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        淺析學(xué)校醫(yī)務(wù)室的建設(shè)與管理

        2020-12-07 17:37:48魏哲華
        魅力中國 2020年42期
        關(guān)鍵詞:校醫(yī)醫(yī)務(wù)室傳染病

        魏哲華

        (煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院,山東 煙臺(tái) 264000)

        關(guān)健詞:學(xué)校;醫(yī)務(wù)室室;建設(shè)與管理

        一、學(xué)校校醫(yī)的特點(diǎn)

        首先,校醫(yī)接觸的都是長身體時(shí)期的青少年,這一時(shí)期的孩子有健康的要求都會(huì)比其他時(shí)期的要高一些,包括身體的、心理和和社會(huì)適應(yīng)的能力。而學(xué)校醫(yī)務(wù)室的工作,也都是圍繞學(xué)校的師生的身體健康展開的工作,在尊重學(xué)校日常規(guī)范的同時(shí),需要堅(jiān)持做好防治學(xué)生常見病的發(fā)現(xiàn)和治療,開展學(xué)校常見病的早發(fā)現(xiàn)和早期防治工作,幫助學(xué)校開展各類型的健康宣傳和教育工作,保證師生的身心健康。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校醫(yī)務(wù)室能夠達(dá)到優(yōu)質(zhì)、方便、快捷、經(jīng)濟(jì)的基層醫(yī)療保健服務(wù)。其次,醫(yī)務(wù)室具有相對(duì)的獨(dú)立性。雖然校醫(yī)室是學(xué)校的一部分,但是在其工作和實(shí)施的過程中具有較強(qiáng)的獨(dú)立性,因?yàn)閺膶W(xué)校的校醫(yī)師針對(duì)的對(duì)象來看,其工作的針對(duì)的對(duì)象是全校的師生的健康問題,與學(xué)校的教育教學(xué)的特點(diǎn)有明顯的不同之處,所以,在具體工作的實(shí)施過程中,會(huì)突出的顯示出其獨(dú)立性的特點(diǎn)。

        二、校醫(yī)在學(xué)校中的作用

        (一)監(jiān)督管理作用校醫(yī)是一個(gè)橋梁作用,這種作用其他職位是無法替代的。因?yàn)閷W(xué)校的所有的醫(yī)療衛(wèi)生工作都需要校醫(yī)進(jìn)行協(xié)調(diào)與貫徹,學(xué)校中師生的各項(xiàng)衛(wèi)生狀況與變化,都需要校醫(yī)進(jìn)行收集與整理。校醫(yī)在學(xué)校的衛(wèi)生管理方面具有參謀的作用,因?yàn)樽鳛閷W(xué)校的衛(wèi)生專業(yè)人員,校醫(yī)需要做的是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定本校的衛(wèi)生情況,同時(shí)協(xié)同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定與本校相附的衛(wèi)生計(jì)劃與方案,另外,校醫(yī)也是學(xué)校衛(wèi)生工作開展的監(jiān)督員,對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生開展情況進(jìn)行監(jiān)督管理。

        (二)完成和實(shí)施專業(yè)機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)任務(wù)首先是對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康檢查,學(xué)校階段的學(xué)生是生長發(fā)育的高峰期,這時(shí)期容易出現(xiàn)各種不同的現(xiàn)象,校醫(yī)對(duì)這些現(xiàn)象具有一定的監(jiān)督的義務(wù)。例如一些地區(qū)的地方病、常見病和傳染病等都需要校醫(yī)具備相當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段和應(yīng)對(duì)手段,這些在校醫(yī)與衛(wèi)生防疫部門都需要有所開展。例如,學(xué)校校醫(yī)要建立學(xué)生健康衛(wèi)生卡。其次是針對(duì)學(xué)校開展衛(wèi)生疾病防治工作。校園是一個(gè)人群聚集的地方,易發(fā)生許多流行病和傳染病。校醫(yī)需要根據(jù)衛(wèi)生行政部門的要求,有步驟地開展保健和控制工作,這需要結(jié)合本校特點(diǎn),對(duì)本校的學(xué)生進(jìn)行發(fā)病特點(diǎn)和防治機(jī)理進(jìn)行控制。同時(shí)制定防治計(jì)劃。

        (三)協(xié)助衛(wèi)生部門開展傳染病防治工作因?yàn)樾@是一個(gè)人群聚集的地方,易發(fā)生許多流行病和傳染病。只有做好防病控病措施,才會(huì)有效地控制傳染病的發(fā)生的傳染,校醫(yī)需要及時(shí)掌握學(xué)生的上課和健康情況,如果發(fā)現(xiàn)有傳染病現(xiàn)象發(fā)生,及時(shí)與衛(wèi)生部門聯(lián)系,并做好易感人群的保護(hù)與教室的消毒工作。

