著笑，望著校門口。我同他們一樣年輕，一樣充滿活力。

我問(wèn)女兒，你看到了什么？女兒回答，我看到了一群人。

我笑，女兒也笑。

我笑里噙著淚水，女兒笑里裝著愜意。

女兒是在讀小學(xué)三年級(jí)那年，跟隨我進(jìn)城讀書(shū)的。我已經(jīng)忘記了她曾就讀的農(nóng)村老家的小學(xué)校門，不記得那里有沒(méi)有真正意義的校門。印象中，只是下午某個(gè)固定時(shí)刻，看到女兒的書(shū)包擱置在家中的飯桌上，就知道她回來(lái)了，但不見(jiàn)人，女兒跑出去玩鬧了。我從沒(méi)有在那個(gè)校門口等候過(guò)。

此后進(jìn)了城，小學(xué)時(shí)，校門口一到放學(xué)，就會(huì)聚集很多接孩子的老人。因離家近，孩子通常由爺爺奶奶接送。我家女兒也不例外，由奶奶負(fù)責(zé)，從沒(méi)上過(guò)一天學(xué)的奶奶，當(dāng)了一回讀書(shū)郎，上學(xué)路上，為女兒背著書(shū)包，放學(xué)路上，為女兒背著書(shū)包，樂(lè)此不疲。

初中、高中離家遠(yuǎn)了，爺爺奶奶不能勝任接送的工作，校門口就出現(xiàn)了如我一般年紀(jì)的人，每天準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)，準(zhǔn)點(diǎn)在熟悉的地點(diǎn)等候。不論陰晴雨雪，也不論日升月落，臉上始終帶著同樣充滿愛(ài)的表情。

女兒在等候中長(zhǎng)大，幼稚的臉龐逐漸寫(xiě)滿了堅(jiān)毅，柔弱的雙腳邁出了鏗鏘的步伐，一天天如小鳥(niǎo)一樣，飛出父母的懷抱，飛向更廣袤的天地。我們卻在等候中變老，年輕的臉龐逐漸爬滿了皺紋，矯健的雙腳不能再健步如飛，我們已沒(méi)有理由聚在校門口等候，分享等候的各種喜與憂，我們悄然隱退在熙熙攘攘的人海里，如飛鳥(niǎo)不留痕跡地飛過(guò)這個(gè)曾停留過(guò)的校門口。

我轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)女兒，今天的家庭作業(yè)多嗎？女兒笑得更燦爛。她回答，我已經(jīng)上大學(xué)了，今天沒(méi)有家庭作業(yè)。我輕輕地“哦”了一聲，拍了一下腦門兒。女兒都已經(jīng)考入理想的大學(xué)了，我心底為何還是希望女兒停留在那個(gè)需要我等候的校門口？

我扭頭，再望向校門口，仿佛又看到了那個(gè)曾經(jīng)的我，站在那一群人的中間，臉上帶著同樣充滿愛(ài)的表情。

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