（重慶工商大學(xué)，重慶 400067）

2018年9月，習(xí)總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“我們要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛(ài)大德大情懷的人。” 誠(chéng)信考試作為大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的優(yōu)良品德表現(xiàn)之一，將考試制度與大學(xué)生思想政治教育有機(jī)結(jié)合，能夠在潛移默化中發(fā)揮考試制度的思想政治教育作用，進(jìn)一步踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。免監(jiān)考制度作為一種不同于傳統(tǒng)監(jiān)考的考試探索和教育方式,自2000年重慶工商大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院開(kāi)展實(shí)施以來(lái)，在培養(yǎng)學(xué)生自尊自律、誠(chéng)實(shí)守信、尊重互愛(ài)等美好道德品質(zhì)上起到了良好的思想政治教育作用，得到了學(xué)校多數(shù)同學(xué)和老師的認(rèn)同與支持。

一、傳統(tǒng)監(jiān)考制度的現(xiàn)實(shí)困境和高校免監(jiān)考制度的特點(diǎn)

（一）傳統(tǒng)監(jiān)考制度的現(xiàn)實(shí)困境

自隋朝建立科舉考試制度以來(lái)，考試制度已歷經(jīng)千百年時(shí)光的洗滌。但凡有考試，難免有作弊行為發(fā)生，帶小抄、傳紙條、對(duì)暗號(hào)等行為屢見(jiàn)不鮮。目前，考試作弊行為已成為高?？荚囍衅毡榇嬖诘默F(xiàn)象，參加考試的學(xué)生也體現(xiàn)出一些新特點(diǎn)：一是，科技快速發(fā)展，作弊形式不斷更新，手機(jī)、耳機(jī)、手表等已成為常見(jiàn)作弊工具，更加新奇的作弊工具層出不窮，防不勝防；二是，作弊目的更加功利化、多元化，不僅僅局限于考試及格，評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，甚至還出現(xiàn)了替考代考等“職業(yè)槍手”；三是考試作弊人數(shù)逐年上升，大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)遭受社會(huì)考驗(yàn)。

作為考試制度的重要環(huán)節(jié)，監(jiān)考工作是保證考試順利進(jìn)行、督促學(xué)生誠(chéng)信應(yīng)考的關(guān)鍵[1]。目前高校監(jiān)考方式主要是傳統(tǒng)監(jiān)考方式，考場(chǎng)內(nèi)配備一定比例的監(jiān)考教師監(jiān)督學(xué)生考試，制止學(xué)生發(fā)生作弊行為，控制考場(chǎng)秩序。隨著我國(guó)高校學(xué)生人數(shù)逐年增加，基數(shù)越來(lái)越大，監(jiān)考員不足現(xiàn)象越來(lái)越明顯；加上監(jiān)考安排不合理，部分監(jiān)考教師監(jiān)考態(tài)度不端正等問(wèn)題，高校作弊學(xué)生人數(shù)上升趨勢(shì)明顯。監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)處理作弊學(xué)生時(shí)，有時(shí)難免會(huì)引發(fā)師生對(duì)立情緒，導(dǎo)致師生關(guān)系不和諧。

（二）高校免監(jiān)考制度的特點(diǎn)

免監(jiān)考不同于傳統(tǒng)監(jiān)考老師的虎視眈眈，而是把監(jiān)考老師與學(xué)生從監(jiān)督與被監(jiān)督的緊張氛圍中解脫出來(lái)，學(xué)生有組織、有紀(jì)律的進(jìn)行考試的方式。免監(jiān)考，免的是教師對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，考的是學(xué)生的知識(shí)和品質(zhì)。參加免監(jiān)考的學(xué)生以班級(jí)為單位自愿進(jìn)行申請(qǐng)，由學(xué)校教務(wù)管理部門(mén)審核批準(zhǔn)，申請(qǐng)者簽訂誠(chéng)信免監(jiān)考承諾書(shū)。考試過(guò)程中，無(wú)監(jiān)考教師，攝像頭全程監(jiān)控，巡考人員可隨時(shí)進(jìn)入教室巡查[2]。

