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        新課改下的小學(xué)作文教學(xué)

        2020-12-07 05:56:57
        魅力中國 2020年20期
        關(guān)鍵詞:桑娜漁夫習(xí)作

        (河北省保定市徐水區(qū)崔莊鎮(zhèn)干溝小學(xué),河北 保定 072550)

        一、貼近生活,寫出真情實(shí)感

        《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于作文的總目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思。能根據(jù)日常生活的需要,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作?!毙抡n程改革下作文教學(xué)更加注重以學(xué)生為主體,要求作文貼切生活,文從字順地表達(dá)自己的意思。因此,在作文教學(xué)中,我們一定要以學(xué)生為主體、貼切實(shí)際生活。明確此目標(biāo),我改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式,精心設(shè)計(jì)好每一次的作文教學(xué)。例如:有一篇習(xí)作內(nèi)容是寫一封信,那時(shí)教師節(jié)又快到了,按照慣例學(xué)生會(huì)用自己的零花錢買一些小禮物或自己親手做手工送給老師。與其讓學(xué)生花這不必要的錢,還不如讓學(xué)生來一次有意義的習(xí)作訓(xùn)練。所以,我跟學(xué)生講明:“老師最喜歡的禮物是你們心底最想跟老師說的真心話,老師希望收到你們每一個(gè)同學(xué)寫給老師的信?!痹诮處煿?jié)的那天早上,學(xué)生組織了一個(gè)贈(zèng)送“禮物”的儀式,雙手接過學(xué)生送給我一個(gè)個(gè)漂亮地信封,我很是感動(dòng)。下午我閱讀了這些信,信中大多回顧了我與學(xué)生之間的瑣事,深情地話語,讓我熱淚盈眶,這樣的場景讓學(xué)生很受感動(dòng),那天晚上很多學(xué)生又一次地把今天的事情記到了自己的日記本里。這樣的習(xí)作訓(xùn)練,讓學(xué)生貼近生活,發(fā)自內(nèi)心,寫出了真情實(shí)感。又如:童年的記憶是快樂的,因?yàn)橛兄S多童年的游戲,把你最快樂的一次游戲?qū)懴聛?,字?jǐn)?shù)不少于400 字。這樣的題材貼近學(xué)生的生活,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,學(xué)生就下筆如有神。

        二、命題方式要靈活多樣

        (一)自由命題

        根據(jù)每一次習(xí)作的訓(xùn)練要點(diǎn)和內(nèi)容,指定范圍,做好寫作要求,可以讓學(xué)生自由選材,自由命題。

        (二)半命題

        讓學(xué)生把題目補(bǔ)充完成再進(jìn)行習(xí)作,這樣可以開拓學(xué)生的思路,學(xué)生對(duì)題材有較大的選擇空間。例如:請(qǐng)你以《___的感覺真好》為題,選擇自己感受最深的一件事寫下來,要把內(nèi)心世界感受的經(jīng)歷寫具體。

        (三)多題選作

        教師在布置習(xí)作時(shí),可同時(shí)出示多題,讓學(xué)生根據(jù)自己的親身經(jīng)歷進(jìn)行選題習(xí)作,有利于培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。例如:請(qǐng)你以《這次,我有了經(jīng)驗(yàn)》或《我想成為一棵樹》(任選其一)為題,寫一篇不少于400 字的作文。

        (四)話題作文

        例如:“走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),擁抱自然,參與競賽,社會(huì)調(diào)查,公益活動(dòng),學(xué)做家務(wù)……留心學(xué)習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂。這樣的課堂豐富多彩,能學(xué)到校內(nèi)課堂上學(xué)不到的知識(shí);能開闊視野,增長才干,磨練意志;能使知識(shí)得到深化,潛能得到開發(fā)……請(qǐng)你以‘生活處處是課堂’為話題,寫一篇不少于400 字的作文。

        三、鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,積累寫作知識(shí)

