高亞

（保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 保定 071000）

高等教育國際化是當(dāng)前國內(nèi)外高等教育發(fā)展的一大趨勢。聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為，“高等教育國際化是把跨國界和跨文化的觀點(diǎn)和氛圍與大學(xué)的教學(xué)工作、科研工作和社會服務(wù)等主要功能相結(jié)合的過程，而且是一個包羅萬象的變化過程，既有學(xué)校內(nèi)部的變化，又有學(xué)校外部的變化，既有自下而上的，又有自上而下的，還有學(xué)校自身的政策導(dǎo)向?！备叩葘W(xué)校應(yīng)立足本國、面向世界，把國際的、全球的和跨文化的辦學(xué)理念和辦學(xué)模式借鑒和融合到教學(xué)、科研、管理和社會服務(wù)中，從而推動本國高等教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。正確的價值觀正確的思想政治教育引領(lǐng)大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育。國際化視野下的思想更加靈活，內(nèi)容更加豐富、教育陣地的延伸和教育理論的完善，呈現(xiàn)出幾個主要的發(fā)展趨勢。

一、開放化趨勢

環(huán)境對于教育有著重要的作用。根據(jù)環(huán)境的不同，應(yīng)該制定不同的教育方式。合適的環(huán)境配有合適的教育方法，有利于教育的實施。目前我們的思想政治教育面臨的國際化環(huán)境就是一個全新的大環(huán)境，也是提升思想教育高度的又一重要機(jī)會。

如今的國際環(huán)境，朝著多元化，復(fù)雜化發(fā)展。經(jīng)濟(jì)環(huán)境的大背景下西方國家利用經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位，對我國的文化教育進(jìn)行了西化的滲透。政治環(huán)境變得復(fù)雜，給了西方敵對勢力沖擊我國思想政治教育的機(jī)會。他們的手段變得更加多樣，更加隱蔽?，F(xiàn)如今以有大學(xué)生產(chǎn)生了信仰危機(jī)，這也是高校教育的一大難題。國內(nèi)外教育混雜的情況下，大批西方思想擁入中國，困擾這中國的大學(xué)生。俗話說有利就有弊，西方先進(jìn)思想的背后總會跟著一些歪曲的思想，那些重物質(zhì)享受輕精神追求、重個人發(fā)展輕社會責(zé)任、重平等自由輕制度規(guī)范的現(xiàn)象，增加了思想政治教育的難度。

從國內(nèi)環(huán)境來看，國際化的趨勢加快了我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。出現(xiàn)了各種其他的思想，不同思想?yún)s保持著一種平衡的狀態(tài)，這種狀態(tài)推動了教育經(jīng)濟(jì)的改革。市場經(jīng)濟(jì)中，如果想做的好，就要努力實現(xiàn)利益的最大化。但這種經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的價值觀一旦擴(kuò)大但思想領(lǐng)悟，就會被曲解成拜金主義，享樂主義，這樣對思想教育非常的不利?，F(xiàn)如今高校中早已出現(xiàn)教師資源緊張的狀況，高校中，大學(xué)生與教師之間的交集少之又少，老師還是按時上課，但課后就有，學(xué)生與教師就像是平行線，沒有交流沒有理解。而且現(xiàn)在的教師增長量完全跟不上需求量，這就出現(xiàn)了一個教師在多所高校任職的情況。這樣就阻礙了思想教育的傳播。這種情況下，原先傳統(tǒng)的封閉式的教育明顯跟不上國際化的步伐。因此應(yīng)該改變教育方式，采取開放式的方法，跟上國際步伐，倡導(dǎo)以人為本和教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀意志力。注重兩種教育的有機(jī)結(jié)合。發(fā)揮各自的優(yōu)勢，適應(yīng)新的環(huán)境，實現(xiàn)從客體性思想政治教育向主體性思想政治教育的轉(zhuǎn)變。

二、個性化趨勢

環(huán)境影響人的生活。在國際化的大環(huán)境下，我國高校思想政治教育發(fā)生了很多的變化，同時受教育者的思想也變得開闊，活躍了起來。環(huán)境越大對學(xué)生的考驗就越有高度，現(xiàn)在的學(xué)生突破了以往小的視線。開始將眼界拓寬但了國外，他們開始積極關(guān)注國際知識，并從中尋找發(fā)展機(jī)會，這樣還有效的鍛煉了學(xué)生的自主性。他們在完成自身價值的時候充分的發(fā)揮自主性，倡導(dǎo)個人奮斗觀，具有強(qiáng)烈的民主意識。他們散發(fā)著強(qiáng)烈的正義感，追求公平公正，除惡揚(yáng)善，并且富有高度的熱情。但是在處理客觀事實的事后，缺乏經(jīng)驗，容易感情用事，對復(fù)雜事物，關(guān)鍵時刻缺乏理性的判斷。他們擁有正確的三觀，但是缺乏處理事務(wù)應(yīng)變能力，這也是我國高校今后應(yīng)注重的問題。

三、多元化趨勢

改革開放后，世界經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展，我國與世界各國的文化交流日益頻繁，文化多元化已經(jīng)成為我國社會發(fā)展趨勢。文化多元化背景下，人們的價值觀呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢。大學(xué)生是最樂于接受新思想的群體，因此，我國高校思想教育活動深受文化多元化的影響。通過分析在文化多元化背景下高校思想教育實效性較差的原因，探討增強(qiáng)高校思想政治教育實效性的對策，從而確保在文化多元化背景下高校思想政治教育得到創(chuàng)新發(fā)展。當(dāng)代西方各國和一些經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的國家都非常重視思想政治教育，國家思想政治教育工作的好壞，直接影響著該國政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。自二十世紀(jì)80年代以來，思想政治教育在世界范圍內(nèi)非但沒有減弱，反而越來越受重視，表現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)社會適應(yīng)性、不拘一格的形式和途徑等多重特征。政府在思想政治教育中具有重要的地位和作用，普遍注重制定統(tǒng)一的政策、目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱等。 我們應(yīng)該以愛國主義教育為重點(diǎn)，深入培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和素質(zhì)教育成為新時期大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。國際化是當(dāng)今世界教育一個重要特征和趨勢。教育國際化就是用國際視野來把握和發(fā)展教育。時代和社會對教育提出了要適應(yīng)國際經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的需要，培養(yǎng)具有國際視野和跨國文化交際能力的人?，F(xiàn)如今大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，大學(xué)生的心里素質(zhì)也該有所加強(qiáng)，我們應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生心理素質(zhì)，及時引導(dǎo)，疏通，保障健康的心理素質(zhì)是大學(xué)生強(qiáng)化自己的一種方式。大學(xué)生的思想政治教育還應(yīng)該以自己的主體意識為重。國際化下的思想政治教育必須有所改變，進(jìn)行多元化的教育，根據(jù)不同的情況，做出適應(yīng)的教育方式。 現(xiàn)在許多的高校正在使用實踐式的教育方式，這給思想政治教育方式增加了新鮮的血液，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這種方式取得了很好的成效。