孫新蕊 柳竹青 干文倩

（1.2.3.河南師范大學,河南 新鄉(xiāng) 453002）

2013 年，國家領導人在湘西考察時首次提出“精準扶貧”的概念，受到了舉國上下的高度重視。人心齊，泰山移。在進行“精準扶貧，精準脫貧”的工作時，“要動員全黨、全國、全社會力量”。作為富有智力和創(chuàng)新精神的當代大學生理應在“精準扶貧”中發(fā)揮重要作用。社團是學生在校園生活中自發(fā)形成的，以進行社會活動為主的組織。其中，三農類社團以組織學生學習三農知識，進行社會實踐活動為主要內容。在社團舉行的社會活動中，社員以志愿者的身份深入農村，進行志愿服務活動，傳播先進文化知識。一方面，社員通過志愿服務活動了解、調研基層社會現狀，提高自身的社會實踐能力；另一方面為社會更好地了解國家政策在基層實施情況提供途徑，為“2020 年全面建成小康社會”貢獻力量。

在國際志愿服務大發(fā)展的背景下，美國、英國等歐美國家的志愿服務活動發(fā)展較為完善。我國的大學生志愿服務活動雖然開展時間較短，但已獲得巨大的發(fā)展，目前已趨于成熟。黨和政府已經充分認識到開展大學生志愿服務的重要性和必要性,發(fā)布了多種紅頭文件加以強調，并于2017 年制定《志愿服務條例（2017）》等文件。近年來，我國對志愿服務活動的研究已呈井噴之勢。

筆者將國內學者對于大學生志愿服務的研究總結為以下幾點：

1.關注我國志愿服務在其他國家的實踐，以資借鑒。例如成衛(wèi)衛(wèi)的《美國大學生志愿服務的經驗及其啟示》便是從此角度進行研究的。2.以某一高校為例，探究中國志愿服務活動出現的問題，并提出相應的對策。例如：孫國利的《大學生志愿服務問題及對策研究——以呼和浩特市六所高校為例》等文章，論述如何維護志愿服務活動的常態(tài)化，如何吸引更多的大學生參與其中等問題；3.針對中國志愿服務活動提出新的發(fā)展模式。例如王民忠、耿濤的《論大學生志愿服務長效機制的構建》》等著作；4.探究進行大學生志愿服務活動的意義，多注重其教育意義。比如劉琴夢的《大學生志愿服務育入功能研究》。

綜上，隨著志愿服務事業(yè)的發(fā)展，大學生志愿服務活動受到了社會和學界的廣泛的關注。

一、高校大學生社團的重要性

當前，我國精準扶貧工作已經進入了“收官之年”，“要推動黨中央重大決策部署落實見效，今年尤其要聚焦決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的任務”[1]。目前，就河南省來說，2019 年確定的585 個貧困縣中，我省占31 個[2]，份額仍巨大。在全社會同心協(xié)力為全面建成小康社會的目標奮斗時，當代大學生的作用自然不能忽視。而高校三農社團作為大學生與三農連接的橋梁，它的作用也日益明顯。大學生可以運用在校期間所學的知識，為貧困地區(qū)提供理論支持，也可以運用現代化網絡科技知識，嘗試幫助貧困戶解決產銷問題?！胺鲐毻鲋恰?，此外，大學生也可以通過教育扶貧的方式，提高我國教育條件相對落后的農村地區(qū)的文化素質，一定程度上促進教育公平，促進當地的精神文化建設，發(fā)展當地特有的精神文化產業(yè)。

二、河南高校大學生三農社團的活動現狀

經研讀河南地區(qū)四所高校三農社團的章程可知，三農社團活動內容大致分為日常活動和寒暑假活動兩部分。

（一）日常活動

日?；顒哟蠖嗍桥c周邊的小學共同舉行支教活動。支教的課程以興趣課程為主，例如趣味英語、科學、手工等。為了不影響學校的正常秩序，支教時間大多為周五下午學生放學后。河南大學三農發(fā)展研究會則獨辟蹊徑開展“周邊共建”活動，組織大學生到周邊的村莊開展文藝活動，有效地豐富了當地村民的精神文化生活。

