裴俊華

（河北省廊坊市文安縣第三小學(xué)，河北 廊坊 065800）

縱觀實際，我們發(fā)現(xiàn)近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，廣大教育工作者越來越重視小學(xué)語文教學(xué)，尤其是越來越重視小學(xué)語文教學(xué)效率的提升。因此，作為小學(xué)語文教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，教師就需要想方設(shè)法不斷改進(jìn)小學(xué)語文，不斷探索提高小學(xué)語文教學(xué)效率的有效途徑，從而真正使小學(xué)語文教學(xué)效率達(dá)到質(zhì)的飛躍。

一、教育準(zhǔn)備策略

提高備課效果是教學(xué)的出發(fā)點，是做好課堂的前提。教師備課是否充分，是否科學(xué)合理，直接影響到課堂的效率和質(zhì)量。因此，教師必須為實際工作做好充分準(zhǔn)備。課前認(rèn)真閱讀教學(xué)大綱，理解教學(xué)大綱要點，認(rèn)真研讀教材。明確課程的重點和難點。,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,考慮如何說話,用什么語言,用什么教學(xué)方法教,學(xué)生容易理解,如何激發(fā)和引導(dǎo),如何引導(dǎo)學(xué)生理解文本,設(shè)計什么樣的練習(xí)來鞏固和提高,研究可能的課堂問題。當(dāng)準(zhǔn)備課,老師應(yīng)努力成為學(xué)生的化身,站在學(xué)生的角色,與學(xué)生的價值觀和思維方法,洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,了解他們的情感、愿望,設(shè)計最好的問題對學(xué)生讀課文。教師還應(yīng)廣泛閱讀書籍，積累相關(guān)資料，及時了解教學(xué)發(fā)展的新趨勢。對教材內(nèi)容進(jìn)行必要的擴(kuò)展。可以提高課堂教學(xué)效率。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)合理、有針對性的教學(xué)設(shè)計，使教學(xué)達(dá)到目標(biāo)，只有這樣才能使課堂表現(xiàn)出生動的一面，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提高課堂教學(xué)的效率。

二、改變固有觀念，建立新式課堂

就傳統(tǒng)的小學(xué)語文教育而言，不外乎就是師講生聽，且還是只是單一的傳授，非常被動地聽，這樣教學(xué)效率怎能得到提升。因此，就提高小學(xué)語文教學(xué)效率而言，對廣大小學(xué)語文教師就提出了新的要求，要求其必須真正做到以下這樣：一是積極改變固有觀念，懂得與時俱進(jìn)，適時融入新的教育理念，多與學(xué)生互動交流，以充分誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，有效調(diào)動學(xué)生參與積極性、主動性，使學(xué)生興趣盎然，全身貫注，并真正樂于學(xué)習(xí)；二是改變課堂主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。眾所周知，自學(xué)是學(xué)習(xí)的最高境界，也是取得良好學(xué)習(xí)成果的有效途徑。就小學(xué)語文教學(xué)而言，要是在課堂中依然把教師作為主體的話，那么助推學(xué)生養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣就只能成為空談，更別說是提升教學(xué)效率了。因此，在課堂中將學(xué)生作為主體就顯得尤為重要，這樣不用老師時時督促，學(xué)生自然而然就會主動參與到學(xué)習(xí)中去，照這樣發(fā)展下去，教學(xué)效率怎能不得到有效提升。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率

眾所周知，小學(xué)生年齡普遍較小，所以一般對事物的關(guān)注，普遍都基于興趣上。而就傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)而言，普遍存在這些問題，即課堂內(nèi)容繁雜重復(fù)、教學(xué)形式單一過時、作業(yè)過于機(jī)械等等，我們可千萬不要小看這些問題，這不僅會直接降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會讓學(xué)生越來越討厭語文學(xué)習(xí)，更別說是達(dá)到語文教學(xué)啟發(fā)人、塑造人的真正目標(biāo)了。因此，為了有效提升小學(xué)語文教學(xué)效率，積極改進(jìn)小學(xué)語文教育，賦予小學(xué)語文教育充分趣味性就顯得尤為重要。具體來說，我們可以從以下方面入手：其一是適時融入游戲、當(dāng)代小學(xué)生感興趣的話題于課堂中，以牢牢吸引學(xué)生眼球，使學(xué)生全身貫注，主動參與課堂，從而在無形中有效提升課堂教學(xué)效率；其二是適時改進(jìn)作業(yè)，特別是一定要避免機(jī)械性的抄寫，因為這樣既會白白浪費很多時間，又毫無意義。我們都知道，就作業(yè)而言，它的主要目的是鞏固學(xué)生課堂所學(xué)，并啟迪學(xué)生思想，啟發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識思考。但是需要注意的是，就作業(yè)的改進(jìn)而言并不是隨意盲目的，而是必須做到這樣，即一是嚴(yán)格要求學(xué)生，可以讓學(xué)生每日寫篇日記，但是需要注意的是，像字?jǐn)?shù)、格式等這些，就不用嚴(yán)格要求了，讓學(xué)生能完整地寫出課堂所學(xué)就行，這其實就是通過每天寫日記這種形式，更好地鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)；二是開展趣味性答題。我們可千萬不要小看這樣的安排，這不管是對于學(xué)生積極性的調(diào)動，還是課堂知識的鞏固，都意義重大。

四、運用多媒體教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)效率

我們知道，語文是一門語言類學(xué)科，對于廣大小學(xué)生來說，理解起來并不容易。而多媒體教學(xué)的運用，就恰好能有效解決這一問題，因為它帶有一系列優(yōu)勢，如圖片、聲音、視頻等等，能給予學(xué)生良好的視聽盛宴。縱觀實際，我們發(fā)現(xiàn)在小學(xué)語文教育中，這個是最抽象的，即語法教學(xué)，對于廣大小學(xué)生來說，根本做不到一時理解，而如果巧妙借助多媒體的話，就非常容易解決這個問題，如可以把原本抽象復(fù)雜的知識通過動畫形式形象展現(xiàn)于學(xué)生眼前。并且就實際而言，我們也發(fā)現(xiàn)要是一直借助單一的方式展開知識教學(xué)，那么學(xué)生在理解時也非常困難，并且習(xí)慣于用左腦理解，而有效借助多媒體就不一樣了，不僅非常有助于學(xué)生快速理解，還非常有助于有效啟發(fā)學(xué)生右腦，在一定程度上幫助學(xué)生形成用右腦記憶的良好習(xí)慣。我們可千萬不要小看用右腦記憶，這對于學(xué)生來說意義重大，將非常有助于學(xué)生深刻、牢固記憶。從這里我們就可以看出來，就多媒體教學(xué)的運用而言，不僅能賦予復(fù)雜抽象的知識以生動性、形象性，增強(qiáng)學(xué)生記憶，還能在很大程度上促進(jìn)學(xué)生語文的全面學(xué)習(xí)，并真正實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)效率的提升。

五、結(jié)束語

綜上所述，近年來，我們發(fā)現(xiàn)在新課改不斷深入、素質(zhì)教育全面推進(jìn)的背景下，廣大教育工作者越來越重視小學(xué)語文教學(xué)效率的提升。而為了有效實現(xiàn)這個目的，廣大小學(xué)語文教師就必須積極改變固有觀念，建立新式課堂，想方設(shè)法有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，切實提高課堂教學(xué)效率，懂得緊隨時代發(fā)展潮流，巧妙借助多媒體教學(xué)，賦予語文課堂以滿滿活力、趣味，讓學(xué)生真真切切地體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。