索南群培 宋振東

（南昌工學(xué)院馬克思主義學(xué)院 江西南昌 330108）

新時(shí)代的黨情、世情、國情均產(chǎn)生重大變化，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人屢次強(qiáng)調(diào)傳承紅色基因、利用紅色資源，這凝結(jié)領(lǐng)導(dǎo)人的深思遠(yuǎn)慮與戰(zhàn)略智慧，突顯出傳承紅色基因的重大意義與價(jià)值。積極傳承紅色基因，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值統(tǒng)一，成為了新時(shí)代光榮使命與神圣職責(zé)。在中國知網(wǎng)高級檢索以“紅色基因”為題名，搜索到CSSCI來源期刊57篇，對其中引用率較高文獻(xiàn)進(jìn)行了研究綜述。

國內(nèi)關(guān)于紅色基因內(nèi)涵和主要內(nèi)容的研究

關(guān)于紅色基因研究代表作，有原良志的《紅色基因中國共產(chǎn)黨優(yōu)良作風(fēng)形成傳承的經(jīng)典事例》、井岡山大學(xué)的《高校思想政治理論課教學(xué)案例集讓井岡山紅色基因代代相傳》、李宜航的《井岡山筆記解碼紅色基因》、田延光、梅國平的《我們的紅色基因蘇區(qū)精神篇》《我們的紅色基因長征精神篇》、楊會清的《紅色基因傳承研究》、簡奕的《信仰的底色紅色基因解碼》等。這些著作從紅色基因內(nèi)涵入手，詳細(xì)論述了紅色基因基本內(nèi)容、發(fā)展過程及紅色基因傳承重要性。

劉建平等（2020）總結(jié)了習(xí)近平關(guān)于紅色基因重要論述旨?xì)w要義：堅(jiān)定理想信念、以人民為中心、弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、勇于自我革命。周靜等（2020）概括了習(xí)近平紅色基因傳承系列重要論述思想內(nèi)涵：圍繞“不忘初心、牢記使命”主體展開，科學(xué)回答了紅色基因從哪里來問題；指出紅色基因要銳意改革不斷創(chuàng)新，解決了紅色基因應(yīng)該怎樣傳承問題；指出紅色基因要不斷驗(yàn)證代代相傳，指明了紅色基因由誰來傳承、紅色基因向哪里去問題。黃恩華（2019）論述了激活紅色基因培育大學(xué)生的重要內(nèi)容：愛國是紅色基因政治靈魂，引領(lǐng)大學(xué)生成長成才方向；勵(lì)志是紅色基因鮮明底色，激發(fā)大學(xué)生追夢奮斗精神；求真是紅色基因科學(xué)價(jià)值，鑄牢大學(xué)生探求真理基石；力行是紅色基因重要素質(zhì)，錘煉大學(xué)生知行合一品格。萬信等（2019）分析了紅色基因基本內(nèi)容：堅(jiān)定執(zhí)著追理想；實(shí)事求是闖新路；艱苦奮斗闖難關(guān)；依靠群眾攻難關(guān)。

劉志兵（2018）論述了紅色基因豐富內(nèi)涵三個(gè)維度：一是體現(xiàn)黨的性質(zhì)宗旨和政治本色部分。這是紅色基因中最本源成分，包括對黨忠誠維護(hù)核心，堅(jiān)定崇高理想信念，全心全意為人民服務(wù)等。二是體現(xiàn)黨的精神面貌部分。這是紅色基因中最豐富精彩成分，包括永葆艱苦奮斗政治本色；執(zhí)行高度自覺鐵的紀(jì)律；始終保持昂揚(yáng)精神狀態(tài)。三是體現(xiàn)黨的科學(xué)理論和哲學(xué)思想部分。這是紅色基因中最充滿唯物辯證法魅力成分，包括堅(jiān)持發(fā)展馬克思主義；用于自我革命；堅(jiān)持黨的思想方法和工作方法。宋月紅（2016）闡述了長征精神中所蘊(yùn)含的中國共產(chǎn)黨人紅色基因：革命理想高于天；始終堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)；發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。

馬靜(2017)提到紅色基因是紅色文化精神密碼。紅色基因以思想、文化形態(tài)存在并傳承，有四點(diǎn)顯著特征：無產(chǎn)階級性、中華民族性、實(shí)踐批判性與先進(jìn)科學(xué)性。無產(chǎn)階級性代表著馬克思主義政黨政治思想靈魂；中華民族性在于紅色基因汲取了中國共產(chǎn)黨在革命建設(shè)道路上的精神精髓；紅色基因以馬克思主義科學(xué)世界觀與方法論為指導(dǎo)，繼承過去立足現(xiàn)實(shí)著眼未來，具有實(shí)踐批判性和先進(jìn)科學(xué)性。