（二）寒暑假活動

寒暑假的活動以“下鄉(xiāng)”為主，下鄉(xiāng)需自費?！跋锣l(xiāng)”活動的內容包括三部分：支農、支教、調研。支農組的主要活動是幫助村民做農活，以制作手抄報的形式向當地村民宣傳衛(wèi)生安全知識等，并教村民們跳廣場舞；支教組的主要活動是在當地小學開展支教活動，科目以手工、美術、趣味英語為主；調研組的主要活動是走訪當地村莊，確定一個“有價值”的課題，在進行深入調研的基礎上，撰寫調研報告。

三、河南高校大學生三農社團現存問題

（一）時間較短，活動形式固化

由于三農社團的成員為在校大學生，能夠利用的系統(tǒng)的空閑時間較少，因此在開展活動時，活動的持續(xù)時間都較短。以寒暑假的校外下鄉(xiāng)活動為例，經研究可以發(fā)現，四所高校三農社團持續(xù)時間為5 天到20 天不等且在下鄉(xiāng)期間開展的活動形式基本相似。除了以上提及的常規(guī)的支農、支教、調研活動外，都在活動中期開展了運動會，在活動結束時，進行以“大聯(lián)歡”為主題的文藝活動。時間短和形式的固化，往往會使三農活動的影響力大打折扣，并不能對下鄉(xiāng)地產生實質性的影響。

（二）缺乏指導，調研成果未系統(tǒng)

實地調研，是我們了解某一現象，掌握一手資料的重要活動方式。三農社團為了解基層農村的狀況也會進行調研活動。所書寫的調查報告中往往會涉及志愿服務地點的生活現狀和風土人情，并在調查報告中用一個板塊單列出來，所記述的也是調研地點的真實狀況，有時也會根據國家政策選擇非常具有時代價值的調研課題。例如安陽師范學院新農學會書寫的《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下創(chuàng)業(yè)現狀調查》、鄭州大學農鄉(xiāng)建設研究會《前鄧村“精準扶貧”調研報告》等，這些都是比較好的課題，但其內容對事件缺乏更加深刻的分析，并未形成系統(tǒng)。此外，筆者所提及的三農社團由于缺乏專業(yè)老師的指導，往往根據往屆調研報告的模板進行書寫，缺乏創(chuàng)新性的同時并不能對調研地的實際情況深挖。

（三）缺乏支持，未與各方力量形成合力

據了解，三農社團有時得不到當地村委或者當地學校的支持，尤其是言明“調研”二字后，更是使幫扶工作寸步難行?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，三農性質的社團若想發(fā)揮更大的作用，應獲得當地的村委與學校的支持，三者一起努力，共同構建鄉(xiāng)村文明的村莊。

四、對大學生社團活動的建議

（一）“互聯(lián)網+教育幫扶”，助力教育發(fā)展。

百年大計，教育為本。目前，河南省三農社團的主要活動均以支教為主。而教育又是脫貧攻堅與全面建成小康社會工作內容中的重點問題，以“教育幫扶”來推動貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展仍是促農村地區(qū)發(fā)展的重中之重。

目前，農村學校的學生較少；教學資源缺乏，教學設施落后；開設的課程較單一，以數學、語文為主。因此，三農社團進行支教活動時應注重支教科目的多樣化，同時也應舉行一些活動來增強農村兒童的幸福感。“再窮不能窮教育，再窮不能窮孩子，務必把義務教育搞好，確保貧困家庭的孩子也能受到良好的教育，不讓孩子們輸在起跑線上?！盵3]針對貧困地區(qū)中小學教育教學資源短缺問題，三農社團可以利用互聯(lián)網或通訊設備進行“一對一輔導”活動，將支教活動的影響力持久化。網絡授課是進行教育幫扶最主要的方式。目前，各大直播軟件的開發(fā)，更使得這一做法切實可行。這樣一來，可以使在校大學生更好的發(fā)揮自己的作用，讓當地的兒童感受學習的文化與氛圍。