        三、現(xiàn)階段學(xué)校醫(yī)務(wù)室建設(shè)與管理的情況

        (一)人員不穩(wěn)定從法律規(guī)范上來看,我國法律沒有對(duì)校醫(yī)的準(zhǔn)入規(guī)定一定的條文限制,而我國學(xué)校校醫(yī)的特點(diǎn)一般也是從各個(gè)醫(yī)院抽調(diào)的臨床醫(yī)務(wù)人員擔(dān)當(dāng)這一職務(wù),由于專業(yè)范圍的擴(kuò)大,使很多校醫(yī)調(diào)過來后都會(huì)有很長一段時(shí)間的適應(yīng)期。而有的校醫(yī)因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)與校醫(yī)完全不對(duì)口,使其無法勝任這一職業(yè),最終使學(xué)校的校醫(yī)因?yàn)闆]有更合適的人選擇而使這一職位變得可有可無。所以,在進(jìn)行校醫(yī)人員安排的時(shí)候,我們需要對(duì)校醫(yī)的準(zhǔn)入設(shè)定一定高度的門檻,只有全科醫(yī)生,才能做校醫(yī),這是一個(gè)必備的前提,同時(shí)在校醫(yī)上崗前一定要進(jìn)行崗前培訓(xùn),需要讓校醫(yī)了解中學(xué)生的心理特點(diǎn)和管理方式,作為合格上崗的要求,還要求校醫(yī)能夠持證上崗。

        (二)專業(yè)發(fā)展受限中學(xué)校醫(yī)是專業(yè)的衛(wèi)生技術(shù)人員,在技術(shù)上要求不斷專業(yè)知識(shí),其中技術(shù)職稱是評(píng)定校醫(yī)水平的一個(gè)基本要求,所以鼓勵(lì)校醫(yī)進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)能力提高的前提。但是從國家設(shè)定的校醫(yī)職稱評(píng)定中,我國的校醫(yī)職稱評(píng)定具有一定的局限性,其中校醫(yī)的最高職稱是中級(jí),與醫(yī)院的要求可以到高級(jí)還差很大的距離,這種有限的發(fā)展空間,使校醫(yī)的發(fā)展形成一定的阻礙,也不利于我國學(xué)校衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。因此建立健全學(xué)校衛(wèi)生專業(yè)人員技術(shù)職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)成為當(dāng)前提高校醫(yī)質(zhì)量的一個(gè)必然要求。作為校醫(yī)需要在專業(yè)技術(shù)上繼續(xù)深造,結(jié)合實(shí)際繼續(xù)學(xué)習(xí),但教育系統(tǒng)中的衛(wèi)生人員的繼續(xù)教育卻不同程度的受到困擾,校醫(yī)的繼續(xù)教育工作利用多種途徑進(jìn)行再教育學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí),才會(huì)更新校醫(yī)的專業(yè)知識(shí),才能使校醫(yī)隊(duì)伍保持活力,促進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生工作不斷發(fā)展。

        四、加強(qiáng)校醫(yī)建設(shè)與管理的策略

        (一)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更好的溝通,保證衛(wèi)生工作的順利發(fā)展學(xué)校衛(wèi)生工作是一項(xiàng)長期的過程,需要具有耐心、責(zé)任心并重,才能使衛(wèi)生工作更好的發(fā)展起來,但是這項(xiàng)工作的基礎(chǔ)需要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更好的溝通,使這項(xiàng)工作更加完善。才會(huì)使這項(xiàng)工作成為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目進(jìn)行。就需要幫助師生樹立一個(gè)全員健康的思想認(rèn)識(shí)。是檢查身體的時(shí)候決不能占用,給予一定的重視,如與家委會(huì)聯(lián)系,與校醫(yī)做疾病預(yù)防方面的交溝通,這些事情,僅僅校醫(yī)是無法做到的,還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視才行。

        (二)提高校醫(yī)業(yè)務(wù)素質(zhì)校醫(yī)的特殊性在于從事醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)的人處于教育群體中。同時(shí)這一群體需要的是一個(gè)具有綜合素質(zhì)的校醫(yī),所以,校醫(yī)必須全能。這就需要校長不斷的學(xué)習(xí),與同行學(xué)、向書本學(xué)等。

        (三)學(xué)校要對(duì)校醫(yī)室進(jìn)行管理學(xué)校校醫(yī)室是學(xué)校的一個(gè)部門,學(xué)校在正??己撕凸芾淼倪^程中需要考慮到校醫(yī),而不是將其作為邊緣人進(jìn)行邊緣化。學(xué)校的校醫(yī)不是一個(gè)應(yīng)付檢查的擺設(shè),更不是學(xué)校的一個(gè)勤雜工,校醫(yī)是為學(xué)校的全體師生的衛(wèi)生健康服務(wù)的,這是一種不以營利為目的的職業(yè),是一種以全校師生的衛(wèi)生健康為目的的職業(yè),是需要重視的職業(yè)。衛(wèi)生主管部門要把學(xué)校校醫(yī)室和校醫(yī)的管理納入正常的業(yè)務(wù)管理范圍,經(jīng)常深入學(xué)校加強(qiáng)對(duì)校醫(yī)室的督查和指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)專職校醫(yī)人員的培訓(xùn)、進(jìn)修提高和職稱晉升的管理和服務(wù),不斷提高校醫(yī)人員的工作水平,不斷提高校醫(yī)功能。

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