張寶云

（山東省東營市利津縣明集鄉(xiāng)中心幼兒園，山東 東營 257442）

一、農(nóng)村幼兒的安全教育意義

隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，人們越來越重視幼兒基礎(chǔ)教育的發(fā)展，盡管城鄉(xiāng)幼兒的教育差距化越來越小，但是受到客觀和主觀環(huán)境的因素影響，農(nóng)村幼兒的安全教育問題，幼兒的自身防護(hù)意識和自我保護(hù)能力，依然有很大的不足和弊端。而且農(nóng)村幼兒作為相當(dāng)大的一部分群體，他們有更加廣闊的活動空間，更多的環(huán)境危險因素，比如木棍、樹枝、石頭、各種小動物等，都是潛在的危險因素，安全教育問題是不能小覷的。

在疫情期間，更加的給農(nóng)村幼兒的安全教育上了現(xiàn)實(shí)的一課。疫情期間，受農(nóng)村相對封閉環(huán)境的影響及農(nóng)村家長傳統(tǒng)觀念束縛的影響，導(dǎo)致家長對幼兒的防護(hù)意識不到位，防護(hù)措施不到位，例如，不佩戴口罩、不注意通風(fēng)、不注意勤洗手等等，這些都是對幼兒安全問題存在的潛在威脅。因此，增強(qiáng)農(nóng)村幼兒的自我防護(hù)意識和自我保護(hù)能力勢在必行。

二、疫情期間幼兒安全防護(hù)的缺陷

（一）疫情期間幼兒心理防護(hù)上的缺陷

幼兒是發(fā)展中的人，他們的生理和心理發(fā)展不夠完善，三觀沒有形成，對事物的認(rèn)知也不夠完善。因此，對新冠肺炎的認(rèn)識也不夠完善。疫情期間，由于農(nóng)村受各種客觀因素的影響，和對病毒認(rèn)識的局限性，從而導(dǎo)致家長缺乏對幼兒在病毒防護(hù)方面的安全教育。作為發(fā)展中的幼兒實(shí)際上很敏感很多疑，對于外界的一點(diǎn)風(fēng)吹草動都會有所察覺。當(dāng)幼兒看到大人戴口罩，看到大人之間保持距離，看到人人之間惶恐不安的情緒，如果不及時的加以正確的引導(dǎo)，不及時的對幼兒正面的普及病毒知識，反而會對幼兒幼小的心靈造成影響，甚至?xí)粝玛幱?，對幼兒以后的發(fā)展造成不利的影響。

疫情期間有的家長給老師打電話反應(yīng)她的孩子越來越膽小，也不愿意多說話，希望老師可以幫助疏導(dǎo)一下。通過老師與幼兒的一番溝通了解之后，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子天真的問父母“病毒是什么，為什么不能出去玩”的時候，父母總會粗魯?shù)恼f：“小孩子問那么多干嘛，總之不能出門，不能跟別的小朋友玩，否則病毒這個小魔鬼就會把你抓走的”。

這就是典型的幼兒心理上的防護(hù)缺陷，幼兒作為一個特殊群體，天性喜歡外出，隨著被關(guān)在家里的時間增長，心理更容易受到疫情侵?jǐn)_和影響，再加上父母的不恰當(dāng)教育，不正面的講解病毒知識，導(dǎo)致孩子害怕，膽小，對孩子的心理造成了負(fù)面的影響。

（二）疫情期間幼兒生理防護(hù)上的缺陷

疫情期間，受農(nóng)村客觀環(huán)境的影響，家長對幼兒的生理防護(hù)上也存在著一定的缺陷，例如不戴口罩，不注意衛(wèi)生，不注意消毒通風(fēng)等。尤其在疫情后期，人們對疫情的防護(hù)意識也逐漸放松，所以幼兒幾乎普遍不再進(jìn)行防護(hù)措施，幾乎都不帶口罩，幼兒之間相互接觸玩耍等，而且農(nóng)村受各種因素的影響不注重清潔消毒等工作，那么幼兒在這樣的防護(hù)缺陷下也就存在著一定的潛伏危險。