        根據(jù)新課標(biāo)的要求,在教學(xué)中要牢固樹立閱讀為寫作服務(wù)的思想,把閱讀教學(xué)始終貫穿于作文教學(xué)之中?,F(xiàn)在的小學(xué)生平時(shí)有空不是看動(dòng)畫片、電視劇就是玩電腦游戲,而自覺去看課外書的少?!拔恼卤咎斐?,妙手偶得之。”想成為妙手,就得廣泛的閱讀。為了讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,我從接手本班級(jí)的語文課那天起,就教學(xué)生讀書要求和方法。規(guī)定學(xué)生每天回家至少讀半小時(shí)的書,并要求學(xué)生摘錄書中好詞佳句,寫讀書的體會(huì),使課外閱讀真正落到實(shí)處,擴(kuò)大知識(shí)面,豐富詞匯的積累,開闊學(xué)生的視野。比如:向?qū)W生推薦一些經(jīng)典名著、少兒讀物、科學(xué)知識(shí)等方面的書。引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料,積極到圖書館博覽群書。通過多讀書,開闊了視野,增長了知識(shí),寫文章時(shí)就有話可說,有內(nèi)容可寫了。鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成寫日記、讀書筆記的習(xí)慣,把自己的所感所想記錄下來,做到讀寫結(jié)合。

        四、活用課本指導(dǎo)寫作

        在小學(xué)作文具體的教學(xué)中,我們不僅要指導(dǎo)學(xué)生用課本來學(xué)習(xí),而且還要學(xué)以致用。例如:《窮人》這一課,課文講的是漁夫和妻子桑娜,在鄰居西蒙死后,主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事,真實(shí)的反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí),表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良,寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。課文用樸實(shí)、準(zhǔn)確的語言,恰如其分地表達(dá)了真情實(shí)感。文章的特色在于通過描寫人物的行為和心理活動(dòng),表現(xiàn)了人物的美好心靈。我布置了這樣的訓(xùn)練:根據(jù)課文內(nèi)容想想以后發(fā)生的事,接著往下寫,看誰寫得好?誰寫的“新”。學(xué)生們紛紛揮筆,有的寫到:后來桑娜一家的生活更困窘了,漁夫和桑娜也更勤勞了,幾個(gè)孩子在他們的辛勞中漸漸長大。到了讀書的年齡,漁夫和桑娜咬著牙關(guān),把西蒙死后留下的兩個(gè)孩子送進(jìn)了學(xué)校,自己的幾個(gè)孩子卻去打工掙錢。還有的寫到:不久,俄國十月革命勝利了,推翻了沙皇的黑暗統(tǒng)治,窮人們當(dāng)家作主,站起來了,桑娜的一家也過上了幸福美滿的生活……通過這樣的訓(xùn)練,孩子們的寫作和想象能力在快樂的氣氛中得到了培養(yǎng),同時(shí),激發(fā)了孩子們習(xí)作的積極性。

        又如:《蒙娜麗莎之約》一課,本課的教學(xué)主要體現(xiàn)高年級(jí)略讀課文的特點(diǎn),讓學(xué)生自讀自悟,在文章中品味蒙娜麗莎那包含著復(fù)雜情感成為千古奇韻的神秘微笑。學(xué)習(xí)作者展開想象進(jìn)行表達(dá)的方法,不斷積累語言。

        五、寫好作文評(píng)語

        學(xué)生的作文一旦完成,需要及時(shí)鼓勵(lì)。特別是教師適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì),更能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動(dòng)力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的作文能力,激起學(xué)生奮發(fā)向上的創(chuàng)作精神。小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自我,作文時(shí)他們辛勤勞動(dòng)的成果,因而強(qiáng)烈地期待得到老師的贊揚(yáng)、鼓勵(lì)。老師在作文評(píng)語中表現(xiàn)出的態(tài)度、情感、準(zhǔn)確性直接影響學(xué)生的寫作情緒和興趣。根據(jù)這一特點(diǎn),教師要多表揚(yáng)、少批評(píng),上好作文指導(dǎo)課,寫好作文評(píng)語,積極創(chuàng)造條件,想方設(shè)法滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,讓他們體會(huì)到成功的快樂,從而對(duì)寫作產(chǎn)生興趣。

        總之,要想提高小學(xué)生作文水平,就要把作文教學(xué)滲透到整個(gè)語文教學(xué)中,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式,才能切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

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