倪志華

（遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 遼源 136200）

引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)及科技的飛速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，而隨著該時(shí)代的到來(lái)，也使得網(wǎng)絡(luò)有效的融入了我國(guó)的各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域之中。自從有了網(wǎng)絡(luò)的幫助，很多新型技術(shù)不但得到了廣泛的應(yīng)用，同時(shí)各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)力以及創(chuàng)新力也得到了大幅度的提升。而對(duì)于我國(guó)的教育行業(yè)而言，新形成的互聯(lián)網(wǎng)教育模式，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，其也可以促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)行快速的發(fā)展。

一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐專業(yè)性效果內(nèi)涵與意義分析

高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐專業(yè)性效果是指在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，基于大學(xué)生的專業(yè)視角而開展的一系列專題調(diào)研等活動(dòng)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的理論、知識(shí)等應(yīng)用于實(shí)踐中，在不斷鍛煉中進(jìn)一步增進(jìn)知識(shí)的理解、應(yīng)用與創(chuàng)新。

加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐專業(yè)性效果研究，并積極探索科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模式，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，學(xué)生通過參與社會(huì)實(shí)踐獲得很多的專業(yè)資料，形成專題調(diào)研報(bào)告或成果等，這也是對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深度應(yīng)用的重要體現(xiàn)，另一方面也有助于不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過實(shí)踐等找出存在的不足，并對(duì)癥改進(jìn)，可以全面結(jié)合市場(chǎng)需求等進(jìn)行自我定位、自我改善，從而不斷提升就業(yè)技能，為未來(lái)走上工作崗位等奠定基礎(chǔ)。此外從宏觀的角度分析加強(qiáng)高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，也有助于為社會(huì)輸送更多的高素質(zhì)專業(yè)型人才，為企業(yè)提供更多高素質(zhì)復(fù)合型人才，也有利于更好地推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐成果的轉(zhuǎn)化，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康穩(wěn)定發(fā)展。

二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展過程中所存在的問題

（一）持續(xù)實(shí)踐較短，實(shí)踐易流于形式

我國(guó)當(dāng)前的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在發(fā)展過程中暴露出許多的問題，其中最嚴(yán)重的就是活動(dòng)時(shí)間持續(xù)較短，無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的實(shí)際需求。這一問題也能夠說(shuō)明現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐過于注重形式感，從而忽略了對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的重視，學(xué)校在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)存在“無(wú)所作為”的思想，這將直接影響大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的最終質(zhì)量，并且也不利于學(xué)生培養(yǎng)自身的實(shí)踐能力以及積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）教學(xué)理念過于落后

隨著時(shí)代的變遷以及社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)也針對(duì)性地頒布了很多關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策及要求，然而這些政策和要求在我國(guó)高校并沒有得到全面地落實(shí)，這也使得大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)無(wú)法與實(shí)際情況相聯(lián)系。此外，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育而言，很多高校只是將其應(yīng)用到某些活動(dòng)和比賽之中，大學(xué)生也只是參加一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)講座，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育其自身具備的作用并沒有得到全面的發(fā)揮，同時(shí)受到教師能力及教學(xué)理念的影響，高校大學(xué)生也無(wú)法得到真正意義上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

三、提升大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)育人效果的相應(yīng)對(duì)策與建議

（一）引入企業(yè)資源，建設(shè)實(shí)踐育人基地

基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景，校企合作得到進(jìn)一步實(shí)施，高校與合作企業(yè)應(yīng)當(dāng)早日達(dá)成合作發(fā)展共識(shí)，合作企業(yè)可以適當(dāng)?shù)臑樾７教峁┮欢ǖ慕?jīng)費(fèi)支撐以及技術(shù)支撐以及實(shí)踐場(chǎng)所，而校方應(yīng)當(dāng)全力配合企業(yè)的人才調(diào)動(dòng)計(jì)劃，同時(shí)要重視與合作企業(yè)之間保持良好的交流溝通，并以此為基礎(chǔ)，建立功能全面的實(shí)踐育人基地。

（二）政府支持

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，國(guó)家及政府也要對(duì)其進(jìn)行大力支持。在此期間，政府需要為大學(xué)生提供一定的幫助，以便其可以對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的制度及政策進(jìn)行了解，而且有了政府的支持和幫助，大學(xué)生在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)便可以充滿信心，認(rèn)真創(chuàng)業(yè)。此外，為了大學(xué)生可以更好地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，國(guó)家及地方政府也都出臺(tái)了很多創(chuàng)業(yè)扶持計(jì)劃等，對(duì)于這些計(jì)劃，政府也要將其進(jìn)行全面地落實(shí)。再者，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過程中，對(duì)于相關(guān)的制度和規(guī)范政府也要對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格管理和把控，只有這樣，大學(xué)生才能真正根據(jù)社會(huì)實(shí)踐，從而對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行合理判斷和準(zhǔn)確評(píng)估。

（三）搭建網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息共享

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)得以在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛應(yīng)用，同時(shí)信息技術(shù)因自身具備較高的科技含量，從而被普及應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展中，其中就包括教育事業(yè)。目前，我國(guó)高校在組織大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的過程中應(yīng)當(dāng)抓住新時(shí)代的發(fā)展特征，科學(xué)合理的利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及先進(jìn)的信息技術(shù)搭建一個(gè)功能完備、健全完善的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，基于此，能夠有效拓寬學(xué)生們的信息獲取途徑，同時(shí)還可以為信息質(zhì)量做出保障。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，作者首先對(duì)我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的闡述，其次結(jié)合國(guó)內(nèi)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際開展情況進(jìn)行具體分析，并且明確指出了現(xiàn)階段大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展過程中所存在的幾點(diǎn)負(fù)面問題，最后作者提出了一些相應(yīng)的改善對(duì)策，希望給讀者在通讀了本篇文章后對(duì)當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐狀況有一個(gè)大致的了解，謹(jǐn)以此篇，供相關(guān)人員參考借鑒，以期為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份綿薄之力。