蘇曉鵬

（安陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，河南 安陽 455114）

音樂的趣味性與娛樂性對人們的日常生活影響很大，不僅陶冶人的情操還豐富人的精神世界以及提升個人音樂素養(yǎng)。那么現(xiàn)階段中職音樂教學(xué)中還存在一些問題，許多中職學(xué)校的教學(xué)宗旨是“將就業(yè)作為教學(xué)導(dǎo)向”，僅注重專業(yè)課程教學(xué)，忽略基礎(chǔ)課程教學(xué)，音樂課更是可有可無，對于音樂的發(fā)展嚴(yán)重受阻，也就損害了學(xué)生對音樂的追求的夢想，同時還嚴(yán)重影響了音樂教師的工作熱情與積極性。

一、目前中職音樂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）音樂教學(xué)主要依賴多媒體教學(xué)

為了進一步加大對音樂課的改革力度，現(xiàn)在大多運用多媒體教學(xué)，主要指通過電腦、投影設(shè)備等，通過多媒體課件進行的輔助式教學(xué)方式。借助這一形式，教師可以盡可能多地融合音樂教育重點，并通過動態(tài)圖片、音效播放等幫助學(xué)生快速掌握技巧，同時也增添了教學(xué)的趣味性。同時增強學(xué)生的積極性和主動性，也可利用其帶來的便捷更好的發(fā)揮作用。

（二）中職多媒體音樂教學(xué)存在的問題

目前，多媒體在人們生活中的應(yīng)用日益廣泛，其在中職院校教學(xué)中的應(yīng)用也不斷普及，多媒體相較于傳統(tǒng)教學(xué)方式更加靈活，教師在進行多媒體課件設(shè)計時，一般將新知識融入到設(shè)定的情境中，讓學(xué)生能夠清晰直觀地觀察知識產(chǎn)生的全過程。然而從整體上來看，我國中職院校音樂教學(xué)的多媒體技術(shù)應(yīng)用尚不理想，很多學(xué)校仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師作為課堂的主體，對學(xué)生進行“填鴨式”教學(xué)，課堂氛圍僵硬枯燥，即使部分院校已經(jīng)開始采用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)，其教學(xué)過程也存在許多問題。

1.過分依賴多媒體教學(xué)

在當(dāng)前多媒體教學(xué)應(yīng)用過程中，絕大多數(shù)教師的理解就是借助多媒體課件進行教學(xué)，當(dāng)然，多媒體課件的簡潔性、互動性優(yōu)勢不可否認(rèn)，但過分依賴多媒體課件的教學(xué)方式是不可取的。目前，很多音樂教師將過多的精力放在多媒體課件的應(yīng)用上，在進行課堂教學(xué)時直接照搬課件內(nèi)容，更甚至機械地播放課件，完全忽略了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生只能被動接受課件內(nèi)容的變換，很難真正融入課堂。

2.課件華而不實

現(xiàn)代多媒體科學(xué)運用，的確改觀了一些課堂上的枯燥與無味，但在進行多媒體課件設(shè)計時，許多教師為了吸引學(xué)生的注意力而添加各種動態(tài)效果，從網(wǎng)絡(luò)上搜集花樣百出的圖片和視頻材料添加在課件當(dāng)中，并為課件中的文字增添多種效果，過分追求課件的華麗，而忽略了華而不實的本質(zhì)，忽略了對學(xué)生樂感的訓(xùn)練。事實上，過多的動態(tài)圖片和炫酷的課件效果在一定程度上分散了學(xué)生的注意力，結(jié)果只會適得其反。

二、多媒體技術(shù)的正確運用

（一）正確運用多媒體做好教學(xué)初衷

要注重多媒體運用效果，不要刻意為多媒體而多費功夫，注重教學(xué)過程以及教學(xué)效果，必須嚴(yán)格把關(guān)，加強對音樂技能與知識的講解，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的同時，做到授人以魚不如授人以漁，切記不要將多媒體教學(xué)當(dāng)成教學(xué)中的重要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生展開互動交流探討，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，通過師生互動交流，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）不可過分注重依賴多媒體，鼓勵自主學(xué)習(xí)

雖然多媒體教學(xué)能夠提高課堂教學(xué)效率，但是畢竟是一種輔助教學(xué)手段，教師還是應(yīng)當(dāng)發(fā)揮正確的引導(dǎo)與幫助作用，運用多媒體進行課堂效果優(yōu)化，有效延伸教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識多媒體教學(xué)的重要性，提高自身的專業(yè)知識與綜合素養(yǎng)，避免音樂教學(xué)過程中偏離主題方向，提高自身音樂水平，營造輕松愉悅的課堂情境，使學(xué)生在良好的情境中感受音樂學(xué)習(xí)的魅力，進而提高音樂感知水平。

（三）增強創(chuàng)新意識教學(xué)

中職音樂教學(xué)模式全面改革，發(fā)生很大變化，教師必須結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況與音樂學(xué)科特點，創(chuàng)新教學(xué)策略，提高學(xué)生的審美能力與教學(xué)有效性。在音樂教學(xué)中，教師切記不能生搬硬套的使用多媒體技術(shù)，也不應(yīng)過于束縛多媒體教學(xué)。應(yīng)當(dāng)深入挖掘音樂教材中的內(nèi)涵，探究多媒體技術(shù)與音樂學(xué)科的融合創(chuàng)新教學(xué)形式，將音樂課堂提升到前所未有的高度，不斷創(chuàng)新探索，才能夠找到強化多媒體教學(xué)效果的具體策略，促進學(xué)生開放為發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，中職的音樂教學(xué)過程中不僅僅正確的應(yīng)用多媒體技術(shù)，是引進先進的科學(xué)技術(shù)，還要不斷創(chuàng)新、改革，將多媒體這一先進科技應(yīng)用其中，發(fā)揮其自身優(yōu)勢，為學(xué)生營造良好的音樂環(huán)境，讓學(xué)生提升音樂感知力、理解力以及創(chuàng)造力，提高教學(xué)品質(zhì)。因此，在現(xiàn)實教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)要求，以傳統(tǒng)教學(xué)手段為根基，合理利用多媒體技術(shù)，將多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段有效結(jié)合在一起，使得多媒體手段發(fā)揮最大作用來服務(wù)與音樂教學(xué)，從而增強提高學(xué)生的音樂素質(zhì)水平。