（樂清市北白象鎮(zhèn)萬家學(xué)校，浙江 樂清 325600）

小學(xué)生的管理，關(guān)鍵是班級的管理，班級管理的中心環(huán)節(jié)在于班主任工作。班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任對創(chuàng)建良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。特別是小學(xué)生，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)興趣不高，勤奮努力自覺性不強(qiáng)，這對我們班主任的管理工作提出了更高的要求。培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法；引導(dǎo)學(xué)生自主管理；建設(shè)好班干部隊(duì)伍；重視學(xué)生的專業(yè)教育。

一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

（一）強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付之東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。

（二）事事落實(shí)到個(gè)人

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。

二、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼?，教師必須做到：①好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生。教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。②尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞。”教師做到真心愛護(hù)自己的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

三、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級

（一）嚴(yán)愛優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋、原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對這類學(xué)生，教師不要寵壞他們，更不要遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人、熱情的人、向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只有在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

（二）博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望教師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任、愛護(hù)他們。

（三）寬容學(xué)生

教師要學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的過失和錯(cuò)誤并創(chuàng)造改正補(bǔ)過的機(jī)會(huì)。俗話說：瓜無滾圓，人無十全。寬容不是撒 手不管，而是不斷地給他們補(bǔ)過的機(jī)會(huì)，不斷地給予引導(dǎo)。讓學(xué)生感受寬容，在教師的微笑里，心悅誠服地自覺改正自己的不足，在教師的微笑里不斷地進(jìn)步，健康、快樂地成長。

四、優(yōu)秀班集體干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔班干部、認(rèn)真培養(yǎng)班干部、組建優(yōu)秀班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松，使班主任工作藝術(shù)化。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更要嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”。

五、引導(dǎo)學(xué)生自主管理

（一）增強(qiáng)學(xué)生自主管理意識(shí)

要確立為學(xué)生服務(wù)的思想，相信學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)揮主導(dǎo)和統(tǒng)帥作用，扮演“導(dǎo)”“扶” 角色。如，班主任將班級管理工作計(jì)劃與班委會(huì)和全體學(xué)生討論；班干部由民主選舉；班級管理目標(biāo)的制定由全班同學(xué)共同完成。這樣的班級管理機(jī)制使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為班級管理者，班里每一件事都有人負(fù)責(zé)。

（二）制定符合班級管理的制度并嚴(yán)格執(zhí)行

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)生管理工作中就要有套成熟的規(guī)章制度來對學(xué)生進(jìn)行約束。當(dāng)然，班級管理制度也不能一成不變，其方法與措施也需要不斷更新。

（三）師生共同制定班級管理細(xì)則

在管理中出謀劃策，表現(xiàn)突出者或者說只要積極參與有所貢獻(xiàn)者都要有明確的獎(jiǎng)勵(lì)尺度，這樣會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。班主任工作繁重而又瑣碎，還需在工作中不斷探索新思路、新方法，使班主任工作做得更理想、更出色、更完美！