（湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術學院，湖南 湘潭 411104）

隨著近年來我國高職教育改革進程加快和深入發(fā)展，實訓教學已經成為高職院校教育的重要課程內容。醫(yī)衛(wèi)職業(yè)學院的實訓教學在提高學生的醫(yī)護實操技能方面發(fā)揮著重要作用，是高等職業(yè)教育培養(yǎng)應用型人才、促進學生全面發(fā)展的客觀要求和必然途徑。在醫(yī)衛(wèi)職業(yè)學院的實訓教學中，就存在著很多問題：實訓使用的醫(yī)護器材消耗量大，浪費嚴重，實訓場所環(huán)境混亂無序等，很大程度影響著實訓教學的質量和效果。“7S”精益管理應用于實訓教學管理中，能讓學生在習得實操技能的同時養(yǎng)成良好自我管理習慣，提高醫(yī)護實訓教學的效果。

一、“7S”精益管理理論及實際應用前期準備

（一）“7S”精益管理

“7S”精益管理是源自于日本的一個企業(yè)管理模式，它強調的是在生產現場，對參與生產的工作人員、使用器械、使用材料、生產方法以及信息等生產要素進行全面有效的管理，包含了整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seikeetsu）、素養(yǎng)（Shitsuke）、安全（Safety）、節(jié)約（Saving）。

（二）“7S”精益管理應用前期準備

1.明確“7S”精益管理應用目標

醫(yī)衛(wèi)職業(yè)學院實訓教學管理應用“7S”精益管理，一是為了提高實訓器材的使用效率，減少浪費；二是保持整潔有序的實訓教學環(huán)境，物品標識明確，拿取使用更加便捷；三是提高學生嚴格自我管理能力，形成良好行為習慣。

2.提高“7S”精益管理知曉度

對于實訓教師而言，要熟悉了解“7S”精益管理內容，充分認識其應用的必要性，掌握應用方法。對于學生而言，醫(yī)衛(wèi)職業(yè)學院要通過多種具體的形式，讓學生正確認識和理解“7S”精益管理內涵及應用重要性，要著重突出這一理念對學生自身發(fā)展的指導意義，用以提高學生的配合程度。

二、“7S”精益管理在實訓教學管理中具體實施

（一）整理（Seiri）

在每學期的實訓教學開始前，醫(yī)護職業(yè)學院根據不同專業(yè)學生所使用實訓場所的不同進行分組，在實訓教師的帶領下，進行實訓教室的整理工作，檢查實訓器材的性能、完整程度、保質期等。通過整理工作，將過期物品、報廢器材以及失效藥品等進行集中處理，其余物品根據使用頻率、保質期長短等特點進行分類整理、放置，減少因放置位置不合適或是物品性能不了解引起的誤用現象。

（二）整頓（Seiton）

實訓教師帶領學生對實訓物品進行分類標識、整理擺放，以便于使用和管理。通過對實訓器材的整頓工作，學生能夠全面掌握物品的擺放位置，了解物品的保存及使用要點，減少取放物品時間，提高實訓課程效率，這也在潛移默化中提高了學生的管理能力。在實訓課程進行中，要求學生按照整頓規(guī)定和原則，自行拿取、使用、保管器材，同學之間督促提醒做好物品整頓工作。在每次實訓課程中，實訓老師都要帶領學生進行物品清點、交接工作，參照醫(yī)院管理規(guī)定培養(yǎng)物品交接使用習慣，檢查是否正確歸位，及時登記缺損物品并進行更換，在課程結束后恢復實訓場所原貌，便于之后課程的順利進行。

（三）清掃（Seiso）

實訓課程結束后，學生要按照學校所指制定的實訓場所清掃標準和要求，完成實訓場所的清掃工作。為了便于開展清掃工作，教師可以根據實訓課程實際情況進行5-6人的分組，每次課程結束后，小組按順序承擔清掃實訓場所衛(wèi)生的任務，除了需要學生自己所使用物品的清理之外，其他公共場所、公共物品的清潔，都由小組來承擔，教師要按照清潔標準來檢查學生作業(yè)效果，并隨時提醒學生要注意保護儀器設備和個人安全。這種讓學生參與、嚴格管理要求的做法，能夠提高學生的責任意識，這也是作為一名醫(yī)護人員所必須具備的基本素質。

（四）清潔（Seikeetsu）

醫(yī)衛(wèi)職業(yè)學院通過查找學生進行實訓場所整理、整頓和清掃中存在的問題，總結良好經驗的基礎上，形成更有利于保持實訓場所整潔有序、方便實用的規(guī)章制度。在制度的嚴格要求下，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。這些規(guī)章制度不僅要對學生的實訓操作進行規(guī)范，也要對學生的精神狀態(tài)、儀容儀表提出要求，培養(yǎng)出操作技能過硬、同時行為舉止達標的合格的醫(yī)護人員，在校能成為學校的良好代表，進入醫(yī)院之后也能維護醫(yī)院的良好形象。

（五）素養(yǎng)（Shitsuke）

實訓教師引領學生在認真學習、了解管理規(guī)章制度的基礎上，讓學生成為嚴格遵守規(guī)章制度、具備良好工作素養(yǎng)的人，力爭成為其他人的榜樣，發(fā)揮示范帶動作用。在實訓課程進行中，做好整理、整頓、清掃、清潔等工作，在細微之處改變著學生的行為習慣和思想意識，提升學生基本素養(yǎng)，促進學生全面成長。

（六）安全（Safety）

在實訓教學過程中，既要教師做好學生安全保障工作，也要提高學生自我安全意識，增強自我保護能力，消除不安全因素，保證教學的安全性。做好實訓場所環(huán)境的安全工作，做好水電安全檢查，設置消防安全設施的定期檢查；做好實訓教學安全教育，及時提醒在實訓操作、藥品處理等過程中可能存在的安全問題，全面提高學生的自我防范意識和自我防護能力；時時營造提高安全意識的良好氛圍，如張貼安全海報和安全標識，播放安全警示短片，發(fā)放實訓操作安全手冊等，通過多種途徑保障學生的安全。

（七）節(jié)約（Saving）

醫(yī)衛(wèi)職業(yè)學院開展實訓教學的過程，伴隨著器材、物品的使用消耗。學校應當建立完善的器材、物品登記管理規(guī)定，實訓教師要對實訓耗材進行分類整理，對名稱、規(guī)格、庫存量、采購時間、使用時間、使用人等信息進行詳細登記，并定期檢查，既保證器材、物品滿足教學需要，又避免庫存過多導致的浪費現象。在教學過程中，要時刻提醒學生合理使用器材、避免浪費物品，最大化降低消耗成本，提高器材和物品使用率，讓學生養(yǎng)成節(jié)約習慣。

三、結語

醫(yī)衛(wèi)職業(yè)學院在實訓教學管理中應用“7S”精益管理，能夠在提高教學質量、增強學生實操技能的同時，讓學生養(yǎng)成自覺愛護、節(jié)約使用實訓器材的好習慣，降低了實訓教學成本，取得更好的教學效果。雖然在具體應用中還存在著多種問題，但在師生的共同探索和堅持下，“7S”精益管理能夠成為適合醫(yī)衛(wèi)職業(yè)學院實訓教學管理的有效途徑。