劉秀卿

（河北任丘華北油田采一中，河北 滄州 062550 ）

一、良好的師生關(guān)系是激發(fā)興趣的基礎(chǔ)

教師應(yīng)特別注重與學(xué)生的交流，及時(shí)了解學(xué)生的各種情況，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們好的做法和行為，肯定他們的成績(jī)。個(gè)別學(xué)生對(duì)物理這門(mén)學(xué)科有很大的學(xué)習(xí)熱情，但因考試成績(jī)不是很理想，就開(kāi)始懷疑自己是不是學(xué)習(xí)物理的這塊料，慢慢地對(duì)物理學(xué)習(xí)失去信心。對(duì)這類(lèi)學(xué)生，教師要培養(yǎng)他們的自信心，在課堂上有意識(shí)地把一些比較簡(jiǎn)單的、直觀的問(wèn)題留給這部分學(xué)生，一旦他們回答對(duì)了，就不失時(shí)機(jī)地加以肯定和表?yè)P(yáng)。被表?yè)P(yáng)的學(xué)生得到激勵(lì)，自信心增強(qiáng)了，就有了學(xué)習(xí)物理的勁頭。教師要樂(lè)于與學(xué)生交朋友，走進(jìn)他們的生活，了解他們內(nèi)心的想法，肯定他們、關(guān)心他們，用欣賞的眼光去看他們，他們就會(huì)喜歡上你、愛(ài)上你。只要學(xué)生喜歡教師，就會(huì)喜歡這門(mén)課程。因?yàn)榻處煹囊磺薪虒W(xué)活動(dòng)，都能引起學(xué)生的興趣，都能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的、積極的影響，甚至教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)牽動(dòng)著學(xué)生的神經(jīng)，這也就是古人所說(shuō)的“親其師信其道”的道理。

二、利用開(kāi)場(chǎng)白激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣

設(shè)計(jì)好每堂課的“開(kāi)場(chǎng)白”，要講出新意，經(jīng)常地不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生步入物理學(xué)這座精美的科學(xué)殿堂，以極大的興趣和勇氣去吸取其中的營(yíng)養(yǎng)。恰到好處的“開(kāi)場(chǎng)白”能創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，成為啟迪思維，強(qiáng)化記憶、幫助理解、發(fā)展能力的興奮劑和催化劑。良好的開(kāi)端是成功的一半，好的“開(kāi)場(chǎng)白”是開(kāi)啟學(xué)生思維大門(mén)的鑰匙，是把學(xué)生引向知識(shí)海洋的風(fēng)帆。教師只要具有較高的教學(xué)藝術(shù)和語(yǔ)言修養(yǎng)，就能設(shè)計(jì)出好的“開(kāi)場(chǎng)白”，使“開(kāi)場(chǎng)白”收到良好的“首因效應(yīng)”。

三、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理知識(shí)以其鮮明的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，為同學(xué)們提供了一個(gè)顯示自我的天地。他們對(duì)動(dòng)手操作具有濃厚的興趣。但是這種興趣特點(diǎn)仍然是只對(duì)操作對(duì)象本身感興趣，忽視對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，多數(shù)學(xué)生的興趣都處于這種狀態(tài)。讓學(xué)生用自己的手、眼親自去感受、揭示和領(lǐng)會(huì)物理知識(shí)的內(nèi)涵，使他們?cè)綄W(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)。同時(shí)要重視教科書(shū)中的小實(shí)驗(yàn)、小制作的作用，及時(shí)指導(dǎo)，按時(shí)完成，展示評(píng)比，因?yàn)檫@些小實(shí)驗(yàn)和小制作大多簡(jiǎn)便易行，它不但能豐富學(xué)生的課余生活也能讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)物理知識(shí)是有用的，并從中獲得樂(lè)趣，而且通過(guò)對(duì)器材的選擇和組裝，還提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力，也學(xué)會(huì)了研究問(wèn)題的方法。

四、創(chuàng)造適當(dāng)?shù)奈锢憝h(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

例如，在學(xué)習(xí)“摩擦力”內(nèi)容時(shí)，可以提出這樣的理想問(wèn)題：一列火車(chē)停在光滑的水平軌道上，試問(wèn)一只小狗能把火車(chē)推動(dòng)嗎?在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)”內(nèi)容時(shí)，可先講述第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，法國(guó)飛行員在高空用手抓住了一顆德國(guó)子彈的故事。在學(xué)習(xí)“動(dòng)量”內(nèi)容時(shí)，教師首先向?qū)W生提出問(wèn)題：玻璃杯掉在水泥地上容易摔碎，而掉在沙灘里不容易摔碎，這是為什么呢?一片樹(shù)葉落下時(shí)，人們不以為然，而一塊磚頭從高處落下時(shí)，人們會(huì)望而生畏。這又是為什么呢?用精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題和懸念故事以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使每個(gè)學(xué)生都處于興奮思考的狀態(tài)。這樣學(xué)習(xí)這一節(jié)知識(shí)的興趣就有了源動(dòng)力，有了能源的保證。

五、利用多媒體教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

心理學(xué)研究表明，興趣是人要求獲得新知識(shí)的一種積極的心理表現(xiàn)。它對(duì)于順利取得知識(shí)，開(kāi)闊眼界，豐富精神生活和推動(dòng)不斷學(xué)習(xí)是一種強(qiáng)大的動(dòng)力，有些物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律，比較抽象，又很難進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，只憑教師說(shuō)，學(xué)生很難想象和理解。利用現(xiàn)代多媒體手段，通過(guò)音樂(lè)、顏色、圖片、動(dòng)畫(huà)等，可將許多復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、抽象的概念形象化、深?yuàn)W的道理簡(jiǎn)單化、枯燥的知識(shí)趣味化，從而幫助他們更輕松、更深刻地理解知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此教學(xué)中注意利用實(shí)驗(yàn)、幻燈、多媒體課件、板畫(huà)、教師生動(dòng)的語(yǔ)言，以及圖文并茂的插圖等精心設(shè)計(jì)趣味橫溢的情趣，刺激學(xué)生的感官，牽動(dòng)學(xué)生的情感，促使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達(dá)到好的教學(xué)效果。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，又是多方面的，因此在課題研究中真正做到人人有事做，事事有人負(fù)責(zé)，人人都是課題研究者成為本次課題研究的一大特色。