三、疫情期間如何增強(qiáng)幼兒的安全意識

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，對新的問題有著較快的接受能力，同時要用幼兒能接受理解的方式。我們需要站在幼兒的角度去增強(qiáng)幼兒的安全意識。即不能太生硬又不能給幼兒的心理造成一定的負(fù)擔(dān)。結(jié)合身邊在疫情期間一些好的做法，進(jìn)行簡單地舉例。

（一）農(nóng)村可以專門針對幼兒做一款宣傳病毒安全意識的海報，貼在農(nóng)村的中心位置，或者用廣播反復(fù)宣傳防護(hù)病毒安全知識，預(yù)防病毒。

（二）教師可以通過微課等方式，增強(qiáng)幼兒的安全意識，告訴幼兒在家要聽父母的話，要積極做好防護(hù)措施，等病毒小怪獸被打敗了，小朋友們和老師就可以見面了。

我們幼兒園就是通過微課動畫的形式給幼兒宣傳安全意識的，通過我們生動、有趣的幼兒口吻講解之后，還給幼兒示范了如何正確戴口罩，如何正確七步洗手法等防護(hù)措施，我發(fā)現(xiàn)我們園的幼兒不但沒有產(chǎn)生恐懼心理，反而安全意識越來越高，都舉起小手說：“老師，我會自己戴口罩，要注意衛(wèi)生，勤洗手。我就乖乖待在家里不出去玩了”，稚嫩的童聲，給了我們無限的安慰。

四、疫情期間如何提高幼兒的自我防護(hù)能力

在疫情期間提高幼兒的自我防護(hù)能力是一項(xiàng)很有必要的工作，只有幼兒提高了自我防護(hù)能力，才能把危險降到最低。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，他們模仿能力強(qiáng)，易受暗示，所以大人要以身作則，平時一定要做好防護(hù)措施，當(dāng)幼兒看到大人戴口罩、洗手消毒時，幼兒自然而然就會做好防護(hù)措施。

幼兒作為易感人群，我們只有讓幼兒學(xué)會自我防護(hù)能力，才能有效地預(yù)防病毒。日常生活中作為家長、老師，我們要經(jīng)常督促幼兒：

（一）勤洗手，時刻提醒幼兒按照正確的流程勤洗手，或用消毒液及時消毒，不亂摸亂碰，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（二）戴口罩，外出一定要主動戴口罩，自己咳嗽打噴嚏時要背過別人或用手肘捂住口鼻，別人沖著自己咳嗽或打噴嚏時要躲開一些，廢棄的口罩要及時扔進(jìn)專用口罩回收箱里。

（三）不外出，疫情期間告訴幼兒減少外出或者不外出，一定要避免去人員密集的地方。

（四）營養(yǎng)均衡，增加抵抗力，督促幼兒好好吃飯，多吃青菜和水果，葷素搭配，營養(yǎng)均衡，才能有健康的身體。除此之外還要幫助幼兒養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣，早睡早起，多做運(yùn)動，才能增加身體抵抗力。

雖然現(xiàn)在疫情得到有效的控制，各地區(qū)的幼兒園也相繼開學(xué)，但是革命尚未成功，我們?nèi)孕枧Γ貏e是在所有人都放松警惕的前提下，防疫這根弦更不能斷。幼兒的安全高于一切，我們一定要按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所說的，把幼兒的生命安全健康放到第一位。幼兒是祖國的花朵，是祖國的未來，尤其是在農(nóng)村，我們更要加強(qiáng)幼兒的安全教育宣傳，增強(qiáng)幼兒的防護(hù)意識，提高幼兒的防護(hù)能力，給所有幼兒一個安全的生活環(huán)境，給幼兒一個快樂健康的童年。