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        互聯(lián)網(wǎng)+時代中職思想政治教育轉(zhuǎn)型探索

        2020-12-07 19:54:01李博李昂宸
        魅力中國 2020年7期
        關(guān)鍵詞:德育中職政治

        李博 李昂宸

        (河北保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院,河北 保定 071000)

        互聯(lián)網(wǎng)在中職思想政治教育中的應(yīng)用已成為一種趨勢,其不僅提升了思想政治課堂教學(xué)實(shí)效,促進(jìn)了思想政治教育模式的創(chuàng)新,同時也為中職學(xué)校立德樹人工作新增了一種渠道。為此,我們要積極探索,把握好互聯(lián)網(wǎng)帶來的作用,加強(qiáng)中職學(xué)生思想政治教育,不斷提升中職學(xué)生德育素養(yǎng),促進(jìn)其全面發(fā)展。

        一、中職生在“互聯(lián)網(wǎng)+”影響下的思想特性

        隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來,中職生的思想受互聯(lián)網(wǎng)影響發(fā)生了新的變化,出現(xiàn)了新的特性。首先,“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響導(dǎo)致了中職生思想的改變。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)平臺的開放性,互聯(lián)網(wǎng)上的信息浩如煙海,中職生能夠在互聯(lián)網(wǎng)上不受限制地瀏覽各種信息,因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)上信息的良莠不齊,中職生的辨別能力較弱,導(dǎo)致有些中職生因不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響思想道德觀念異化,偏離了健康的思想軌道,對現(xiàn)實(shí)中的行為產(chǎn)生了不良影響,有些學(xué)生受互聯(lián)網(wǎng)的影響發(fā)生了早戀現(xiàn)象,甚至導(dǎo)致校園霸凌事件的發(fā)生。同時,因?yàn)槭芑ヂ?lián)網(wǎng)不良思想的影響,加之同社會上的不良人士來往,導(dǎo)致違反校規(guī)校紀(jì),給其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活帶來不良影響,這些都是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的開放性所帶來的問題,對學(xué)生的健康成長造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。其次,中職生在現(xiàn)實(shí)生活中形成了狹隘的平等性特性。在互聯(lián)網(wǎng)信息的影響下,中職生缺乏思想道德意識,在現(xiàn)實(shí)生活中常出現(xiàn)驕傲放縱的問題,在狹隘的平等思想影響下,有些中職生對待長輩和老師的心理思想發(fā)生了變化,他們認(rèn)為人人是平等的,對父母和教師的教誨不重視,我行我素,沖擊了我國幾千年的道德文化傳承,對中職生正確道德觀念的形成危害很大。

        二、互聯(lián)網(wǎng)背景下中職學(xué)生思想政治教育對策

        (一)創(chuàng)新德育課堂模式

        互聯(lián)網(wǎng)背景下的德育課程是一個新的發(fā)展趨勢,給學(xué)生帶來了互聯(lián)網(wǎng)思想、合作思想以及跨界思想等。為此,中職德育教育應(yīng)該在互聯(lián)網(wǎng)背景下進(jìn)行課堂模式的創(chuàng)新,進(jìn)而避免德育教學(xué)的枯燥,以形式多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的積極性,讓教學(xué)的效果得到提升?;ヂ?lián)網(wǎng)背景下,可以采取以下幾種教學(xué)方式:第一,中職德育課堂教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來。互聯(lián)網(wǎng)的功能不僅僅是交流,其中還有大量的信息?;ヂ?lián)網(wǎng)資源可以為課堂提供真實(shí)的教學(xué)案例,幫助師生分析中職政治教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。第二,中職德育課堂教學(xué)與自媒體結(jié)合起來。信息技術(shù)的不斷發(fā)展和智能手機(jī)、平板電腦的普及,給中職課堂帶來了便利,促進(jìn)了個性化教學(xué)。學(xué)習(xí)中可以利用微信、QQ和微博等平臺間交流,進(jìn)而豐富了學(xué)習(xí)方式,可以是一對一,也可以是一對多,還能讓德育課程融入生活。中職德育課堂教學(xué)要與實(shí)踐結(jié)合起來。德育課與生活息息相關(guān),要學(xué)習(xí)理論知識,還要與實(shí)踐結(jié)合起來,這樣才有利于德育知識的消化與掌握。為此,中職思想政治教學(xué)要利用互聯(lián)網(wǎng)的開放性去尋求突破點(diǎn),把理論知識與實(shí)踐結(jié)合起來,讓課內(nèi)與課外融為一體,真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做合一”。根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要,中職思想政治課堂可分別開展社團(tuán)活動、主題課堂以及企業(yè)實(shí)習(xí)等活動,讓課堂內(nèi)容活起來,提升中職思想政治教學(xué)實(shí)效。

