劉玉娟

（中共耒陽市委黨校 湖南省耒陽市 421800）

中國共產(chǎn)黨的歷史是中國人民的革命史，是我們中華兒女在追求美好生活道路上的奮斗史，也是我們?cè)谥腥A民族復(fù)興道路上的輝煌史，每一個(gè)階段都是中國共產(chǎn)黨為著中國人民不懈奮斗的歷史，是值得每個(gè)黨員干部深入學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。在對(duì)黨史的了解過程中，能夠提高學(xué)員的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)中國共產(chǎn)黨核心理念的理解，從而始終在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。

黨校開展黨史教育教學(xué)的重要性

習(xí)近平同志指出：“歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好?！薄耙愿骷?jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，把黨史教育納入干部教育培訓(xùn)的必修課，把全面了解和正確認(rèn)識(shí)黨的歷史作為一項(xiàng)基本要求，教育引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是年輕干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，努力提高思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平。”

中國共產(chǎn)黨的歷史是中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民富裕而不懈奮斗的歷史，既輝煌燦爛又艱辛曲折。在黨校的教學(xué)過程中深入開展對(duì)黨的歷史的學(xué)習(xí)教育，對(duì)于黨員干部的思想理論學(xué)習(xí)有著一定的幫助作用，對(duì)于思想水平的提升起到了關(guān)鍵的作用，對(duì)于思想政治素養(yǎng)的提高有著重要意義。

首先，黨的歷史教育有利于保障中國共產(chǎn)黨在我國的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，保證社會(huì)的穩(wěn)定，我黨始終代表著中國人民的利益，“以人民為中心”是最基本的執(zhí)政理念，這有助于黨員干部在日后的工作中能夠以保障人民利益作為首要的工作任務(wù)，堅(jiān)持以黨的基本理念和核心從事日后的工作，有利于堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨中央的路線方針政策。

其次，我黨在近百年內(nèi)的實(shí)踐中，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，開創(chuàng)了具有中國特色的社會(huì)主義道路，形成了很多光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。在學(xué)習(xí)黨史的過程中，可以通過學(xué)習(xí)黨史中的寶貴精神財(cái)富，如：紅船精神、長征精神、“兩彈一星”精神、焦裕祿精神、抗震救災(zāi)精神等等，把這些紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好，從而更加堅(jiān)定廣大黨員干部的理想信念。

創(chuàng)新黨史教育教學(xué)模式的意義

在黨史教育的大環(huán)境下，我國大多數(shù)的黨校都在尋求新的教育教學(xué)模式，力求在教學(xué)過程中創(chuàng)新黨史教學(xué)，但是在這個(gè)過程中依然沒有得到完美的教學(xué)模式，所以我們依然需要針對(duì)在教學(xué)過程中存在的問題加以改進(jìn)。

“對(duì)中國人民和中華民族的優(yōu)秀文化和光榮歷史，要加大正面宣傳力度，通過學(xué)校教育、理論研究、歷史研究、影視作品、文學(xué)作品等多種方式，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)我國人民樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強(qiáng)做中國人的骨氣和底氣?！边@是2013年習(xí)近平總書記在十八屆中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話中指出的。在黨校的黨史教學(xué)過程中，要積極利用多樣化的方式來進(jìn)行黨史教學(xué)，面對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新黨史教學(xué)已迫在眉睫。

創(chuàng)新黨史教育教學(xué)模式的途徑

優(yōu)化課程安排

在黨校的課程教學(xué)過程中，黨課是教學(xué)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵和核心，所以在黨校的課程設(shè)置過程中要將黨史課程作為其中的主導(dǎo)，凸顯出黨課的主體地位，然后通過黨史教學(xué)來滲透黨的思想和理論。例如在學(xué)員的培訓(xùn)過程中應(yīng)當(dāng)將黨史課程設(shè)置到首位，將黨史課程添加為必修課，在教學(xué)過程中通過結(jié)合黨的發(fā)展歷史進(jìn)程中的各類歷史事件來進(jìn)行黨課教育，如果涉及到某一專項(xiàng)思想課程，也可以通過結(jié)合時(shí)事政治的方式來對(duì)新形勢(shì)下的事件進(jìn)行教育，從而建立生動(dòng)形象的課堂，在保證學(xué)員們對(duì)于課堂的興趣的同時(shí)又能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

例如在教學(xué)過程中可以針對(duì)最近的中美關(guān)系進(jìn)行討論，通過研究兩國不同的政治體系和治國方針，可以讓學(xué)員更好地體會(huì)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，了解中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念，對(duì)黨課有更深入的學(xué)習(xí)。

整合黨史資源

整合黨史資源，要充分發(fā)揮黨史紀(jì)念場(chǎng)館、革命烈士故居、革命戰(zhàn)斗遺址等紅色教育基地的陣地作用。對(duì)于黨史資源來說，不僅應(yīng)當(dāng)是書本上的知識(shí)，在黨的歷史上有太多數(shù)不盡的紅色歷史故事，這對(duì)于黨史教學(xué)來說都是很好的教育素材，通過深度挖掘黨的歷史，來學(xué)習(xí)黨史、黨的文化和治國理念，這些都應(yīng)當(dāng)通過調(diào)查考證后引入到黨史課堂的教學(xué)中來，在平常的閱讀、學(xué)習(xí)和生活中要善于總結(jié)這些黨史知識(shí)，積極引入到課堂中。

