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        關(guān)于中職數(shù)學(xué)教學(xué)的分析

        2020-12-07 05:56:57
        魅力中國 2020年20期
        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)課專業(yè)技能專業(yè)課

        (河北省衡水市職業(yè)技術(shù)教育中心,河北 衡水 053000)

        眾所周知,數(shù)學(xué)是一門既枯燥,又無味的學(xué)科。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中如何活躍課堂教學(xué)氣氛成為了是否可以教好學(xué)生的關(guān)鍵,只有活躍了課堂的氣氛才能教好學(xué)生,開動學(xué)生的自主性,這是我們所共知的。

        一、認清數(shù)學(xué)課在專業(yè)課教學(xué)中的位置

        進一步確定中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的“適度、夠用”的教學(xué)觀念,認清專業(yè)課與數(shù)學(xué)課的相互關(guān)系,明確教學(xué)目標,充分體現(xiàn)中職數(shù)學(xué)的學(xué)科特色。因為有些學(xué)生認為中職學(xué)校是學(xué)習(xí)技術(shù),加強技能培養(yǎng)的,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化課沒有什么用,加上學(xué)生在以前中學(xué)階段沒有打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)等原因,沒有認清數(shù)學(xué)知識對專業(yè)知識的影響,造成學(xué)生輕視數(shù)學(xué)課而重視專業(yè)課的現(xiàn)象。因此,在中職學(xué)校的教學(xué)過程中,數(shù)學(xué)知識的準備是為學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí),要根據(jù)學(xué)生的實際情況,適應(yīng)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的需要,開展實施突出專業(yè)特色的數(shù)學(xué)教學(xué),達到提高學(xué)習(xí)水平、增強解決實際專業(yè)問題的能力。

        二、校本教材的建設(shè),樹立數(shù)學(xué)課教學(xué)為專業(yè)課服務(wù)的思想

        中職學(xué)校的教育決定數(shù)學(xué)課的教學(xué)必須具有為專業(yè)教學(xué)服務(wù)的思想,因此中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教師要牢固樹立服務(wù)性指導(dǎo)思想,從教學(xué)大綱到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等都要切實做到為專業(yè)課服務(wù)?,F(xiàn)在有的數(shù)學(xué)教材在內(nèi)容設(shè)置上與“結(jié)合”的教學(xué)模式和學(xué)生的需求不相適應(yīng),普遍存在著學(xué)的內(nèi)容用不上,用的內(nèi)容課本上沒有,沒有適應(yīng)當前中職教學(xué)的需要。還有的中職學(xué)校經(jīng)常換教材等等。這就需要數(shù)學(xué)老師和專業(yè)老師共同探討兩課程之間的聯(lián)系,有效地制定符合本校發(fā)展的校本教材。校本教材建設(shè)要服務(wù)于建設(shè)和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,做到兩個面向,即“面向?qū)I(yè)”,以應(yīng)用為目的,不同專業(yè)對數(shù)學(xué)需求的差異性要在內(nèi)容設(shè)置中凸現(xiàn),與專業(yè)課程對數(shù)學(xué)的要求相適應(yīng);“面向?qū)W生”,內(nèi)容設(shè)置要有一定的彈性,要適應(yīng)于個體差異,與學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和認知特點相適應(yīng),樹立數(shù)學(xué)課教學(xué)為專業(yè)課服務(wù)的精神。如果數(shù)學(xué)課教學(xué)內(nèi)容和知識點經(jīng)常落后于專業(yè)課相應(yīng)內(nèi)容的教學(xué),就會給學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識帶來相當大的不適應(yīng),從而進一步降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,把數(shù)學(xué)課所授的內(nèi)容安排在對應(yīng)專業(yè)課之前,從而為加強專業(yè)課的學(xué)習(xí)和學(xué)好專業(yè)知識作鋪墊,這就需要老師們加強相互的溝通和協(xié)調(diào),共同把教學(xué)工作做好。