        (二)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺,促進(jìn)教師水平的提高

        要想在中職思想政治教學(xué)中合理利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)輔助教學(xué),教師還要利用互聯(lián)網(wǎng)上方便的學(xué)習(xí)渠道來及時提升自己,以便應(yīng)對各種各樣的教學(xué)挑戰(zhàn)。隨著新課改的提出,教育部對中職思想政治教學(xué)的要求也越來越高,這就對教師的教學(xué)水平提出了要求。而“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的發(fā)展為教師的進(jìn)一步深造提供了方便。教師應(yīng)該積極利用這一點(diǎn),在網(wǎng)絡(luò)上搜尋先進(jìn)教師的教學(xué)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),并積極與各位教師就教學(xué)措施進(jìn)行探討,從而開闊自己的視野,更新自己的教學(xué)思想,增加自己的教學(xué)手段。比如,在《哲學(xué)與人生》這本書中的《自覺能動與自強(qiáng)不息》這一節(jié)的教學(xué)中,教師就可以在備課環(huán)節(jié)于互聯(lián)網(wǎng)上觀看、分析其他教師是如何進(jìn)行授課的,再結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整,將教學(xué)效果發(fā)揮到最大。教師可以從其他教師對課堂導(dǎo)入的應(yīng)用中吸取經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在開始學(xué)習(xí)之間就調(diào)整到最佳狀態(tài);從教學(xué)的內(nèi)容及理論與案例的配合上吸取經(jīng)驗(yàn),讓整節(jié)課堂的教學(xué)變得有條理、有聯(lián)系,從而幫助學(xué)生更好地理解課本中的知識,樹立起正確的人生觀念。

        (三)改革教育方式方法

        原有教育方式在時效性上存在明顯的滯后現(xiàn)象,所以無法滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對教育的要求,為了做好中職生思想政治教育工作,對原有教育方式的改革勢在必行。為了增強(qiáng)中職生思想政治教育工作的時效性,可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶給我們的新傳播媒介,除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外,可以利用校園網(wǎng)站、微博、朋友圈、APP等各種網(wǎng)絡(luò)載體和移動終端來開展思想政治教育。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的及時性和開放性實(shí)時進(jìn)行思想政治教育。中職生在日常學(xué)習(xí)和生活中廣泛地使用QQ、微信、其他APP應(yīng)用等各種網(wǎng)絡(luò)載體和移動終端同教師和其他學(xué)生進(jìn)行日常溝通交流。教師要與時俱進(jìn),充分利用這些互聯(lián)網(wǎng)溝通工具。

        三、結(jié)語

        互聯(lián)網(wǎng)+”是一個信息化全面的時代,它不僅代表了一種全新的面貌,還代表著信息傳播模式。而充分的利用“互聯(lián)網(wǎng)+”可以為我們帶來大量的資源,真正的實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新的價值,讓教育行業(yè)以及各行業(yè)有更好的發(fā)展與機(jī)遇。那么如何抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),讓全新的模式跟上時代的步伐,是目前教育們需要重點(diǎn)考慮的方針。

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