（成都工貿職業(yè)技術學院(成都市技師學院)，四川 成都 610000）

引言

高等職業(yè)教育以培養(yǎng)德、智、體（美、勞）全面發(fā)展的復合式創(chuàng)新型高素質技術技能人才為目標。其中，課程體系是高等職業(yè)教育內涵的核心，是實現高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的重要保障，故構建完善合理的課程體系是高等職業(yè)院校專業(yè)建設的重點。成都工貿職業(yè)技術學院建筑智能化工程技術專業(yè)培養(yǎng)目標是面向智能建筑行業(yè)，培養(yǎng)德、智、體（美、勞）全面發(fā)展,掌握建筑智能化工程技術專業(yè)必須的基礎理論和專業(yè)技術，掌握建筑電氣工程、安防工程、樓宇自動化系統(tǒng)和樓宇設備運行管理等方面的專業(yè)知識，熟悉建筑智能化設計、安裝、維護的國家規(guī)范和行業(yè)標準，能勝任消防工程、安防工程、建筑電氣工程、智能化工程的設計與施工、建筑設備監(jiān)控系統(tǒng)管理與維護等崗位工作，能從事建筑智能化系統(tǒng)集成、設計、安裝、調試、工程管理的復合式創(chuàng)新型高素質技術技能人才。

一、課程體系構建思路及目標

以崗位關鍵職業(yè)能力為核心，構建工學結合的人才培養(yǎng)課程體系；深化課程教學改革，建成任務驅動、特色鮮明的專業(yè)核心課程；建成一支掌握智能建筑關鍵技術、具有“智能樓宇管理師”新職業(yè)資格的專業(yè)師資隊伍；力爭建成集教學、職業(yè)資格培訓與鑒定、高職師資培訓、智能建筑新技術研究與開發(fā)、教學設備開發(fā)于一體的多功能建筑智能化工程技術實訓與技術開發(fā)室；建立開放式、校企組合型專業(yè)實踐教學運行模式；通過專業(yè)建設，全面提升專業(yè)的辦學實力和水平，輻射和帶動四川省同類專業(yè)人才培養(yǎng)水平的提高。

根據職業(yè)核心能力，按照“模塊化、組合式、進階式”的建設思路，構建“四縱三橫”的專業(yè)核心課程體系，將工程項目貫穿于專業(yè)課程體系中，采用三階、三出的人才培養(yǎng)模式將課程建設融入其中，即課程服務于人才培養(yǎng)模式，理論實踐相結合，設置工程項目情境為教學載體，制定出多個典型工作任務，學生從任務需求分析、方案描述、系統(tǒng)設計、實施、評估等幾個方面來完成項目，將課程建設成為學生喜歡學，學生學得懂，學生能實踐的課程體系。

二、課程體系的組織

根據職業(yè)核心能力，按照“模塊化、組合式、進階式”的建設思路，構建“四縱三橫”的專業(yè)核心課程體系。四縱是指樓宇智能化系統(tǒng)的四大工程模塊：通信網絡與綜合布線、火災自動報警及消防聯(lián)動系統(tǒng)、建筑設備監(jiān)控系統(tǒng)、安全防范系統(tǒng)。三橫是指對應國家新職業(yè)資格“智能樓宇管理員、助理智能樓宇管理師、智能樓宇管理師”由低到高的三個級別應該具備的核心能力。

樓宇智能化系統(tǒng)集成設計－準高級技術人才（智能樓宇管理師），通信網絡與綜合布線模塊能力分解為：系統(tǒng)的設計：綜合布線系統(tǒng)的六個子系統(tǒng)及各種防護措施，相關的設計標準和規(guī)范及布線產品的選型原則；系統(tǒng)的驗收：綜合布線系統(tǒng)工程驗收的項目、內容，編制工程竣工文件；網絡系統(tǒng)構建；有線電視用戶分配網的設計與管理。火災自動報警及消防聯(lián)動系統(tǒng)模塊能力分解：系統(tǒng)的驗收：組織系統(tǒng)驗收的方法，火災自動報警系統(tǒng)運行條件；消防系統(tǒng)的管理與維護。建筑設備監(jiān)控系統(tǒng)模塊能力分解：建筑設備監(jiān)控系統(tǒng)的設計與配置；編程與組態(tài)設計；系統(tǒng)的施工、驗收；系統(tǒng)的管理。安全防范系統(tǒng)模塊能力分解：系統(tǒng)的設計；系統(tǒng)的施工、驗收。

