（廣西機(jī)電技師學(xué)院，廣西 柳州 545005）

學(xué)生的管理工作一直是學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理中的重要組成內(nèi)容。然而隨著時(shí)代的不斷變革，人們的思想越來(lái)越復(fù)雜，學(xué)生的管理工作的開(kāi)展并不順利，管理工作難度越來(lái)越大。近些年，專(zhuān)家們提倡在學(xué)生管理中運(yùn)用心理輔導(dǎo)，并且實(shí)踐證明心理輔導(dǎo)可以促進(jìn)學(xué)生管理工作更好的發(fā)展。

一、心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)和原則

（一）心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)

心理輔導(dǎo)應(yīng)用在中職院校管理中主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，心理輔導(dǎo)是一種雙向活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展涉及輔導(dǎo)者和被輔導(dǎo)者。被輔導(dǎo)者提出一些問(wèn)題，輔導(dǎo)者給予解答。兩者相互交流信息，輔導(dǎo)者在交流的信息中找到入手點(diǎn)，對(duì)被輔導(dǎo)者進(jìn)行心理輔導(dǎo)。第二，心理輔導(dǎo)具有全面性。心理層面的疏導(dǎo)往往是解決來(lái)自各方面的問(wèn)題如家庭問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題、學(xué)校問(wèn)題等。而這些問(wèn)題之間往往是存在相互聯(lián)系的，不能片面的解決任何一方面問(wèn)題。第三，心理輔導(dǎo)具有反復(fù)性。心理輔導(dǎo)的效果并不是一蹴而就的，學(xué)生的問(wèn)題具有反復(fù)性，因此輔導(dǎo)者在對(duì)被輔導(dǎo)者進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，學(xué)生暴露的問(wèn)題會(huì)出現(xiàn)一定的反復(fù)、循環(huán)現(xiàn)象，而輔導(dǎo)者應(yīng)該不厭其煩的進(jìn)行糾正，最終解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

（二）心理輔導(dǎo)的原則

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)該遵循四個(gè)原則：第一，在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)該遵循平等原則。教師們?cè)谂c學(xué)生談話(huà)時(shí)應(yīng)該將自己的位置與學(xué)生的位置放在平等位置上，尊重學(xué)生，建立彼此之間的信任，避免學(xué)生不愿意坦誠(chéng)相待，而使問(wèn)題無(wú)法得到解決。第二，在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持教育性原則。在與學(xué)生的談話(huà)中，應(yīng)該充分了解學(xué)生的問(wèn)題和難處，加強(qiáng)學(xué)生的心理教育，防止學(xué)生產(chǎn)生消極的負(fù)面情緒。第三，在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，輔導(dǎo)雙方應(yīng)該遵循保密性原則。進(jìn)行心理輔導(dǎo)的學(xué)生都不希望被外人所了解，教師應(yīng)該保護(hù)學(xué)生們的隱私，不給學(xué)生造成二次心理壓力。

二、心理輔導(dǎo)在中職學(xué)生管理中的作用及運(yùn)用

（一）心理輔導(dǎo)在中職學(xué)生管理中的作用

鑒于心理輔導(dǎo)在中職學(xué)生管理中的特點(diǎn)與開(kāi)展原則，其對(duì)于中職學(xué)生管理有著至關(guān)重要的作用：第一，心理輔導(dǎo)運(yùn)用到中職學(xué)校管理中可以完善教育管理工作體系。中職學(xué)校的學(xué)生管理工作是一種系統(tǒng)性的工作，以往管理人員在進(jìn)行學(xué)生管理工作中忽略了心理因素，導(dǎo)致學(xué)生的管理工作開(kāi)展的并不順利。近些年來(lái)，管理人員在學(xué)生管理工作中融入了心理輔導(dǎo)這一管理手段，從根本上分析學(xué)生們的違紀(jì)行為，進(jìn)而運(yùn)用更加科學(xué)的方法解決了學(xué)生的各種問(wèn)題，使學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行。第二，學(xué)生管理中運(yùn)用心理輔導(dǎo)的手段可以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。心理輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生們解決生活中出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題，生活問(wèn)題的解決可以使學(xué)生們身心愉悅，減少學(xué)生們的負(fù)面情緒，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。第三，在學(xué)生管理工作中應(yīng)用心理輔導(dǎo)可以提高各教師的工作效率。隨著時(shí)代的迅速變革，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生們?nèi)菀资艿皆S多網(wǎng)絡(luò)信息的影響，進(jìn)而產(chǎn)生負(fù)面情緒。在學(xué)生管理工作中運(yùn)用心理輔導(dǎo)的方式可以有效減輕學(xué)生的負(fù)面情緒，方面教師們進(jìn)行教育工作，提高了教師的工作效率，同時(shí)使得學(xué)生們可以更加健康的成長(zhǎng)。

（二）加強(qiáng)心理輔導(dǎo)在中職學(xué)校管理中作用的相關(guān)策略

要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)在中職學(xué)校管理中作用可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，學(xué)校需要強(qiáng)化對(duì)于心理學(xué)在學(xué)校管理中運(yùn)用的重視程度。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，學(xué)校的學(xué)生管理工作需要依靠科學(xué)的管理知識(shí)作為理論參考。因?yàn)闀r(shí)代的不斷變革，現(xiàn)代人的生活壓力越來(lái)越大，學(xué)生的生活壓力也在不斷增大，所以在學(xué)生的管理工作中出現(xiàn)了一些由學(xué)生心理問(wèn)題引起的違紀(jì)行為。鑒于此，中職學(xué)校在學(xué)生的管理工作中應(yīng)該強(qiáng)化心理學(xué)的運(yùn)用。第二，為了順利開(kāi)展中職學(xué)校的管理工作，需要加強(qiáng)教育工作者及管理者心理素質(zhì)的培養(yǎng)。教育工作者需要學(xué)習(xí)各種心理學(xué)知識(shí)，完善其本身理論知識(shí)的不足，為給學(xué)生提供心理輔導(dǎo)奠定心理學(xué)理論基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

為了避免學(xué)生們的慣性錯(cuò)誤活動(dòng)和產(chǎn)生負(fù)面情緒，中職學(xué)校的管理人員在執(zhí)行學(xué)生管理工作時(shí)應(yīng)該采取心理輔導(dǎo)的方式，將心理學(xué)靈活地運(yùn)用到學(xué)生管理中。這種學(xué)生管理方式對(duì)于中職學(xué)生的管理工作具有不錯(cuò)的成效。因此研究如何將心理輔導(dǎo)運(yùn)用到學(xué)生管理中具有十分重要的意義。本文論述了心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)和原則，以及心理輔導(dǎo)在學(xué)生管理中的作用和運(yùn)用。