劉夢(mèng)凡

（江蘇省靖江市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園，江蘇 靖江 214500）

目前，幼兒教學(xué)游戲的受歡迎程度是比較高的，而且在游戲的布置過程中，能夠采取科學(xué)的思路、科學(xué)的方法來完善。但是，幼兒教學(xué)游戲的意識(shí)不能放松，不同的游戲在應(yīng)用過程中存在差異性的觀點(diǎn)，而且在游戲的綜合效用上必須更好的調(diào)整。伴隨著幼兒的不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步，游戲的開展手段也要不斷地調(diào)整，要堅(jiān)持在游戲的綜合方法上更好的優(yōu)化。

一、幼兒教學(xué)游戲的現(xiàn)狀

目前，幼兒教學(xué)游戲受歡迎程度較高，但是在具體的教學(xué)策略、教學(xué)方法上還是要進(jìn)一步的調(diào)整。幼兒教學(xué)游戲的目的，是在幼兒教育的過程中按照寓教于樂的方法來完善，讓幼兒在長(zhǎng)期的成長(zhǎng)路徑上得到更好的轉(zhuǎn)變，給幼兒帶來更好的體驗(yàn)。但是很多教師習(xí)慣性地讓幼兒順從自己的想法，在做游戲的過程中缺少創(chuàng)新意識(shí)，沒有給幼兒帶來豐富的體驗(yàn)，一定程度上導(dǎo)致幼兒教學(xué)游戲的體系不夠健全，在長(zhǎng)期的教育和發(fā)展層面上遇到了很多的阻礙。幼兒教學(xué)游戲的落實(shí)，要懂得站在正確的角度來思考，游戲本身就是具備教育功能的，關(guān)鍵在于對(duì)游戲和教育的比重上科學(xué)的把控，如果在這一點(diǎn)上缺少高水平的認(rèn)知，必定會(huì)造成幼兒教學(xué)游戲的嚴(yán)重漏洞。

二、幼兒教學(xué)游戲的對(duì)策

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

隨著幼兒教學(xué)游戲的意識(shí)不斷提升，在教學(xué)工作的開展上必須站在多個(gè)角度來思考，要堅(jiān)持在游戲的綜合內(nèi)涵上不斷地豐富。幼兒教學(xué)游戲的目標(biāo)設(shè)計(jì)，要從長(zhǎng)期目標(biāo)、短期目標(biāo)兩個(gè)角度來完善。幼兒教學(xué)游戲的短期目標(biāo)，是為了讓幼兒在知識(shí)的學(xué)習(xí)、應(yīng)用過程中保持高度的主動(dòng)性，懂得對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)更好地掌握，減少單純做游戲的現(xiàn)象。長(zhǎng)期目標(biāo)在于創(chuàng)建全新的教育方法、教育手段。幼兒教育本身就是不拘一格的方法，同時(shí)在教育的綜合路線上要進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整，針對(duì)各方面的教育手段要不斷地調(diào)整。游戲的創(chuàng)建過程中，以幼兒的身心感受為主，每一次做游戲以后，要從幼兒群體中得到較多的反饋，從而對(duì)下一次游戲更好的完善。

（二）準(zhǔn)備合適的游戲材料

幼兒教學(xué)游戲的落實(shí)，并不是隨意開展的教育方法，而是要從多個(gè)角度來思考和探究，在游戲材料的準(zhǔn)備過程中，確保材料本身具有較高的可靠性。有些教師在材料的準(zhǔn)備過程中，并沒有從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展角度來探究，因此造成了游戲的失敗。在數(shù)學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物搬新房》的活動(dòng)中，我提供給幼兒的材料不是一樣的，而根據(jù)每個(gè)幼兒的實(shí)際情況發(fā)放的，能力強(qiáng)的幼兒發(fā)放的材料比較難，能力弱的幼兒發(fā)放的材料則比較簡(jiǎn)單。通過在游戲材料上合理的準(zhǔn)備，可以促使游戲的開展過程中取得更好的輔助效果，在做游戲的過程中，站在不同的角度來思考和優(yōu)化，讓游戲本身的效果更好地提升。與此同時(shí)，游戲材料也可以嘗試讓小朋友們來準(zhǔn)備，鍛煉他們的動(dòng)手能力。

（三）選擇適宜的教學(xué)行為和組織形式

幼兒教育理念不斷革新的條件下，幼兒教學(xué)游戲的實(shí)施，正不斷地按照規(guī)范化的方向來完善，目的是希望在游戲教學(xué)的成果上進(jìn)一步的調(diào)整，確保在幼兒教學(xué)游戲的綜合效用上更好的創(chuàng)新。適宜的教學(xué)行為選擇，在于充分的掌握好幼兒教學(xué)游戲的特點(diǎn)。例如，在成語接力的游戲過程中，很多幼兒都會(huì)接受家長(zhǎng)的熏陶，所以他們不僅了解成語，還知道一些歇后語。有時(shí)候?yàn)榱私恿Τ晒?，?huì)選擇歇后語的方法，但是自身并不知道。教師發(fā)現(xiàn)這樣的情況后，不要立刻制止，而是要對(duì)幼兒說出的歇后語記錄下來，在事后進(jìn)行分析，不要在做游戲的過程中影響小朋友的學(xué)習(xí)熱情，通過事后分析的方法，能夠給小朋友留下深刻的印象。

三、幼兒教學(xué)游戲的要點(diǎn)

現(xiàn)如今的幼兒教學(xué)游戲在不斷地普及，在很多的幼兒園教育中，在不斷地加強(qiáng)游戲教學(xué)的應(yīng)用，目的是希望在長(zhǎng)期的教育工作開展上，能夠采取科學(xué)的思路、科學(xué)的方法來調(diào)整，讓幼兒教學(xué)游戲的開展取得更好的成果。但是，幼兒教學(xué)游戲的實(shí)施過程中，教師必須端正自己的態(tài)度和想法，從幼兒的角度來思考，觀察幼兒的學(xué)習(xí)成果和做游戲的熱情。除此之外，幼兒教學(xué)游戲開展以后，教師要與家長(zhǎng)溝通、交流，了解幼兒在放學(xué)回家以后是否出現(xiàn)了體力不支的情況，是否向家長(zhǎng)反映游戲的沒意思，通過與家長(zhǎng)溝通以后，可以在幼兒教學(xué)游戲的參考內(nèi)容上進(jìn)一步的增加，對(duì)不同的游戲手段進(jìn)一步的創(chuàng)新，提高游戲的綜合效果。

總結(jié)

我國(guó)在幼兒教學(xué)游戲方面是比較認(rèn)可的，整體上的教學(xué)措施、教學(xué)方法應(yīng)用，能夠給出較多的保障。未來，應(yīng)繼續(xù)在幼兒教學(xué)游戲的體系上不斷健全，從不同的角度來思考、探究，堅(jiān)持在游戲教學(xué)的方案上進(jìn)一步的創(chuàng)新。幼兒教學(xué)游戲的實(shí)施過程中，可以讓家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)膮⑴c，借此來提高幼兒教學(xué)游戲的綜合效果，為幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步，做出更大的貢獻(xiàn)。