高校免監(jiān)考制度作為一種新型的考試探索和教育方式,首先把監(jiān)考教師和考試學(xué)生從緊張的監(jiān)督與被監(jiān)督氛圍中解脫出來(lái)，讓考試氛圍不再成為師生的心理負(fù)擔(dān)[3]；然后一個(gè)考場(chǎng)只需要一位老師考試前后發(fā)放和收取試卷，考試過(guò)程中無(wú)人監(jiān)考可以緩解高校監(jiān)考人員不足的困境；最后學(xué)生自愿申請(qǐng)承諾加入免監(jiān)考，從思想和行動(dòng)上自覺(jué)阻止作弊行為發(fā)生，可以大大降低高校作弊學(xué)生人數(shù)，營(yíng)造了誠(chéng)信和諧的校園風(fēng)氣。

二、高校免監(jiān)考制度實(shí)施的有效途徑

自高校實(shí)習(xí)免監(jiān)考制度以來(lái)，通過(guò)長(zhǎng)期摸索與實(shí)踐，已經(jīng)形成一套較完善的考試制度。目前各高校免監(jiān)考制度實(shí)施辦法主要有以下途徑：

（一）免監(jiān)考申請(qǐng)

在學(xué)校號(hào)召學(xué)生誠(chéng)信考試氛圍中，免監(jiān)考申請(qǐng)以班級(jí)為單位，遵循自愿原則，由班委提出倡議征得班級(jí)所有同學(xué)同意后簽署誠(chéng)信免監(jiān)考承諾書(shū)，再向?qū)W院教務(wù)辦提交免監(jiān)考科目申請(qǐng)表，最后提交學(xué)校教務(wù)處審批以獲得免監(jiān)考資格。申請(qǐng)過(guò)程中必須全班所有同學(xué)同意免監(jiān)考并簽署承諾書(shū)，若有一位同學(xué)不同意，都不能申請(qǐng)免監(jiān)考考試。

（二）免監(jiān)考實(shí)施

免監(jiān)考考場(chǎng)不設(shè)監(jiān)考教師，只需要一位老師負(fù)責(zé)考試前后試卷的發(fā)放和回收。教師把試卷發(fā)下去后可離開(kāi)考場(chǎng)到教師休息室休息，中途可回教室處理學(xué)生遇到的問(wèn)題?？荚囘^(guò)程中雖然沒(méi)有監(jiān)考老師，但教室攝像頭全程記錄，巡考教師可隨時(shí)進(jìn)入教室巡查。若考場(chǎng)出現(xiàn)作弊行為，考試立即終止，全班考試成績(jī)無(wú)效，班級(jí)取消免監(jiān)考資格，作弊學(xué)生按學(xué)校規(guī)定處分。

（三）免監(jiān)考記錄

整個(gè)免監(jiān)考過(guò)程將記錄成文字資料做成一份學(xué)生誠(chéng)信檔案，以記載學(xué)生誠(chéng)信應(yīng)考的良好表現(xiàn)[4]。學(xué)生誠(chéng)信檔案主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是學(xué)生的基本信息包括姓名、專業(yè)、年級(jí)、考試科目、考試成績(jī)、考試時(shí)間等；二是學(xué)生署名的免監(jiān)考申請(qǐng)承諾書(shū)；三是免監(jiān)考考試過(guò)程中的照片。學(xué)生參加免監(jiān)考，收獲誠(chéng)信檔案，有獲得感；同時(shí)誠(chéng)信檔案可幫助企業(yè)單位了解大學(xué)生的品行，為大學(xué)生就業(yè)提供更多機(jī)會(huì)。

三、免監(jiān)考制度在高校思想政治教育中的應(yīng)用

免監(jiān)考制度作為一種不同于傳統(tǒng)監(jiān)考的考試探索和教育方式，對(duì)國(guó)家考試制度的發(fā)展、社會(huì)選聘人才標(biāo)準(zhǔn)的變革具有積極的推動(dòng)作用。要實(shí)現(xiàn)家國(guó)和諧、社會(huì)健康發(fā)展，也仍需要充分發(fā)揮免監(jiān)考制度在高校思想政治教育中的推動(dòng)作用。