        三、數(shù)學(xué)課在教學(xué)形式和教學(xué)方法上要突出專業(yè)特色

        中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)為專業(yè)知識學(xué)習(xí)的背景性,在兼顧數(shù)學(xué)教材所授知識的選取情況下,更應(yīng)該在對應(yīng)專業(yè)中選取實用問題加以應(yīng)用,教學(xué)中盡量使數(shù)學(xué)知識與專業(yè)知識融合在一起,體現(xiàn)專業(yè)特色,在教學(xué)形式上,針對不同的專業(yè)采用具有本專業(yè)特色的教學(xué)方法。例如,在電子專業(yè)教學(xué)中可以采用的模式是設(shè)計兩節(jié)課教學(xué),一節(jié)數(shù)學(xué)課,一節(jié)專業(yè)課。在數(shù)學(xué)課中,數(shù)學(xué)教師根據(jù)下節(jié)專業(yè)課中所需數(shù)學(xué)內(nèi)容,合理安排數(shù)學(xué)教學(xué),并使用由專業(yè)教師提供的電子專業(yè)相關(guān)題目作為例題進行分析、運用。而電子專業(yè)教師則以電子知識為重點,應(yīng)用數(shù)學(xué)工具進行推理和計算。同時,專業(yè)教師和數(shù)學(xué)教師共同設(shè)計例題和練習(xí)題供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。通過課堂實施,學(xué)生在這種“左右開弓”的“數(shù)學(xué)—專業(yè)”的課堂模式下,學(xué)習(xí)效率明顯提高,這樣充分突出專業(yè)特色,起到事半功倍的教學(xué)效果。還有在制冷專業(yè)和汽修專業(yè)的教學(xué)工作中,選擇多媒體教學(xué)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、有利于提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮多媒體技術(shù)提供的支持,融合傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),做到教師講解、黑板板書、媒體演示相結(jié)合。例如,汽車平均耗油量計算的教學(xué)和空調(diào)制冷量的計算等等,利用數(shù)學(xué)軟件通過動畫展示給學(xué)生,在感性認識的基礎(chǔ)上,抽象概括出一般方法與結(jié)論。還可以開設(shè)數(shù)學(xué)實驗,通過數(shù)學(xué)建模培訓(xùn),提高學(xué)生使用數(shù)學(xué)軟件解決實際問題的能力,從而進一步用到對應(yīng)的專業(yè)技能中,對強化專業(yè)技能起到有效的補充。

        四、提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

        學(xué)生對如果對數(shù)學(xué)感興趣,往往會更加傾向于數(shù)學(xué)方面的思考和學(xué)習(xí),更能發(fā)揮出學(xué)習(xí)的主動性和積極性,這樣也可以從側(cè)面來活躍中職數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的氣氛.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史更加努力刻苦,所以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣在活躍教學(xué)課堂中有重要的意義.如何提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣是問題的關(guān)鍵,所以在教學(xué)中應(yīng)該應(yīng)用切實可行的方式,對當前的教學(xué)進行改革.首先,通過改革來采取新的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.教師要有創(chuàng)造各種情景的意識,為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的平臺,讓學(xué)生在課堂自我表現(xiàn)中提高自己對數(shù)學(xué)的興趣.其次,可以對學(xué)生在課堂的發(fā)言和討論中,對學(xué)生恰當?shù)狞c評和鼓勵,讓學(xué)生感到教師是很在乎他們的.只有這樣才能讓學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中感到愉快,輕松,同時獲得自信和成功,如此他們才會喜歡數(shù)學(xué)課,才能參與課堂討論并積極提出自己的觀點,進而活躍課堂的氛圍.最后,學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生來說使學(xué)習(xí)的原始動力,只有學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣才能無止境的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),思考數(shù)學(xué),才能是中職數(shù)學(xué)教學(xué)得以順利實施.

        總之,中職學(xué)校教育是以實際的職業(yè)需求為出發(fā)點,以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向,以提升學(xué)生就業(yè)的能力為目標,從而培育出有一定專業(yè)技能的技術(shù)人員。學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)也是為學(xué)好專業(yè)課程和專業(yè)技能服務(wù)的,所以我們要在專業(yè)課的講解和培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能時充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的專業(yè)特色。

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