吳贇湄

（貴州省安順市民族中學，貴州 安順 561000）

高中信息教學是一門要求理論知識和實踐相結(jié)合的學科，它要求學生在學習的過程中，不僅要學習好書本上應有的理論知識，還要把自身學習到的理論知識運用到實踐當中，不斷地培養(yǎng)學生的動手實踐能力。但是往往許多學校忽略了學生的實踐動手操作能力，一味地給學生灌輸理論知識。不僅在這一方面存在問題，在高中信息教學當中，其他的教學方面也存在著相應的問題，而這些問題在一定程度上也不利于提高學生的學習效率和教師的教學效率，因此，需要在教學中不斷地完善相應的措施，解決這些問題。

一、高中信息技術教學過程中存在的問題

（一）部分教師的教學理念落后

在高中的信息教學課堂中，部分教師還是采取原有的課堂教學，用一只粉筆和一本書進行板書教學，教師刻板的教學就會使得學生在上課的時候積極性不高，從而導致學生在課堂上喪失對這門課程的興趣。而在傳統(tǒng)教學觀念的影響下，教師在上課時常常扮演著一個主導課堂的角色。在課堂上，通常是教師對整節(jié)課的課程進行安排和處理，而學生在課堂上僅僅是被動地接受這些知識的傳輸。這就導致學生在課堂上主導性大大減弱，這不利于學生自主學習能力的培養(yǎng)和提高，也不利于他們創(chuàng)新性的思維的發(fā)散。

（二）教學方式單一，課堂的活躍度不高

現(xiàn)在教育一直強調(diào)的是素質(zhì)教育、快樂學習。但是通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大多數(shù)的學生在課堂學習的時候會變得異常的緊張，整個人被籠罩在一種高壓的氛圍當中。這與教師的教學方式存在著很大的關系，許多教師在上課的時候教學方式單一導致學生在上課的時候?qū)W習興趣不高、效率低下。

（三）學生缺乏實踐動手機會

通過對相關教育機制的不斷完善，學校不僅應該強調(diào)學生在理論知識上的學習，也應該讓學生把自己所運用到的理論知識點運用到社會實踐當中去，不斷地增強他們的動手操作能力。而在高中的信息技術教學當中，學生實踐動手操作學習是十分重要的。而往往因為學校缺乏相應的設施，導致學生僅僅只能通過書本上的一些理論知識來學習和了解相關的抽象知識。一些學校雖然會給學生設置一些動手實踐的課程，但是整個實踐動手操作的時間占所有課程時間的比例是非常小的。這就導致現(xiàn)在大多數(shù)的學生在學習完信息技術教學這門課程之后，如若讓他們自己動手解決一些具體的信息技術問題，他們會變得非常的手足無措，這是因為在平時的教學當中缺乏實踐動手操作的訓練所造成的。

二、解決高中信息技術教學問題的對策

（一）完善并不斷創(chuàng)新教學理念

為了使得學生在課堂上的學習效率變得更加高效，教師應該打破傳統(tǒng)教學觀念的束縛，運用先進的教學觀念進行課堂教學，在教學的過程當中不斷地提高學生的自主學習能力，提高他們在課堂的主導作用。因此，在高中的信息技術教學當中，教師應該充分引進翻轉(zhuǎn)課堂這一教學理念。把課堂的時間充分的還給學生，讓學生在課堂上充分地發(fā)揮自己的想象，進行自主學習，而教師在課堂上只是作為一個引導的角色存在。在翻轉(zhuǎn)課堂當中，教師要注重課堂問題的設置，設置問題通常需要具有創(chuàng)新性和話題討論性。這樣才會使得學生能夠?qū)@些話題提出自己應有的看法，而在學生進行討論的過程當中，他們不僅能夠明白他們自己在哪個地方存在著不足，也可以通過其他學生的回答和討論來不斷地完善自己的思路和想法。只有把課堂時間充分的交給學生，讓學生在課堂上進行學習的交流和學習的探討，才能使得他們在學習的過程當中能夠獲得更加顯著的提高，而這也可以大大減少教師的教學工作量。

（二）運用多種教學方法，提高課堂的活躍度

在教學過程當中，課堂的教學氛圍是十分重要的，它常常影響著教師的教學效率和學生的學習效率。因此，在教學的過程當中教師要運用多種教學方法，不斷地提高課堂的活躍程度。因此，在教學的過程當中，教師可以在課堂上設置一些關于信息技術問題的小游戲，給這些小游戲設置相應的獎項，鼓勵學生在課堂上進行積極的參與。而學生在參與的過程當中，這些游戲不僅能夠刺激他們的大腦對于這些知識的記憶，還能夠使得他們在游戲的過程當中保持一種亢奮狀態(tài)。而這種亢奮的狀態(tài)，會使得學生在課堂教學的過程當中精神保持高度的集中，從而對教師講解的一些教學內(nèi)容更加高效地吸收。而通過游戲教學，學生與教師在課堂上的互動會大大增加，這不僅有利于教學知識的流通，還有利于師生關系的培養(yǎng)。

（三）理論講解與動手實踐相結(jié)合

在高中的信息技術教學當中，教師不僅要注重課堂上理論知識的講解，還要注重這些理論知識在社會生活中以及一些具體實踐操作中的運用。因此教師在講解相關理論知識的時候需要同生活中的一些具體信息技術實例相結(jié)合。讓學生在學習理論知識的時候，能夠初步的了解這些知識在生活中的一些具體運用，這可以為他們以后在具體的實踐操作當中奠定良好的基礎。而學校也應該不斷地完善教學設施，給學生提供更加多的實踐動手操作的物質(zhì)基礎。教師也應該把課堂上的一些課堂時間用于學生的動手實踐操作教學，讓學生在自己動手的過程當中明白許多抽象的知識，從而不斷完善自身的知識體系。

總之，在信息技術高速發(fā)展的當今，信息技術教育存在的問題仍然很多，這需要我們教師高度重視，并不斷地想出辦法來加以解決。教師應該改變原有的傳統(tǒng)教學觀念，隨著時代的發(fā)展不斷地運用創(chuàng)新性的教學觀念。與此同時，教師在課堂教學的過程當中應該運用多種的教學方法，不斷地提高學生在課堂上的學習興趣，提高課堂氛圍的活躍度。