丁燕春

（廣州城建職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510925）

一、人文關(guān)懷的內(nèi)涵

道德水平是衡量學(xué)生是否為人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，高職院校為社會輸送大量人才，自然也要重視對學(xué)生的思想道德教育。而在當(dāng)前思想政治教育課程中主要是以人文關(guān)懷的方式來達到思想教育的目的。所謂的人為關(guān)懷，主要是指在思想政治教育中的人文關(guān)懷重視學(xué)生的思想。高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才，其在所采用的教學(xué)方法具備獨特性，不能單純的讓教師作為課堂的主體，還需要以學(xué)生為主要教學(xué)核心，督促學(xué)生參與到用人單位的實習(xí)工作當(dāng)中，充分發(fā)揮出自身的創(chuàng)造力，從而鍛煉自身的社交能力和專業(yè)技術(shù)。也就是說，教師本身需要從人文主義的角度來關(guān)注學(xué)生，掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的需求，不僅僅是在學(xué)生遭遇專業(yè)技能困難方面給予指導(dǎo)和幫助，也要在日常生活中和學(xué)生多溝通和交流。如此，學(xué)生能夠在遭遇生活困惑的時候向教師表達自己的感受。教師能夠在與學(xué)生的溝通中體會到學(xué)生的內(nèi)心想法，組織更為合理的學(xué)習(xí)活動來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想。

二、高職思想政治教育融入人文關(guān)懷的路徑

（一）建立以學(xué)校為主導(dǎo)的人文關(guān)懷機制體制

完善學(xué)校思政工作體制機制，著重在人文關(guān)懷上下功夫。一要更新思想政治教育理念。樹立以學(xué)生為本的教育理念，強化思政工作的服務(wù)意識、社會意識和使命意識，運用真情實感關(guān)懷學(xué)生、教育學(xué)生、感染學(xué)生，促使高職院校大學(xué)生在和諧、溫情的氛圍中實現(xiàn)思想升華和自身價值。二要打造文明和諧的校園文化。加強校園圖書館、文化長廊、教學(xué)樓、教學(xué)設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極開展弘揚社會主義核心價值觀的校園文化活動，完善學(xué)生行為守則和校園文明制度建設(shè)，用良好的校園文化凈化心靈、陶冶情操、深化情感、提升品質(zhì)。三要搭建校園載體建設(shè)。設(shè)立校級心理咨詢工作室和系院二級心理輔導(dǎo)站，開設(shè)心理輔導(dǎo)電話咨詢、現(xiàn)場咨詢等，充分依托自媒體平臺，利用校園廣播、QQ、微信、微博、論壇等，搭建師生交流溝通的有效平臺，開展網(wǎng)上心理咨詢服務(wù)。

（二）堅持以人為本，樹立正確的學(xué)生觀

以人為本是從現(xiàn)實的人出發(fā)，它的教育理念出發(fā)點是“現(xiàn)實的人”，是具有獨立人格、有需要、能動的、有創(chuàng)造性的人。以人為本的教育理念肯定思想政治教育的目標(biāo)是促進人的發(fā)展，其核心就在于對人在思想政治教育中地位的肯定，對人的價值的肯定。學(xué)生的成長是全方位的，猶如一棵樹的生長，不僅需要肥沃的土壤、充足的水分，還要有陽光和雨露。高校學(xué)生思想政治教育堅持以人為本，樹立正確的學(xué)生觀，就是要重視大學(xué)生的實際需要，貼近大學(xué)生的思想脈搏，考慮大學(xué)生的個體差異，激活大學(xué)生的主體性。也就是以尊重學(xué)生、理解學(xué)生、相信學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生為出發(fā)點，根據(jù)學(xué)生個體的差異，對他們進行服務(wù)。

（三）制定層次分明的目標(biāo),體現(xiàn)教育目標(biāo)個性與共性的統(tǒng)一

在思想政治教育目標(biāo)制定的過程中,必須充分考慮每個受教育者需要的多層次性以及思想道德層次的差異性,實現(xiàn)由片面強調(diào)整齊劃一向包容多樣性轉(zhuǎn)化?，F(xiàn)實生活中的人,都是有不同個性的人,每個人的思想道德層次和需要層次都有很大差別。因此,思想政治教育目標(biāo)的制定應(yīng)融入人文關(guān)懷理念,在強調(diào)共性的同時,也應(yīng)該給予人的個性更多的關(guān)注,從每個人的生理、心理、需要和思想實際出發(fā),承認個體發(fā)展的差異性,注重個性的豐富性,關(guān)注不同價值主體需要的多樣性,為每個人的創(chuàng)新力的生成以及終極價值的實現(xiàn)創(chuàng)造自主發(fā)展的空間,努力開發(fā)其潛在的個性優(yōu)勢。同時必須克服思想政治教育目標(biāo)“高不可攀”的弱點,變單純的“高空作業(yè)”為充滿人情味的“貼心關(guān)懷”,增強受教育者對思想政治教育的認同感,以求提升思 想政治教育的有效性。

（四）強化服務(wù)意識，構(gòu)建和諧的學(xué)生管理模式

高職學(xué)生思想政治教育工作要注重人文關(guān)懷，就應(yīng)該將教育、管理、服務(wù)三者融為一體并貫穿于思想教育工作的始終。增強學(xué)生思想政治工作的服務(wù)意識，首先要強化學(xué)生的主體地位，主動關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，始終尊重學(xué)生的人格和各種需求。在堅持原則的基礎(chǔ)上，多一些理解和寬容，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生積極、主動、平等的參與思想政治教育工作；其次要加強與學(xué)生的平等交流，在與學(xué)生交流中，要充分關(guān)注每一個人自身成長與發(fā)展的需要，寬容個性，認同差異，把我們要說的與學(xué)生想聽的結(jié)合起來，讓學(xué)生在平等的交流中獲取信息。通過平等交流、民族討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)，真正使廣大學(xué)生成為思想政治教育工作的主角。

結(jié)束語：

新時期的大學(xué)生思想政治教育工作，必須注重人文關(guān)懷。我們在思想政治教育工作中，在關(guān)心大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的同時，必須更加關(guān)注他們的精神世界，關(guān)注他們的深層情感和發(fā)展需求，走進他們的心靈深處，做到以理服人、以情感人，使他們“親其師而信其道”，不斷造就和培養(yǎng)他們健全的人格，從而促進他們的全面健康發(fā)展。