（二）文化扶貧，促進“精神文明”。

“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略二十字”中提及“鄉(xiāng)風文明”一詞[4]，著重強調了對于貧困地區(qū)村民的精神文明建設。我們不但要讓村民的腰包富起來，更要讓農民的精神富起來。為此，三農社團應在“支農”時，加強“文化扶貧”工作，要發(fā)揮大學生的專業(yè)優(yōu)勢，向村民普及一些簡單的科學文化知識，促進鄉(xiāng)風文明?？破諅魅静≈R等衛(wèi)生知識的重要性，三農社團在進行志愿服務活動時應重視這一方面工作的開展。同時，也可以與當地村委聯(lián)系，組織村民開展相關活動，并不斷地更新活動形式，豐富活動內容，使這類活動延續(xù)開展下去讓村中的文化廣場不再是擺設。河南師范大學“小康之翼”新鄉(xiāng)村建設學會在鶴壁市淇濱區(qū)三里屯村開展志愿服務活動時，組織村民開展運動會。第二年，當地村委自發(fā)開展了“第二屆村民運動會”，并以微信公眾號的形式發(fā)表了活動的盛況?？梢?，三農社團在鄉(xiāng)村精神文明建設中所發(fā)揮的作用是不容小覷的。

（三）規(guī)范調研內容，調研報告系統(tǒng)化

目前，三農社團會不定期的開展調研活動。在常規(guī)的“寒暑假”下鄉(xiāng)活動中，調研也是一個重要內容。據了解，四個社團下鄉(xiāng)活動已持續(xù)十多年，積累了大量的調研報告，可調查報告均未發(fā)表，僅供社團內部成員學習。以河南師范大學“小康之翼”新鄉(xiāng)村建設學會為例，此社團已進行此類活動長達13 年，去過37 個地方，積累的調研報告多達一百多篇，卻未得到進一步的利用，實屬可惜！各大高校應給三農社團配備具有研究基層問題經驗的老師進行指導，使得調研內容規(guī)范化、深刻化。此外，三農社團內部也可確定一個具體的課題，在多個地點進行調研，使得調研內容具有延續(xù)性。最后，結合多次調研的情況進行梳理，發(fā)現問題，書寫具有現實價值的調研報告。

（五）學習先進模式，使得幫扶工作更具實質性

隨著信息化的高速推廣，互聯(lián)網深入到各個領域。三農社團志愿服務者在進行幫扶工作時完全可以采用“互聯(lián)網+”的模式，借“新媒體”這一平臺擴大活動效果。哈爾濱理工大學的幾位學生，在社團模式下構建了“互聯(lián)網+高校+企業(yè)+農戶”的支農模式[5]，實現了對新型職業(yè)農民的培養(yǎng)，對新型職業(yè)農民隊伍建設具有重要意義，使得多方形成合力，共同致力于“精準扶貧”工作?！爸辈ж洝币彩腔ヂ?lián)網不斷發(fā)展的產物。主播們通過微博和抖音等媒介平臺進行直播推銷產品，受到銷售者們的青睞。2020 年初，山東煙臺海陽市副市長發(fā)起“博士市長助力農產品”，視頻播放量突破200 萬，使得農產品銷售量大幅增加。[6]目前，農產品滯銷的一個主要原因就是宣傳不到位。社團活動的一大特點即易復制性，那么三農社團也可以依托發(fā)達的互聯(lián)網，學習先進模式，增加活動的可實施性，擴大活動的影響力，使得幫扶工作更具有實質性的效果。

五、結語

“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”廣大青年應“不懼風雨，勇挑重擔，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢爛之花”。在脫貧攻堅的關鍵時刻，高校大學生應奉獻自己的青春與智慧，將三農社團與助力國家精準扶貧工作相結合，不斷改進三農社團活動方式與方法，真正投身到社會主義新農村建設中去，助力國家全面建成小康社會！