除此之外，近年來我國涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的具有宣傳教育意義的影視文藝作品，如《開國大典》《建國大業(yè)》《焦裕祿》《半條被子》等，這些作品在記錄歷史的同時(shí)也具有很高的藝術(shù)性和感染力，對(duì)于黨史教育來說有很大的幫助。在黨校黨史教育教學(xué)中，可以組織學(xué)員集體觀看，不僅能夠達(dá)到教學(xué)目的，對(duì)于黨性宣傳教育有很大幫助，也能讓學(xué)員更加對(duì)黨史產(chǎn)生興趣。除此之外，由于影視作品的感染力，能更好地解決教學(xué)過程中面對(duì)的一些問題。

黨史資源不僅是這些，我們?cè)诮虒W(xué)過程中還可以邀請(qǐng)參加過抗美援朝或者越南戰(zhàn)爭的老兵，又或者是邀請(qǐng)社會(huì)上各行各業(yè)的一些先進(jìn)模范人物，比如說在脫貧攻堅(jiān)和抗疫戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)代表，來學(xué)校講一講他們自己或者他們身邊的故事，這樣不僅可以激勵(lì)學(xué)員，而且可以零距離地讓學(xué)員更加切身地感受和體會(huì)英雄模范的人格魅力和崇高品德，達(dá)到讓學(xué)員“聽講一陣子，影響一輩子”的效果。

增加教學(xué)與生活的聯(lián)系

要加大對(duì)學(xué)校與生活之間的聯(lián)系，定期進(jìn)行校本調(diào)研，針對(duì)當(dāng)?shù)氐狞h史故事和歷史來讓學(xué)員體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的黨史知識(shí)，在教學(xué)過程中視情況融入地方性的黨史材料，以此來激發(fā)學(xué)員對(duì)黨史的興趣，在對(duì)當(dāng)?shù)貧v史的了解過程中對(duì)前輩有更加強(qiáng)烈的感受，達(dá)到用實(shí)例來完成教學(xué)的效果，在黨課中添加更多的趣味性，使黨課教學(xué)不再枯燥。

在教學(xué)過程中也要合理地利用信息技術(shù)，目前隨著科技的進(jìn)步，信息技術(shù)已經(jīng)完全融入人們的生活中，成為了人們不可分割的一部分，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)合理利用這些新興的信息技術(shù)，積極地與學(xué)員建立溝通。例如建立師生溝通的QQ群或者微信群，這樣的社交平臺(tái)能夠更好地進(jìn)行師生間的交流，更加有利于開展工作，而且能夠?qū)⒅醒腩I(lǐng)導(dǎo)的講話和文件第一時(shí)間傳于學(xué)員，讓學(xué)員在第一時(shí)間接收到黨的方向。同時(shí)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)員關(guān)注《人民日?qǐng)?bào)》《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》等各大媒體上的視頻與文字，及時(shí)了解黨中央和人民中的時(shí)政時(shí)事，結(jié)合黨史對(duì)學(xué)員進(jìn)行相關(guān)教育。

當(dāng)前國際形勢(shì)不太明朗，在黨史的教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)緊抓時(shí)事，對(duì)于國際形勢(shì)要有一定的介紹，通過對(duì)國際時(shí)事的分析能夠更好地提升學(xué)員的使命感、責(zé)任感和民族自豪感，對(duì)于中國共產(chǎn)黨的治國理念有更深層次的理解，有助于學(xué)員學(xué)習(xí)理解和貫徹落實(shí)黨在實(shí)踐過程中提出的路線方針政策。

提升黨校教師的自身素質(zhì)

黨校教師的素質(zhì)和文化水平要不斷地進(jìn)行提升，要組織定期參加相關(guān)培訓(xùn)，提升教師的自身素質(zhì)。黨史教學(xué)師資力量的強(qiáng)弱直接關(guān)系到學(xué)員在學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的過程中的效果，所以黨校教師的定期培訓(xùn)是必要的。

首先是針對(duì)黨校教師的學(xué)習(xí)，要定期學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理和中國特色社會(huì)主義理論體系，尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的一系列講話，針對(duì)當(dāng)下的各項(xiàng)會(huì)議和下發(fā)的文件及時(shí)展開學(xué)習(xí)與討論，還要扎實(shí)地掌握黨史、新中國史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史，做到既懂政治，又精學(xué)術(shù)，真正達(dá)到“用學(xué)術(shù)講政治”的要求和效果。

其次是對(duì)于教師的師德方面嚴(yán)格把關(guān)，保證黨校教師都是有著政治自覺和政治站位的責(zé)任心強(qiáng)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀教師，在教學(xué)過程中把有事業(yè)心、努力工作的黨史教師作為黨史教育的骨干教師，對(duì)有師德、事業(yè)心強(qiáng)的教師重點(diǎn)培養(yǎng)，落實(shí)優(yōu)秀教師的相關(guān)福利，提高他們?cè)诮虒W(xué)過程中的積極性。

學(xué)習(xí)黨史，不僅僅是讓學(xué)員了解一些歷史上的重大事件、重大會(huì)議和重要人物，而是讓學(xué)員通過學(xué)習(xí)黨史，從黨的波瀾壯闊的歷史中汲取砥礪前行的精神力量，牢記黨的初心使命，牢記黨的性質(zhì)宗旨，堅(jiān)定理想信念，始終堅(jiān)持以人民為中心，在貫徹新發(fā)展理念、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建新發(fā)展格局中展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)作為，學(xué)黨史，聽黨話，跟黨走。