◎郭晶

一、教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

信息素養(yǎng)是反映一個處在信息時代的人的一種素養(yǎng)。作為教師，應該具備嫻熟的信息技術運用能力和較高的信息素養(yǎng)，這樣才能在教育教學中通過計算機網(wǎng)絡去獲取信息、傳輸信息、處理和應用信息?？墒聦嵣喜⒎撬械睦蠋煻际怯嬎銠C網(wǎng)絡高手，就以我們學校為例來看，大多數(shù)教師計算機應用能力都是很強的，他們具備一定的使用計算機與學科整合的能力。但也有一些教師，尤其是年齡較大的教師，他們不愿花費過多的時間，去熟練掌握和運用計算機網(wǎng)絡。所以在這次疫情期間，有的老師都無法獨自完成一堂課的錄制，對計算機網(wǎng)絡操作不夠熟練。這都說明部分教師對信息的意識還不夠，他們的信息技術能力和信息素養(yǎng)還有待提高。

二、學生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著信息技術和網(wǎng)絡的不斷發(fā)展、應用，越來越需要學生掌握一定的信息技術能力，具備一定的信息素養(yǎng)來完成自己的學習?，F(xiàn)在中小學基本上都開設了信息技術課，在課堂上，計算機老師教授學生一些綜合性的技能，但通過觀察不難發(fā)現(xiàn)：部分學生上微機課只是憑著興趣，學生應用信息的能力還是有較大差異。另外，學生處理、編輯信息的能力還有待完善，如有的學生會從網(wǎng)站上下載資料，但不會篩選，更不懂得整合，不能將有用的資料編輯整合。還有，學生傳輸信息的能力還欠缺，當與同學合作完成一項作業(yè)時，有的學生就不知該怎樣利用網(wǎng)絡與同學相互傳輸資料來達到資源共享。

三、提升師生信息素養(yǎng)的策略

（一）構建校園信息化學習環(huán)境

環(huán)境是提升信息素養(yǎng)的關鍵。從實際情況出發(fā)，全面推進學校教育信息化建設工作，努力為師生創(chuàng)造一個信息技術的學習環(huán)境和教學環(huán)境。從硬件和軟件都服務于教學，學校建微機室、多媒體教室、每個老師配有電腦，建有學校QQ群、微信工作群，班主任建有班級群，在群里發(fā)布信息，引導正確健康的輿論導向。

（二）建立多種學習途徑

首先，利用課余時間安排計算機老師給老師們培訓，提高老師的操作和運用計算機的能力，加強教師查詢、獲取、整理加工應用信息的能力。其次，鼓勵教師將信息技術運用到教育教學的各個方面在教學活動中，教師積極運用信息技術有效進行信息技術與學科課程的整合，實現(xiàn)課堂教學高效率。在教研活動中，教師通過聽課、評課、反思，或向其他老師展示自己的課件，得到同行的鼓勵與指正，從而在實踐中提升自己的信息技術能力和信息素養(yǎng)。在校本研修方面，各學科注重應用信息技術，在教研組團隊建設、教學反思、教學資源共享、專業(yè)拓展等方面效果良好，好多學科組老師都有自己的校本教材。最后，在課題論文與課件方面，組織教師積極開展課題研究并發(fā)表相應論文，制作有關的課件。在進過課題研究后，可以組織教師進行課題立項，涉及重點課題，使得很多老師的論文獲獎并被刊登在一些重點期刊上，在市上或省上乃至全國的課件、觀摩課、微課、網(wǎng)絡空間等評比活動中獲獎。

總之，在信息快速發(fā)展的時代，要求我們具有快速獲取信息及創(chuàng)造性的運用知識、信息技術的能力，提高師生的信息素養(yǎng)，是時代發(fā)展的必然要求。