吳素華

（廣西柳州融安縣實驗中學(xué)，廣西 柳州 545400）

一、客觀認識，樹立信心

無論何時何地，都要客觀認識班級的狀況，樹立信心。記得2019 年4 月8 日，副校長辦公室宣布領(lǐng)導(dǎo)決定，我——任九（6）班班主任，任（6）班英語科教學(xué)。學(xué)校任務(wù)：確保升高中11 人，其余要求順利畢業(yè)，杜絕有輟學(xué)現(xiàn)象！對于行政決定“最佳人選”一個失去拒絕免疫力的我來說只能無條件接受任務(wù)。走馬上任，卻遭遇尷尬見面：無掌聲，不歡迎！學(xué)生一個個無精打采地趴在桌子上，教室里座椅凌亂，滿地垃圾……如何打破這沉悶的僵局，扭轉(zhuǎn)悲慘的局面？孔子曰“人不知而不慍，不亦君子乎？”首先，我做了自我介紹：說一不二，斬立決！其次讓學(xué)生認識班級：差班！再次學(xué)生認識自我：差生?。ǘ嗝纯膳碌臉?biāo)簽?。×⒖桃髮W(xué)生轉(zhuǎn)變意識，從認識上摘掉可怕的誤區(qū)。）最后讓學(xué)生重新拾起學(xué)習(xí)的自信心：我行，我能行！

二、堅守主陣地，加強班級管理

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。接手的第一天立馬建章立制，確定班規(guī)：

（一）考勤制度，制作出勤登記表——用事實說話，彈性執(zhí)行。規(guī)定學(xué)生每天1 小時（即早中晚各提前20 分鐘進教室，背知識點。）

車爾尼雪夫斯基說：“教師要把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！笔前。駱拥牧α渴菬o窮的，身教重于言教??！所以我要求學(xué)生做到的，作為班主任兼英語教師的我堅持先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。

（二）學(xué)生違紀，家長追究制——家校聯(lián)系，促進步。萬一有違紀學(xué)生，絕不手軟，請家長到學(xué)校，或者利用周末親自到學(xué)生家長家里共同處理問題。不到一個月的時間走訪學(xué)困生裴韋澤、莫振行、張善寬；多次同領(lǐng)導(dǎo)和科任老師到問題學(xué)生梁世科，梁家軍，肖仲悅家家訪。

（三）確立班級口號：青春激揚，氣勢輝煌，決戰(zhàn)沙場，九六最強（利用晨讀和晚課前的兩分鐘大聲喊出班級口號，渲染氣勢）

（四）目標(biāo)：自信向前，超越自我，勇奪佳績

（五）行動：布置教室，營造學(xué)習(xí)氣氛。要求學(xué)生聞雞起舞，天道酬勤，創(chuàng)造自己亮麗人生。

（六）班訓(xùn)：正視自我戰(zhàn)勝自我超越自我

三、架起家校溝通的橋梁，注重執(zhí)教團隊的合作和交流

建立家長QQ 群和微信群，利用好微訪，電訪以及做好家訪。在交流過程中，注重對孩子的關(guān)愛，盡量挖掘?qū)W生的閃光點。巧妙地運用家長對孩子的愛去鼓勵和教育孩子。

“一滴水怎樣才能不干？”釋迦摩尼說“把它放到大海里去”。個人再完美，也就是一滴水。所以我注重我們班執(zhí)教團隊老師的合作和交流。每周二下午第七節(jié)課固定是我們碰頭探討教學(xué)，商量如何管理班級。

四、寬容的對待學(xué)生，多做自我批評，以情感人

十多年的班主任，我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗：寬容的對待和理解學(xué)生，多做自我批評，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。記得有一天早晨，進教室發(fā)現(xiàn)地面有小紙片而且垃圾也還未倒。頓時怒火中燒，馬上想批評值日生，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)念一想用自己的愛心打動他們豈不是更好嗎？于是，我二話沒說彎腰撿起垃圾，提起筐垃圾筐準(zhǔn)備出走出教室……看到我這個舉動，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生余文淞身上，他瞬間臉紅馬上跑過來接過我手中的垃圾筐。從此，學(xué)生們值日工作都做得非常好，每到教室巡視，學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起，班里衛(wèi)生情況非常樂觀。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！币虼宋覀冊趯Υ龑W(xué)生時要多一份寬容，少一些批評；多一些微笑，少一些嚴厲，給學(xué)生多一點自由的空間。學(xué)會了寬容，在面對學(xué)生犯錯誤時，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應(yīng)手了。

五、抓住學(xué)生的閃光點，用愛心去賞識學(xué)生

作為班主任，要對每一位孩子抱以積極的希望，特別是對后進生，更應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并充分肯定欣賞他們。只有這樣才能重拾他們的自尊，樹立他們的自信，從而挖掘他們的潛能。我班的梁世科同學(xué)，是老師們公認的差生，基礎(chǔ)差，課堂表現(xiàn)差，不能按時交作業(yè)，成績總是班里的倒數(shù)第一，尤其的紀律特別糟糕，每次打架都少不了他的份。面對這樣的學(xué)生，我一開始對他的態(tài)度也是極為反感，常常對他視而不見，甚至是幻想著有一天他能輟學(xué)。后來，我發(fā)現(xiàn)自己的想法是幼稚而自私的，如果一直抱著這樣的態(tài)度對待他的話，只能是讓他越來越差。于是，我試著尋找他的閃光點。在校運會報名中，他竟然是第一個主動找我報名，我當(dāng)即抓住了這個時機，當(dāng)著全班同學(xué)表揚了他。也許是這樣的表揚太突然了，也可能是這樣的表揚太少了，我看到他的臉當(dāng)即就紅了……用慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多去發(fā)掘出來，漸漸加以引導(dǎo)，使他向正確的方向行走。

六、后記——用愛澆出碩果

經(jīng)過一百多天的努力，在辛勞費神之中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有了進步，每周循環(huán)紅旗都穩(wěn)拿到手；成績有了提高，特別是2020中考一舉奪冠。家長，學(xué)生頻頻傳來捷報：老師我得重點高中快班，老師我高中，老師我也高中……原來學(xué)校給的任務(wù)是11 人上高中，實際中考我們高質(zhì)量超額的圓滿完成任務(wù)，重點高中36 人，普通高中14 人，全班無一人輟學(xué)。得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全校的同事們都高度認可。當(dāng)辛勤的耕耘有了收獲，當(dāng)自己受到學(xué)生的尊敬和愛戴時，再苦再累也覺得值！