何兆仁

（廣西壯族自治區(qū)南寧市馬山縣喬利鄉(xiāng)喬利初中，廣西 南寧 530601）

初中地理開設(shè)的目的一方面是為了讓學(xué)生了解更多的地理知識(shí)，另一方面是為了讓學(xué)生們了解我們國(guó)家，掌握一些常見的地理常識(shí)和地理知識(shí)。所以我們經(jīng)常會(huì)說，地理是一門自然性的學(xué)科，通過對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)我們可以研究地球環(huán)境，為環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展提供理論知識(shí)。因此，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，初中地理老師應(yīng)該盡力構(gòu)建高效升本科堂，把課堂上的主體地位還給學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以學(xué)生為主要的教育理念。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極地參與地理教學(xué)。

一、結(jié)合日常生活現(xiàn)象，幫助學(xué)生解決教學(xué)問題

初中地理是基礎(chǔ)地理，初中地理所學(xué)知識(shí)大多數(shù)與我們的日常生活有關(guān)，內(nèi)容十分常見。生活中的好多現(xiàn)象都與地理有關(guān)。因此初中地理老師必須多聯(lián)系生活常識(shí)，緊扣教材內(nèi)容開展教學(xué)任務(wù)，多對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和完善。讓初中地理課堂煥發(fā)出新的活力，讓學(xué)生在日常生活中感受到地理課堂的魅力，并在日常生活中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，探究地理問題。在初中學(xué)生的心里，只有生活是真實(shí)的。對(duì)于處在思維發(fā)展階段的初中學(xué)生們，他們的意識(shí)也在逐漸的形成，因此，一些難以想象和難以理解的事務(wù)對(duì)于他們來說是非常困難的。基于此種現(xiàn)象，我們初中地理老師應(yīng)該選擇合適的教學(xué)方式來積極引導(dǎo)初中學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)地理知識(shí)，同時(shí)，我們初中地理老師也應(yīng)該積極營(yíng)造歡快、活化的課堂氣氛，充分帶動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛，并以此來提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)的一課中，我們初中地理老師要告訴學(xué)生們：為什么我們會(huì)有白天和黑夜？，為什么我們的時(shí)間和美國(guó)和歐洲的時(shí)間不一樣？為什么太陽(yáng)東升西落？等等。通過提出對(duì)身邊現(xiàn)象的疑問，來解決和了解地理知識(shí)，既可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的興趣，又可以引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣。同時(shí)，也可以形象的幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)地理知識(shí)。所以結(jié)合日常生活現(xiàn)象，一方面可以幫助學(xué)生們解決教學(xué)問題，另一方面可以幫助我們地理老師在地理教學(xué)中構(gòu)建高效生本課堂。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，我們初中地理老師必須堅(jiān)持學(xué)生作為課堂主體的觀點(diǎn)。任何課程，只有對(duì)這門課程充滿興趣才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，初中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理的興趣則是決定能否推動(dòng)高效生本課堂的關(guān)鍵以及教學(xué)質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)。因此，作為初中地理老師，我們必須采取一定的策略來激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。那么如何才能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢？我認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的關(guān)鍵就是要尊重每一位學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，同時(shí)也要注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和發(fā)展。所以，初中地理老師在教學(xué)中，首先要認(rèn)識(shí)和了解每一位學(xué)生的個(gè)性，并尊重他們的個(gè)性發(fā)展。從學(xué)生個(gè)性出發(fā)，找到每一位學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的激發(fā)點(diǎn)，并以這個(gè)激發(fā)點(diǎn)為目標(biāo)，適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。就比如，一些學(xué)生擁有極強(qiáng)的好奇心，極愛表現(xiàn)的特性，老師在課堂上要積極引導(dǎo)他們的探索，激起他們的好奇心，并與那些喜歡表現(xiàn)的同學(xué)進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓他們的虛榮心得以滿足。只有這樣，學(xué)生們才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)地理?yè)碛袠O強(qiáng)的興趣，學(xué)生們才能夠?qū)W好地理，我們構(gòu)建高效生本課堂的目標(biāo)才能夠?qū)崿F(xiàn)。

三、設(shè)置懸念，構(gòu)建教學(xué)意境

對(duì)于初中的學(xué)生們來說，地理是一個(gè)新鮮的事物，因?yàn)榈乩碚n程開設(shè)較晚，并且地理知識(shí)與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系較為緊密。但是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的難度并沒有減弱，因此要想在學(xué)習(xí)難度較大的情況下保持學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)地理的熱度不減，是需要我們地理老師改變一下教學(xué)策略的。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，老師作為課堂主體，老師講，學(xué)生們聽的模式是不行的，是不能幫助我們構(gòu)建高效生本課堂。那么如何才能改變這種現(xiàn)狀呢？我認(rèn)為首先要做的就是在地理課堂上我們地理老師要學(xué)會(huì)設(shè)置懸念。因?yàn)榍‘?dāng)合適的懸念是引起同學(xué)們注意力的一大方法，它可以激發(fā)學(xué)生探索的心理，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。這對(duì)于構(gòu)建高效生本課堂是非常有幫助的。其次，我們初中地理老師要學(xué)會(huì)構(gòu)建獨(dú)特的受同學(xué)們愛戴的教學(xué)意境。獨(dú)特的教學(xué)已經(jīng)可以引起學(xué)生們的思考和學(xué)習(xí)，也可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。獨(dú)特的意境可以讓同學(xué)們產(chǎn)生不一樣的課堂感受，同時(shí)也可以讓同學(xué)們感受到地理課堂的靈魂所在。所以，在日常教學(xué)中，我們初中地理老師要學(xué)會(huì)設(shè)置懸念，構(gòu)建教學(xué)意境，只有這樣，我們才能更好的構(gòu)建高效生本課堂。

四、結(jié)束語

若想構(gòu)建高效生本課堂，我們初中地理老師要改變教學(xué)方式，要積極尋求更有效地教學(xué)方法，要巧妙結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活。以上就是我對(duì)構(gòu)建高效生本課堂的認(rèn)識(shí)。