（大連工業(yè)大學藝術與信息工程學院，遼寧 大連 116011）

一段時期以來，受到全球經(jīng)濟下行影響，我國也做出了積極應對，《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》指出著力推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,使供給能力滿足廣大人民日益增長。隨著全國城市居民年收入水平的不斷提高，消費升級，市場對環(huán)境設計專業(yè)人才的要求越來越高，遼寧省作為東北老工業(yè)基地，在國家振興東北的大環(huán)境下，對高校的教育供給側(cè)改革也提出進一步要求。

一、現(xiàn)階段高校環(huán)境設計專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

一段時間以來，高校環(huán)境設計專業(yè)與裝飾行業(yè)企業(yè)建立了一定的合作關系，并取得了一定的成效，進行了一些項目方案的具體實踐。但這些模式和方案的可復制性以及可推廣學習性非常有限，不能適應新時期經(jīng)濟發(fā)展對建筑裝飾行業(yè)企業(yè)提出的新要求。

（一）高校環(huán)境設計專業(yè)人才的提供與建筑裝飾企業(yè)的需求沒有完全匹配

隨著高等教育的進一步發(fā)展，對實用型人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，應充分考慮生源特征，結(jié)合相關企業(yè)的實際需求來設計修訂人才培養(yǎng)方案，但現(xiàn)實情況是，高等院校環(huán)境設計專業(yè)人才的提供與相關行業(yè)企業(yè)的需求沒有完全匹配。這種供求關系的失衡帶來的最大問題就是高校環(huán)境設計專業(yè)的就業(yè)率較低，部分環(huán)境設計專業(yè)的學生離開對口專業(yè)。國內(nèi)部分省市開始對環(huán)境設計專業(yè)建設和專業(yè)招生開始實施限制，作為開設相關專業(yè)的高校應該對環(huán)境設計專業(yè)的人才培養(yǎng)模式開始反思?？陀^上來說，在環(huán)境設計專業(yè)的人才培養(yǎng)過程中，存在著一定的問題。

（二）高校環(huán)境設計專業(yè)人才的提供與建筑裝飾企業(yè)的需求沒有實現(xiàn)有效銜接

近些年，隨著房地產(chǎn)行業(yè)的不斷發(fā)展、升級，建筑裝飾企業(yè)也隨之不斷發(fā)展壯大，在這種環(huán)境下，自然產(chǎn)生出對環(huán)境設計專業(yè)人才的進一步需求，企業(yè)特別偏愛具有一定創(chuàng)新、創(chuàng)意能力和較強實操能力的復合型人才，但是來自高校環(huán)境設計專業(yè)的人才供給卻沒有實現(xiàn)與市場需求的有效銜接。環(huán)境設計行業(yè)作為新興的第三產(chǎn)業(yè)，發(fā)展空間其實較大，一方面并不是相關企業(yè)的員工己經(jīng)飽和，不再需要環(huán)境設計專業(yè)人才，而是高校旅環(huán)境設計專業(yè)沒有做到向行業(yè)企業(yè)提供其所需要的具有實踐創(chuàng)新能力的專門人才；另一方面，并不是高校環(huán)境設計專業(yè)不重視人才培養(yǎng)，而是普通高校環(huán)境設計專業(yè)的人才培養(yǎng)模式不合理，培養(yǎng)的人才眼高手低，專業(yè)技能薄弱，自然在行業(yè)企業(yè)內(nèi)，尤其是入職初期沒有優(yōu)勢。因此，高校環(huán)境設計專業(yè)的人才培養(yǎng)效率低下，與市場需求沒有實現(xiàn)有效銜接，無法滿足行業(yè)企業(yè)對高素質(zhì)、專業(yè)化設計人才的需求。

二、供給側(cè)改革背景下，高校環(huán)境設計專業(yè)人才培養(yǎng)的方式與方法

（一）培養(yǎng)目標細致規(guī)范，人才培養(yǎng)標準科學嚴謹

根據(jù)調(diào)研，遼寧省的建筑裝飾行業(yè)企業(yè)對設計師的用人標準缺乏明確的規(guī)范，尤其是在具體招聘過程中，存在操作困難、標準不一的問題，難以實現(xiàn)真正的規(guī)范。在這種情況下，高校環(huán)境設計專業(yè)人才培養(yǎng)的各項標準就需要更加細致規(guī)范。標準制定人需要進市場實地調(diào)研、企業(yè)用人分析、參考就業(yè)情況反饋，等等手段保證人才培養(yǎng)標準的科學嚴謹。同時，對于己經(jīng)開設且正常招生的相關專業(yè)定期開展教育教學質(zhì)量評估。針對教學水平較差、不具有專業(yè)人才培養(yǎng)能力的高校要給予警告并責令整改，通過調(diào)整目標要求，以評促建等方法，循序漸進的提高高校環(huán)境設計專業(yè)人才培養(yǎng)的各項標準，促進人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升。

（二）逐步深化與行業(yè)企業(yè)之間的交流與合作

近年來，在黨中央的號召下，遼寧省經(jīng)濟供給側(cè)改革正有序展開，高校環(huán)境設計專業(yè)也要改變教學模式，加深產(chǎn)教融合，深化與企業(yè)之間的交流，更好地培養(yǎng)專業(yè)人才。第一，要加強與企業(yè)合作，建立校企合作工作室。在現(xiàn)代高等設計教育中，相關設計專業(yè)和行業(yè)企業(yè)之間的分工不再嚴格區(qū)分，校企之間緊密聯(lián)系，并且根據(jù)各自的特點和優(yōu)勢互利共贏。這樣，建筑裝飾企業(yè)可以在高校內(nèi)部建立各類為實際設計項目服務的工作室，給專業(yè)學生提供一個社會化的學習環(huán)境，將真實的、社會化的工作流程、氛圍以及人際環(huán)境等充分傳遞給學生，磨礪學生的專業(yè)能力，感受真實工作環(huán)境，為工作提前做好技能和心理上的雙重準備。

（三）培養(yǎng)核心能力，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導

為了適應建筑裝飾市場的不斷發(fā)展，高校環(huán)境設計專業(yè)必須搭建起規(guī)范合理的專業(yè)人才培養(yǎng)體系，在此基礎上，突出專業(yè)特色，結(jié)合學生的生源區(qū)域以及層次特點，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維教育和能力培養(yǎng)納入到高校環(huán)境設計專業(yè)全程的教育教學體系之中。依托于國家提出的全民創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)倡導，積極推進高校環(huán)境設計專業(yè)教學模式改革，除了傳授理論知識、增加實踐訓練以外，還要引導學生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學生的自主學習興趣與能力，全面提升高校環(huán)境設計專業(yè)人才的發(fā)展?jié)摿?，更好地服務于行業(yè)企業(yè)的發(fā)展。

三、結(jié)語

作為設計領域的一個重要組成部分，環(huán)境設計長期以來，為我國居民生活水平的飛速發(fā)展起到了積極的促進作用。隨著房地產(chǎn)業(yè)的持續(xù)增長，我國建筑裝飾產(chǎn)業(yè)迎來了又一個蓬勃發(fā)展的春天。環(huán)境設計專門人才的培養(yǎng)與輸送對整個行業(yè)的健康發(fā)展意義重大。在供給側(cè)改革的背景下，高校作為輸送環(huán)境設計專業(yè)人才的最重要源頭，應該盡快轉(zhuǎn)變教育理念，推進教學改革，確立科學的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出職業(yè)素質(zhì)高、職業(yè)技能強的復合型設計人才，為行業(yè)健康、快速發(fā)展盡一份力。