何兆仁
(廣西壯族自治區(qū)南寧市馬山縣喬利鄉(xiāng)喬利初中,廣西 南寧 530601)
初中地理開設(shè)的目的一方面是為了讓學(xué)生了解更多的地理知識,另一方面是為了讓學(xué)生們了解我們國家,掌握一些常見的地理常識和地理知識。所以我們經(jīng)常會說,地理是一門自然性的學(xué)科,通過對地理知識的學(xué)習(xí)我們可以研究地球環(huán)境,為環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展提供理論知識。因此,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的背景下,初中地理老師應(yīng)該盡力構(gòu)建高效升本科堂,把課堂上的主體地位還給學(xué)生,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以學(xué)生為主要的教育理念。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的學(xué)習(xí)興趣,使他們積極地參與地理教學(xué)。
初中地理是基礎(chǔ)地理,初中地理所學(xué)知識大多數(shù)與我們的日常生活有關(guān),內(nèi)容十分常見。生活中的好多現(xiàn)象都與地理有關(guān)。因此初中地理老師必須多聯(lián)系生活常識,緊扣教材內(nèi)容開展教學(xué)任務(wù),多對課堂內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和完善。讓初中地理課堂煥發(fā)出新的活力,讓學(xué)生在日常生活中感受到地理課堂的魅力,并在日常生活中學(xué)習(xí)地理知識,探究地理問題。在初中學(xué)生的心里,只有生活是真實(shí)的。對于處在思維發(fā)展階段的初中學(xué)生們,他們的意識也在逐漸的形成,因此,一些難以想象和難以理解的事務(wù)對于他們來說是非常困難的。基于此種現(xiàn)象,我們初中地理老師應(yīng)該選擇合適的教學(xué)方式來積極引導(dǎo)初中學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)地理知識,同時(shí),我們初中地理老師也應(yīng)該積極營造歡快、活化的課堂氣氛,充分帶動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛,并以此來提高課堂效率,提升教學(xué)質(zhì)量。
例如,在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)的一課中,我們初中地理老師要告訴學(xué)生們:為什么我們會有白天和黑夜?,為什么我們的時(shí)間和美國和歐洲的時(shí)間不一樣?為什么太陽東升西落?等等。通過提出對身邊現(xiàn)象的疑問,來解決和了解地理知識,既可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的興趣,又可以引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣。同時(shí),也可以形象的幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)地理知識。所以結(jié)合日常生活現(xiàn)象,一方面可以幫助學(xué)生們解決教學(xué)問題,另一方面可以幫助我們地理老師在地理教學(xué)中構(gòu)建高效生本課堂。
在大力提倡素質(zhì)教育的今天,我們初中地理老師必須堅(jiān)持學(xué)生作為課堂主體的觀點(diǎn)。任何課程,只有對這門課程充滿興趣才會有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此,初中學(xué)生對學(xué)習(xí)地理的興趣則是決定能否推動(dòng)高效生本課堂的關(guān)鍵以及教學(xué)質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)。因此,作為初中地理老師,我們必須采取一定的策略來激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。那么如何才能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢?我認(rèn)為,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的關(guān)鍵就是要尊重每一位學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性,同時(shí)也要注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和發(fā)展。所以,初中地理老師在教學(xué)中,首先要認(rèn)識和了解每一位學(xué)生的個(gè)性,并尊重他們的個(gè)性發(fā)展。從學(xué)生個(gè)性出發(fā),找到每一位學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的激發(fā)點(diǎn),并以這個(gè)激發(fā)點(diǎn)為目標(biāo),適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。就比如,一些學(xué)生擁有極強(qiáng)的好奇心,極愛表現(xiàn)的特性,老師在課堂上要積極引導(dǎo)他們的探索,激起他們的好奇心,并與那些喜歡表現(xiàn)的同學(xué)進(jìn)行課堂互動(dòng),讓他們的虛榮心得以滿足。只有這樣,學(xué)生們才會對學(xué)習(xí)地理擁有極強(qiáng)的興趣,學(xué)生們才能夠?qū)W好地理,我們構(gòu)建高效生本課堂的目標(biāo)才能夠?qū)崿F(xiàn)。
對于初中的學(xué)生們來說,地理是一個(gè)新鮮的事物,因?yàn)榈乩碚n程開設(shè)較晚,并且地理知識與我們?nèi)粘I盥?lián)系較為緊密。但是學(xué)習(xí)地理知識的難度并沒有減弱,因此要想在學(xué)習(xí)難度較大的情況下保持學(xué)生們對學(xué)習(xí)地理的熱度不減,是需要我們地理老師改變一下教學(xué)策略的。傳統(tǒng)教學(xué)模式中,老師作為課堂主體,老師講,學(xué)生們聽的模式是不行的,是不能幫助我們構(gòu)建高效生本課堂。那么如何才能改變這種現(xiàn)狀呢?我認(rèn)為首先要做的就是在地理課堂上我們地理老師要學(xué)會設(shè)置懸念。因?yàn)榍‘?dāng)合適的懸念是引起同學(xué)們注意力的一大方法,它可以激發(fā)學(xué)生探索的心理,可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。這對于構(gòu)建高效生本課堂是非常有幫助的。其次,我們初中地理老師要學(xué)會構(gòu)建獨(dú)特的受同學(xué)們愛戴的教學(xué)意境。獨(dú)特的教學(xué)已經(jīng)可以引起學(xué)生們的思考和學(xué)習(xí),也可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。獨(dú)特的意境可以讓同學(xué)們產(chǎn)生不一樣的課堂感受,同時(shí)也可以讓同學(xué)們感受到地理課堂的靈魂所在。所以,在日常教學(xué)中,我們初中地理老師要學(xué)會設(shè)置懸念,構(gòu)建教學(xué)意境,只有這樣,我們才能更好的構(gòu)建高效生本課堂。
若想構(gòu)建高效生本課堂,我們初中地理老師要改變教學(xué)方式,要積極尋求更有效地教學(xué)方法,要巧妙結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活。以上就是我對構(gòu)建高效生本課堂的認(rèn)識。