國外關(guān)于紅色基因的相關(guān)研究

“紅色基因”是中國話語體系，國外沒有與之匹配的詞匯。國外學(xué)者對紅色基因生成和發(fā)展的中國近代歷史線索和承載紅色基因的革命文化進(jìn)行了研究。

關(guān)于中共黨史和中華人民共和國國史研究著述。費(fèi)正清的《劍橋中華人民共和國史》和《劍橋中華民國史》是經(jīng)典著作，較多篇章論述了中國共產(chǎn)黨黨史和紅色基因傳承?！秳蛑腥A民國史》對五四運(yùn)動前后先進(jìn)知識分子思想轉(zhuǎn)變的歷史過程，對馬克思列寧主義思想傳入中國前因后果進(jìn)行了細(xì)致研究。美國布魯斯·埃萊曼的《莫斯科與中國共產(chǎn)主義力量的興起(1925-1930):南昌起義與紅軍的誕生》、Christopher R.Lew的《中國第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(1945-1949)：共產(chǎn)主義的策略與領(lǐng)導(dǎo)》，日本梅村卓的《抗日戰(zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭時(shí)期中國共產(chǎn)黨的廣播工作》、夫戶寬的《中國紅軍史》等都是對中國共產(chǎn)黨紅色歷史的研究。

關(guān)于中國共產(chǎn)黨的革命文化的研究和傳播。英國知名記者貝特蘭的《中國危機(jī)》《華北前線》；加拿大陳志讓的《毛澤東和中國革命》；美國埃德蒙茲的《長征：人類大無畏精神的史詩》等都研究中國革命文化；埃德加·斯諾、諾爾曼·白求恩、柯棣華、史沫特萊和杰克貝爾登等為中國革命事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的外國友人也不遺余力的向世界傳播中國革命文化。埃德加·斯諾的《西行漫記》詳盡地報(bào)道了中國工農(nóng)紅軍在長征中堅(jiān)定勇敢、不怕犧牲的英雄壯舉，向世界展示了中國共產(chǎn)黨人為民族解放艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神和偉大形象，體現(xiàn)了中國人民的優(yōu)良品質(zhì)和紅色基因。

關(guān)于大學(xué)生群體中傳承紅色基因價(jià)值和意義的研究

關(guān)于紅色基因價(jià)值的研究。劉建平等（2020）總結(jié)了習(xí)近平關(guān)于紅色基因重要論述的當(dāng)代價(jià)值：有利于推動紅色基因傳承、有利于堅(jiān)定“四個(gè)自信”、有利于統(tǒng)攬“四個(gè)偉大”。周靜等（2020）論述了習(xí)近平傳承紅色基因重要論述時(shí)代價(jià)值：為堅(jiān)定理想信念、筑牢信仰之魂提供了政治引領(lǐng)；為強(qiáng)化意識形態(tài)，抵御歷史虛無主義提供了有效手段；為堅(jiān)定文化自信、提升文化認(rèn)同奠定了思想基礎(chǔ)。萬信等（2019）分析了紅色基因融入高校思政課教學(xué)價(jià)值：紅色基因?yàn)楦咝Ｋ颊n教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)教育資源；紅色基因能夠有效增強(qiáng)思政課教學(xué)感染力和說服力；紅色基因能夠?yàn)楦咝Ｋ颊n教學(xué)提供正確的教育價(jià)值導(dǎo)向，有利于提高大學(xué)生愛國熱情。

關(guān)于紅色基因意義的研究。林希(2020)表達(dá)了高校作為社會主義先進(jìn)文化集散地和維護(hù)國家意識形態(tài)安全前沿陣地，在大學(xué)生群體傳承紅色基因可以使大學(xué)生堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持做好新時(shí)代紅色江山守護(hù)者傳承人。黃恩華（2019）論述了讀懂紅色基因，勇?lián)鷷r(shí)代使命：紅色基因傳承是中國共產(chǎn)黨人的信仰根基與力量之源；紅色基因傳承是我國高校歷史發(fā)展進(jìn)程優(yōu)良傳統(tǒng)；在大學(xué)生群體中傳承紅色基因是高校踐行立德樹人重要途徑。羅明明（2019）論述了引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生傳承紅色基因重大意義：有助于大學(xué)生群體深入了解黨史國史；有助于堅(jiān)定大學(xué)生群體理想信念；有助于提升大學(xué)生群體道德修養(yǎng)；有助于培養(yǎng)大學(xué)生群體文化自信。呂紅霞（2019）論述了大學(xué)生群體傳承紅色基因推動自我革命重要意義；紅色基因是黨不變質(zhì)、國不變色遺傳密碼；紅色基因是推進(jìn)大學(xué)生群體自我革命理想信念源泉；紅色基因天然富含許多共同有益元素，是推進(jìn)大學(xué)生群體自我革命的滋養(yǎng)借鑒寶庫。梁鵬（2018）論述了紅色基因是大學(xué)生群體文化自信源頭活水：紅色基因是加強(qiáng)大學(xué)生群體文化自信“構(gòu)筑”重要基石；紅色基因是指引大學(xué)生群體文化自信“涌流”有效保障；紅色基因是促進(jìn)大學(xué)生群體文化自信“活化”恒久動力。

