羅桂連

（廣西荔浦市荔城鎮(zhèn)第三小學，廣西 桂林 546600）

一、生活化理念對構(gòu)建小學數(shù)學課堂體會的重要性

在小學數(shù)學教學過程中，任何數(shù)學知識都可以與生活建立聯(lián)系。可以說，數(shù)學知識本身就是一種生活化的教學，是建立在生活基礎(chǔ)之上的。用生活化理念可以讓學生在數(shù)學知識學習過程中將知識點與實際生活之間進行主動聯(lián)系，讓學生感受課堂教學的實用性。同時，生活化理念也可以讓學生在生活中捕捉學習素材，進而體會數(shù)學的深刻內(nèi)涵。因此，生活化理念對于小學數(shù)學課堂的構(gòu)建具有重要作用，對增強學生的課堂體會具有重要意義。

二、用生活化理念構(gòu)建小學數(shù)學課堂的建議

（一）將數(shù)學教材生活化，讓學生全方位體會數(shù)學

數(shù)學教材是數(shù)學教學的基礎(chǔ)，在數(shù)學教學中教師需要以數(shù)學教材為主，對學生進行生活化教學，才能讓數(shù)學課堂更加具有實效性。為此，教師需要將數(shù)學教材中的知識點與生活實際相聯(lián)系，讓學生在學習數(shù)學知識的過程中，將數(shù)學知識生活化，從而更好的掌握數(shù)學知識，深刻的記憶數(shù)學知識點。比如，教師可以在講解小學數(shù)學三年級課程《看日歷》中，將日歷知識生活化，讓學生既可以對日歷有深刻的認知，同時還可以在實際生活中對日歷知識具體運用。在教學中，教師可以用記憶口訣的方法讓同學們對日歷知識充分的掌握，“一三五七八十臘，三十一天永不差；四六九冬三十日”這種比較生活化的口訣，進而適應了生活化理念，促進學生將所學到的知識與日常生活建立聯(lián)系。

（二）運用多種教學方法，將數(shù)學知識融入生活

在數(shù)學課堂教學中，傳統(tǒng)的課堂使用的教學方法單一，導致學生對數(shù)學知識喪失興趣，更不用說將數(shù)學知識生活化了。因此，在現(xiàn)階段，小學數(shù)學教師要想實現(xiàn)數(shù)學課堂的生活化，就需要運用多種教學方法，充分的將小學數(shù)學知識融入到學生的生活中，從而讓學生對數(shù)學知識有更為深刻的記憶。首先，教師可以利用微視頻的方式，讓學生學會更多日歷知識。如，可以讓學生在課堂上觀看“為什么2月是28天？、為什么每四年中有一個同年？、什么是百年不閏，四百年又閏？等微視頻，讓學生可以將日歷的數(shù)學知識帶入日常生活。其次，教師可以采用小組合作的方式，將學生分為若干個小組，并讓小組成員進行分工將2017年到2019年各月份的天數(shù)記錄在表格中，然后讓學生觀察表中的數(shù)據(jù)與正確的數(shù)據(jù)之間有什么從差異，從而讓學生對數(shù)學知識有新的發(fā)現(xiàn)，學會在生活中觀察所學到的數(shù)學知識，建立思維導圖，將各個月份的知識深刻記憶。最后，教師還可以通過填空做題的方式，將生活中的數(shù)學知識帶入數(shù)學課堂。比如，教師可以提問學生國際兒童節(jié)是哪一天以及中華人民共和國哪一年成立，到今天已經(jīng)有多少年了等問題，讓學生可以主動的將數(shù)學知識生活化。

（三）及時反饋數(shù)學，將生活化理念貫徹到數(shù)學課堂中

在數(shù)學教學中課堂是小學數(shù)學教學的主要途徑，也是學生學習數(shù)學知識、了解數(shù)學原理的主要途徑，更是學生接受知識反饋，不斷提升數(shù)學學習能力的主要途徑。因此，在小學數(shù)學教學中，教師需要將生活化理念貫徹到數(shù)學課堂中，及時的反饋數(shù)學知識，幫助學生解決疑問，不將問題留到下一天，及時的分析問題，解決問題。舉例來說，教師課題在課前十分中設置答疑時間，一般來說答疑的時間為10分鐘。在這期間，教師需要主動詢問學生在上一節(jié)課有什么知識點沒有弄清楚，還有什么不會的地方，然后進行集中解答，并對個別沒有聽懂的學生進行課后指導，及時的幫助學生解疑答惑，更好的進行下一步的數(shù)學知識學習。這也是將生活理念貫徹到數(shù)學課堂教學重點表現(xiàn)，因為教師需要關(guān)注學生在日常學習中遇到的問題，以及對問題的掌握程度，是否可以對生活化的數(shù)學知識進行熟練掌握。

結(jié)束語

綜上所述，生活化理念在小學數(shù)學課堂教學中具有十分重要的意義，是小學數(shù)學知識得以實踐、應用的主要方法。因此，教師需要認識到生活化理念對構(gòu)建小學課堂體會的重要性，并采取將數(shù)學教材生活化，讓學生全方位體會數(shù)學；運用多種教學方法，將數(shù)學知識融入生活；及時反饋數(shù)學，將生活化理念貫徹到數(shù)學課堂中等多種教學方法，構(gòu)建小學數(shù)學課堂體會。