樓宇智能化系統(tǒng)調試與維護改造－高技能人才（助理智能樓宇管理師），通信網絡與綜合布線模塊能力分解：纜線的終接：綜合布線系統(tǒng)傳輸介質和接續(xù)設備類型及應用，跳線的管理和光纜的連接技術；系統(tǒng)的測試；網絡連接；衛(wèi)星電視天線的安裝和維護?；馂淖詣訄缶跋缆?lián)動系統(tǒng)模塊能力分解：線路及探測器的檢測和更換；設備的管理與維護。建筑設備監(jiān)控系統(tǒng)模塊能力分解：建筑設備的測控：建筑設備的檢查程序和步驟；直接數字控制器（DDC）的運行與測試；系統(tǒng)維護的方法、手段和實施的流程。安全防范系統(tǒng)模塊能力分解：視頻監(jiān)控系統(tǒng)終端設備的安裝與調試；入侵報警系統(tǒng)主機的安裝與調試；門禁系統(tǒng)的安裝與調試。

樓宇智能化系統(tǒng)安裝、施工與運行－技能人才（智能樓宇管理員），通信網絡與綜合布線模塊能力分解：管線的敷設：讀懂綜合布線系統(tǒng)平面圖，管線的分類知識及敷設方法，施工前的準備事項；設備的安裝：機架、信息插座的種類，機架設備和信息插座的安裝技術，使用綜合布線專用工具；有線電視用戶分配網的安裝與維護：用戶分配網維護的基本方法。火災自動報警及消防聯(lián)動系統(tǒng)模塊能力分解：讀識控制器信息及填寫值班記錄：火災報警控制器顯示的各種報警信息，運行值班的檢查內容及記錄填寫的內容和方法；火災報警后的應急處理，消防系統(tǒng)相關設備的操作。建筑設備監(jiān)控系統(tǒng)模塊能力分解：傳感器和驅動器的安裝與連接；直接數字控制器（DDC）的安裝與連接；中央控制室的運行值機，信息識讀和各種報警信息的數據處理。安全防范系統(tǒng)模塊能力分解：視頻監(jiān)控系統(tǒng)前端設備的安裝與維護；入侵報警系統(tǒng)前端設備的安裝與維護；門禁系統(tǒng)用戶端設備的安裝與維護；安全防范系統(tǒng)的運行值機。

三、結語

以建筑智能化技術與工程流程為參考，建成支撐學生核心就業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)主干課程，主要體現在以下幾個方面：以應用能力培養(yǎng)為目標，以實驗、實操項目為中心，改革專業(yè)課程教學，實現“以學生為主體，以教師為主導”的技術基礎課程教學改革；以國內智能建筑典型工程流程為案例，圍繞智能樓宇消防、安防、樓宇自控與系統(tǒng)集成、通信網絡四大技術與工程模塊，改革《通信網絡與綜合布線》、《樓宇自動化技術》、《建筑消防與給排水》、《樓宇安防技術》、《樓宇智能化技能實訓》等專業(yè)核心課程教學內容體系。專業(yè)課程教學內容始終緊跟樓宇自控國際先進水平，保持本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)具有較強的專業(yè)技術市場競爭力。以綜合職業(yè)能力和職業(yè)道德素養(yǎng)的養(yǎng)成為目標，工學結合，改革專業(yè)實踐課程，強化關鍵崗位職業(yè)能力訓練，提高學生的就業(yè)能力。我院建筑智能化技術專業(yè)以“模塊化、組合式、進階式”的建設思路，構建“四縱三橫”的專業(yè)核心課程體系，使學生喜歡學、學得懂、能實踐。