吳鐵民(2019)提到傳承紅色基因是思想政治建設(shè)的保底工程，對筑牢官兵思想基礎(chǔ)具有重要意義，必須向陣地建設(shè)一樣常抓不懈久久為功。李偉(2015)指出部隊(duì)要把紅色基因挖掘出來，永葆老紅軍政治本色，傳承紅色基因是培育軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力內(nèi)在要求。曹晶等(2015)表示，從干部工作者擔(dān)負(fù)著黨和軍隊(duì)事業(yè)選人才聚人才強(qiáng)人才重要職責(zé)，對傳承紅色基因重塑形象威信有著重要意義。

關(guān)于大學(xué)生群體傳承紅色基因路徑的研究

在大學(xué)生群體紅色基因傳承教育方面，黃恩華（2019）論述了厚植紅色基因，彰顯時(shí)代價(jià)值：充分發(fā)揮高校黨委全面領(lǐng)導(dǎo)作用；系統(tǒng)規(guī)劃紅色基因傳承體系布局；深化拓展紅色文化研究開放傳播；持續(xù)加強(qiáng)紅色基因傳承創(chuàng)新發(fā)展。萬信等（2019）論述了紅色基因融入高校思政課教學(xué)路徑：紅色基因融入學(xué)科教學(xué)研究平臺之中，立德樹人；紅色基因融入教學(xué)過程，以情育人；紅色基因融入大學(xué)校園文化，以文育人；紅色基因融入大學(xué)生群體生活實(shí)際，實(shí)踐育人；紅色基因融入校園網(wǎng)絡(luò)平臺，清朗網(wǎng)絡(luò)空間。劉自強(qiáng)(2019)指出大學(xué)生群體傳承紅色基因要在課程中融入紅色教學(xué)，整合紅色資源，開展實(shí)踐活動，借助新媒體有利于促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)資源豐富，增強(qiáng)紅色基因在思想政治教育工作中感染力，提升大學(xué)生群體傳承紅色基因傳承實(shí)效性。陳樹文，蔣永發(fā)(2017)指出在大學(xué)生中傳承紅色基因，不僅要發(fā)揮課堂主陣地作用，還要主動占領(lǐng)紅色網(wǎng)絡(luò)新陣地、深入開展社會實(shí)踐活動、加強(qiáng)大學(xué)生紅色創(chuàng)業(yè)教育、強(qiáng)化班團(tuán)組織建設(shè)。

在軍隊(duì)建設(shè)方面，董家梁(2018)表示軍隊(duì)要強(qiáng)化理論武裝，把紅色基因挖掘出來傳承下去，給官兵強(qiáng)心補(bǔ)鈣，錘煉能打勝仗過硬本領(lǐng)。劉志兵（2018）論述了持續(xù)傳承弘揚(yáng)我黨我軍紅色基因：增強(qiáng)傳承紅色基因政治自覺；推進(jìn)紅色基因傳承制度化規(guī)范化；大力培育發(fā)展紅色文化；不斷豐富發(fā)展紅色基因。在黨員干部方面，蘇寄北(2018)概述傳承紅色基因關(guān)鍵是行動，黨員干部要踐行群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)持知行合一，也要踐行社會主義核心價(jià)值觀，全面擴(kuò)大紅色基因吸引力。在軍隊(duì)建設(shè)方面和黨員干部方面?zhèn)鞒新窂窖芯繉τ诖髮W(xué)生群體傳承紅色基因路徑研究具有重要借鑒意義。

總結(jié)與展望

學(xué)者對大學(xué)生群體傳承紅色基因研究主要圍繞紅色基因內(nèi)涵、大學(xué)生群體紅色基因傳承意義及大學(xué)生群體傳承紅色基因路徑等幾個(gè)方面，缺少系統(tǒng)、深入研究。有必要對中國共產(chǎn)黨紅色基因大學(xué)生群體中傳承這一選題進(jìn)行深入研究。本研究綜述重點(diǎn)探索紅色基因的深刻內(nèi)涵和重要特征，以及在大學(xué)生群體中傳承和弘揚(yáng)紅色基因的路徑等。