（吉林建筑大學(xué)，吉林 長春 130118）

隨著素質(zhì)教育的不斷普及，體育教學(xué)在大學(xué)眾多課程中具有重要地位。大學(xué)體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)相關(guān)的體育知識來豐富自身的閱歷，鍛煉自身的意志，提升自身的身體素質(zhì)，進而為走上社會奠定堅實的基礎(chǔ)，形成良好的體育習(xí)慣。體育游戲雖屬于游戲的一種，但是它是將智力活動與體力活動相結(jié)合，形成的一種具有強意識性的活動。但是目前就我國大學(xué)體育實際教學(xué)情況而言，依舊不容樂觀，所以當下還需要不斷對其進行創(chuàng)新，以此來提升大學(xué)體育教學(xué)的效率。

一、體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運用意義

（一）能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)總是會忽略學(xué)生的主動性，在教學(xué)中常常以教師的意志和想法作為主導(dǎo)力量，這樣一來學(xué)生就只能作為被指導(dǎo)者被動的接受著教師講授的內(nèi)容，長期下來學(xué)生對于體育這門學(xué)科就會越來越反感，在體育課程上也只是敷衍的完成教師布置的任務(wù)，沒有絲毫的興趣。而引入體育游戲，是對以往傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，學(xué)生會主動的參與到體育活動中來，在運動的過程中做游戲，充分發(fā)揮了大學(xué)生的智力與體力，使得學(xué)生可以得到多方面的發(fā)展。如此的教學(xué)方式會使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，在學(xué)習(xí)時積極性也會高很多。

（二）有利于學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展

體育游戲不僅僅是單純消耗體力，同時還需要學(xué)生同時動用腦力和各項行為能力共同活動。在體育游戲中，學(xué)生需要以足夠的注意力投入到體育游戲當中，想要贏得比賽，單純的依靠體力是無濟于事的，只有將多方面的能力結(jié)合，才能有能力來完成體育游戲的全部內(nèi)容。所以，在體育游戲中，不僅能夠鍛煉學(xué)生的體能，還能夠使得學(xué)生自身的各項技能得到提升。

（三）有利于學(xué)生形成良好品質(zhì)

在體育游戲當中，每個學(xué)生都是活動的主要參與者，大家一同進入到游戲當中，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，將體育游戲的競技性充分展現(xiàn)出來，這對于大學(xué)生而言，可以磨練他們的意志力，對于今后就業(yè)有很大的幫助。當然，體育游戲中游戲規(guī)則是必須存在的，這對于學(xué)生游戲活動中的行為有著很好的約束性，通過游戲，可以很好的感受到團隊的重要性，以及尊重對手和隊友，形成良好的道德品質(zhì)。

二、體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運用

（一）大學(xué)體育課堂準備部分

在準備一堂大學(xué)體育課時，前期的準備活動是一定要有的，這是一堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，既能夠讓學(xué)生先對身體進行拉伸，活動筋骨，又能夠為后續(xù)的體育游戲起到輔助作用。在準備活動時，教師可以將準備活動的內(nèi)容提前告知，這樣就便于學(xué)生在有準備的基礎(chǔ)上再進行活動，明確的本堂課的目標可以充分調(diào)動起學(xué)生的運動積極性，在課堂上也能夠保持好的心態(tài)去面對接下來的課程。一般來說，準備活動不會安排過于復(fù)雜的運動項目，大多都是較為簡單的活動，幫助學(xué)生進行熱身，而且在準備活動中也是具有針對性的，主要根據(jù)接下來的體育游戲合理的安排前期準備活動，這樣便于學(xué)生在后續(xù)的活動中進行有效的熱身。

（二）大學(xué)體育課堂教學(xué)部分

體育課堂教學(xué)部分是整個大學(xué)體育教學(xué)的核心內(nèi)容，它需要將已經(jīng)制定的好的教學(xué)目標、教學(xué)理念、教學(xué)計劃等一一實現(xiàn)到體育課堂教學(xué)中。在體育課堂教學(xué)中，教師的任務(wù)就是讓學(xué)生了解更多的體育知識，掌握更多的基本技能，通過體育課堂上的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。將體育游戲融入到課堂教學(xué)中，可以極大程度上提升課堂的氛圍，使得體育課堂不再像傳統(tǒng)教學(xué)課堂一樣壓抑，學(xué)生可以在體育游戲中得到身心的放松。例如，在上籃球課時，單純的體育知識就是運球、傳球等內(nèi)容，但若只進行知識的講述，會顯得格外單調(diào)，所以此時可以在教學(xué)中加入接力的部分，來調(diào)動學(xué)生的積極性，進而提升對體育技能的掌握能力。

（三）大學(xué)體育課堂結(jié)尾部分

大學(xué)體育課堂的結(jié)尾部分很多教師和學(xué)生都是不重視的，但其實它的非常有必要的。若此環(huán)節(jié)可以有效的利用起來，可以很好的幫助學(xué)生在進行高強度訓(xùn)練之后得到身心的放松，避免出現(xiàn)乳酸積累，造成肌肉勞損的情況，同時也有益于學(xué)生身心發(fā)展。所以，在大學(xué)體育教學(xué)的結(jié)尾部分，體育游戲的融入也是非常有必要的。此時的體育游戲不必向課堂中期一樣擁有較高的強度，主要以輕松為主，幫助學(xué)生恢復(fù)體能，降低神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使得身體機能慢慢恢復(fù)在正常狀態(tài)。這樣一來，通過有趣的體育游戲結(jié)束體育課，不僅能夠使得學(xué)生得到放松，還能夠避免勞累影響到接下來的課程，所以，大學(xué)體育課堂結(jié)尾部分融入體育游戲是非常必要的。

總結(jié)

綜上所述，大學(xué)是國家培養(yǎng)實用型人才的地方，但實用型人才所具備的基本要素就是身心健康，擁有健康的體魄。因此，大學(xué)體育教師就應(yīng)該不斷更新自身的教學(xué)理念，站在學(xué)生的角度來思考學(xué)生想要的是什么，進一步了解學(xué)生的需求，將體育游戲融入到大學(xué)體育課堂的各個環(huán)節(jié)中，有效的將其分布到每個步驟，充分發(fā)揮它的價值，這樣才能夠更加高效的提升大學(xué)體育教學(xué)效率。