（一）免監(jiān)考制度以人為本，培養(yǎng)大學(xué)生自尊自律品格

從考試申請(qǐng)、考試實(shí)施到考試記錄，整個(gè)免監(jiān)考過(guò)程都做到以學(xué)生為先。首先免監(jiān)考申請(qǐng)遵循自愿原則，需要征得全班同學(xué)同意，一人不同意不實(shí)行免監(jiān)考，充分尊重學(xué)生的主體地位。其次與外界嚴(yán)控監(jiān)督考試方式不同，免監(jiān)考過(guò)程中主要發(fā)揮學(xué)生的自主性，教師充分信任學(xué)生，讓學(xué)生在無(wú)人監(jiān)考環(huán)境中與僥幸心理和作弊行為作斗爭(zhēng)，從思想到行為進(jìn)行自我教育、自我管理，以達(dá)到從根源上杜絕作弊行為的發(fā)生。再次以誠(chéng)信檔案記錄免監(jiān)考學(xué)生表現(xiàn)，為學(xué)生的人生檔案記下絢麗一筆，是對(duì)學(xué)生品行的充分認(rèn)可和肯定，也是尊重學(xué)生獲得感的重要體現(xiàn)。免監(jiān)考制度作為高校思想政治教育中的一種表現(xiàn)形式，可以幫助大學(xué)生在考試過(guò)程中真正做到“正己修身，慎獨(dú)自律”，引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)自我管理、自我教育，培養(yǎng)自尊自律的品格，為高校思想政治教育的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[5]。

（二）免監(jiān)考制度以愛(ài)促教，增強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)

在免監(jiān)考中教師與學(xué)生的關(guān)系不同于以往的監(jiān)視與被監(jiān)視，更多體現(xiàn)的是師生之間、同學(xué)之間的相互信任和尊重，只有毫無(wú)保留的信任每一位同學(xué)才能實(shí)現(xiàn)免監(jiān)考?；谶@份信任與尊重，促使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，并使其體現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感；基于這份信任與尊重，引起學(xué)生熱愛(ài)集體、關(guān)心集體的廣泛共鳴，自覺(jué)地規(guī)范行為，為集體盡義務(wù)擔(dān)責(zé)任。在免監(jiān)考過(guò)程中，大學(xué)生嚴(yán)格要求自己,考出真實(shí)成績(jī),以虔誠(chéng)之心回報(bào)所有信任與尊重，集體之愛(ài)教會(huì)了他們責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，行為選擇證明了他們較高的綜合素質(zhì)，價(jià)值導(dǎo)向體現(xiàn)了高校思想政治教育的目標(biāo)。

（三）免監(jiān)考制度以誠(chéng)立信，實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀重要內(nèi)容之一，也是高校學(xué)生的必備道德品質(zhì)。在高校的思想政治教育中，如何提高誠(chéng)實(shí)守信教育的有效性，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅需要言傳身教的說(shuō)服教育，更需要有目的、有計(jì)劃的實(shí)踐活動(dòng)和教育情境，免監(jiān)考考試就是其中之一[6]。免監(jiān)考制度為學(xué)生誠(chéng)信教育提供了良好的制度環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造了自我管理、自我教育的有利氛圍。免監(jiān)考，免的是教師對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，考的是學(xué)生的知識(shí)和品質(zhì)，學(xué)生參加免監(jiān)考就是參與誠(chéng)信教育實(shí)踐的過(guò)程，把對(duì)誠(chéng)信重要性的認(rèn)識(shí)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，做到知行統(tǒng)一、言行一致。免監(jiān)考誠(chéng)信檔案記錄著大學(xué)生在校的考試行為表現(xiàn)并跟隨人事檔案一生，有助于學(xué)生時(shí)刻關(guān)注自身行為表現(xiàn)形成持續(xù)穩(wěn)定的誠(chéng)信理念，進(jìn)一步實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而提高思想政治教育的時(shí)效性。

四、結(jié)語(yǔ)

發(fā)揮免監(jiān)考制度在高校思想政治教育中的作用,不僅有利于營(yíng)造和諧融洽的班級(jí)氛圍，使同班同學(xué)互尊互信，共享榮耀；也有利于形成良好的考風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)環(huán)境，帶動(dòng)更多同學(xué)誠(chéng)信應(yīng)考，自律自信；更有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品格與情操，使之立志學(xué)做真人，誠(chéng)信服務(wù)社會(huì)，深入貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。